淺談中職生學習興趣的培養(yǎng)

1、淺談中職生學習興趣的培養(yǎng)興趣是最好的老師，學習興趣是學生主動學習、積極參與各項活動; 有效提高與完善自我的關鍵動力因素。近幾年來，我國的中職教育在國家政策的大力支持下迎來了快速發(fā)展 的又一個“春天”，但受到屮職生源結構較為復雜，大部分學生原冇的知 識基礎較為薄弱，又缺少有效的學習方法；學生對所選專業(yè)又缺少清晰的 認識；在學習目標上缺少科學合理的定位與引導等諸多因素的影響，中職 教師在課堂教學中會發(fā)現(xiàn)很多中職生對待學習的興趣淡薄，甚至有的學生 対待學習產(chǎn)生嚴重的抵觸、厭學等學習心理。如何培養(yǎng)學牛的學習興趣，冇效的提高課堂教學效果，就成為屮職教 育教學改革的一個關鍵點。身為一名中職一線教師，下面將

2、結合自身的教 學實踐談談我的幾點思考。一、全面了解學生，分析問題癥結全面了解學生是開展教育工作的前提條件，中職教師要盡可能的利用 多種渠道來獲取學牛的各種信息，以便為自己教學工作的順利進行做好各 種預案。了解學生的途徑和方法有很多，如任課教師可以提前到班與學生做活 動，在做活動的過程中，仔細觀察每個學生的個性特點，并關注到學生的 特長與興趣愛好等；也可以通過與班主任溝通或查閱學生的入校檔案來間 接認識每個學生。此外，教師還可以利用學科教學的優(yōu)勢設計一些教學活動或游戲等， 讓學生積極參與。如，語文教師可以讓學住寫作文來透視學生的心聲；心 理學教師可以開展相應的心理游戲，在游戲中觀察每個學生的個性

3、差異； 藝體類教師可以組織表演活動，在舞臺上解讀到學生的另一面等。總之，對學生的了解越全面、越真實，教師對學生的行為反應解讀的 就越到位、越準確。多種形式的信息匯總后可以讓教師從學生原有的知識 基礎及對學牛個性特點的把握中分析學生的問題癥結，才能更找到激發(fā)學 生學習興趣的有效方法。二、辯證分析，做到“對癥下藥”1、設計精彩的課堂是激發(fā)學生學習興趣的重要誘因問卷調查中，很多學生対某個學科缺乏學習興趣的原因在于：教師上 課形式或內容講解太枯燥，聽著就讓人瞌睡，又何來興趣而言呢？其實， 教師自身做學生或聽講座的經(jīng)歷也體會到：講者生動的語言；惟妙惟肖的 表情動作；直觀的實驗演示；活潑有趣的活動形式等都

4、可以讓聽眾產(chǎn)生持 續(xù)高漲的興趣點。由此，從學習心理學的角度而言，教師要給學生的學習創(chuàng)造一個好的 外部環(huán)境，教師要努力做到精心備課、認真上課、課后反思等工作。內因 與外因相結合將會讓學生產(chǎn)生更持久有效的內在學習動力，所以，一節(jié)精 彩的課堂，對于學生學習興趣的激發(fā)起著極為重要的誘因作用,甚至有時 候還會改變學生的職業(yè)理想。2、対學生因勢利導，激發(fā)內在學習動力是關鍵每個學生都是獨特的個體，造成其學習興趣喪失的原因也有很多，教 師要根據(jù)每個學生的具體情況做到因勢利導，才能有效激發(fā)其內在的學習 動力。尤其是對丁比較典型的“問題學生”，有時候需耍花費教師更多的耐 心和心思。比如曾經(jīng)遇到這樣一個“無孔不入”

5、的女孩子，她在所有教師 的課堂上都喜歡我行我素，睡覺、聽歌、化妝、玩手機等行為似乎成了她 的課堂內容。老師們都會有在課堂上與她發(fā)生正面交鋒的經(jīng)歷，但是嚴厲 的批評教育或班主任的班規(guī)懲戒似乎對她已經(jīng)產(chǎn)生了 “免疫力”，一副破 碗破摔的表情與態(tài)度訃老師們看了心痛。但在與班上一位學生不經(jīng)意間的 談話中，我了解到了她的特殊情況。她來中職學校前也是一位好學生，而 且中考成績也算可以，但是由于幾分之差讓她沒去理想的高中，好強的她 就在父母的勸說下勉強來到中職學校。中職生的帽子讓她每次都逃避同學 聚會，感覺自己似乎比同學矮半截，認為將來也找不到什么好工作，學習 也沒什么用，不如就瀟灑的過日子，于是喪失了對學

6、習的興趣，任由家長 或教師責備，自己就放棄了自己。作為教師的責任和敏感在告訴我：要想盡辦法努力走到這個孩子心 中，幫她看到未來的希望，找到學習的動力。于是，從剛開始的網(wǎng)絡聊天 打消她的顧慮，贏得她的信任；到遞紙條邀約她面談，彼此敞開心扉；到 她成為我的座上客，?？仗炜盏恼勅松?，我們成為了無話不說的忘年交； 她在我的課堂上開始變化了，其他學生也曾偷偷告訴我：“老師，你知道 嗎？她說你是她在這里最喜歡的人，最愿意聽你的話。呵呵，我們真佩服 你，不動聲色的就制服她了，厲害?！甭犞鴮W生們和其他老師対她的進步 的夸贊，我一點都不驚訝，因為我們的溝通過程讓我深深的感悟到：每個 對學習失去興趣的學生，原本也是一個追求進步積極向上的好學生，只是 冇時其他原因暫時讓她找不到努力的方向了，我們教師要做不是簡單的判 斷與批評否定,而是要幫她找到新的希望。我相信：動力將會讓興趣這個 潤滑劑的作用發(fā)揮的更加淋漓盡致?？傊?，持久穩(wěn)定的學習興趣會極大的調動中職生的學習積極性，提高 教師