淺談中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課

1、淺談中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課摘 要：先對生物實(shí)驗(yàn)課的分類進(jìn)行了分析，然后乂以“探究鳥適 于飛行的奧秘”這個實(shí)驗(yàn)為線索，對中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行了分析和論證， 對中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課有著一定的指導(dǎo)意義，對培養(yǎng)學(xué)生探究過程中良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣和方法、端正科學(xué)的探究態(tài)度都有著很重要的意義。關(guān)鍵詞：生物實(shí)驗(yàn)課；對照實(shí)驗(yàn)；模擬實(shí)驗(yàn)；觀察；調(diào)查生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是一門以實(shí)驗(yàn)為基 礎(chǔ)的學(xué)科，在我們學(xué)習(xí)的過程中實(shí)驗(yàn)課是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。所以 上好實(shí)驗(yàn)課、利用好實(shí)驗(yàn)課對于生物的學(xué)習(xí)和教學(xué)顯得尤為重要。我將從 以卜幾個方面談一談我對屮學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課的一些想法。一、生物實(shí)驗(yàn)課的分類如果按照采用的方式，可以將

2、生物實(shí)驗(yàn)分為對照實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)、觀 察和調(diào)查等實(shí)驗(yàn)類型。1 對照實(shí)驗(yàn)對照實(shí)驗(yàn)是指為了使我們的實(shí)驗(yàn)取得正確可靠的結(jié)論，使我們的實(shí)驗(yàn) 更有說服力，得到別人的認(rèn)可所采用的一種實(shí)驗(yàn)方式。在我們采用對照實(shí) 驗(yàn)時一定要先找出我們這個實(shí)驗(yàn)的變量，并且只能有一個變量，其他的量 都應(yīng)該相同，這樣的實(shí)驗(yàn)才叫做對照實(shí)驗(yàn)。女n, “探究光對鼠婦生活的影 響”就是一個対照實(shí)驗(yàn)，在我們做這個實(shí)驗(yàn)時，我們先確定這個實(shí)驗(yàn)中的 變量是“光照”，那么我們就應(yīng)該采取措施使鼠婦生活在光照不同的環(huán)境 中，并且除了 “光照”這個量不同以外，莫他的量（如土壤的濕度、采用 的鼠婦的數(shù)量、空氣的濕度等等）都應(yīng)該相同，接著我們就可以按照我們 的

3、計劃進(jìn)行試驗(yàn)了。2. 模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)驗(yàn)是指在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時制作模型來代替實(shí)體的一種實(shí)驗(yàn)方式。這 種實(shí)驗(yàn)対模型制作的要求是：模型盡可能地跟實(shí)體相似，并且相似程度越 高，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果就越準(zhǔn)確。如，“探究鳥適于飛行的奧秘”這一個實(shí)驗(yàn)， 在上課時我把十兒幅不同種類的鳥的圖片擺在實(shí)驗(yàn)桌上，讓學(xué)生觀察這些 鳥在外形上的特點(diǎn)，通過觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)信天翁、大雁、麻雀這些不 論體積大小的鳥類，它們的身體都是呈梭形的。為什么是呈梭形的呢？學(xué) 生十分迷惑，這時我讓每個組的四個成員分工合作，用四張大小相同且厚 度一樣的硬紙片做成四個“紙飛機(jī)”，其頭部分別為“長方形” “弧形”“三 如形”和“梭形”來模擬鳥的外形。做完后依次把

4、四種飛機(jī)用相同的力量 擲出去。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：除“梭形”外的其他幾個飛機(jī)根本“飛”不起來，都 是在剛“起飛”不久便“墜落”，而“梭形”的卻能飛一段時間。由此學(xué) 生得出結(jié)論：鳥類體形成梭形與它能飛行有關(guān)系，可以減小飛行時的阻力。3. 觀察觀察是一種有目的、有計劃的知覺活動。觀察力是人們從事觀察活動 的能力。在我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察z前，一定要講清楚觀察的目的、要求 以及方法等細(xì)節(jié)問題。如，“觀察家蠶的完全變態(tài)發(fā)育過程”這一實(shí)驗(yàn)， 在學(xué)生觀察前我就給學(xué)生布置好耍完成的任務(wù)，先讓學(xué)生從心理上重視, 再加上止確的引導(dǎo)，包括觀察的目的、要求和觀察的方法等諸多問題。還 有如何記錄也是值得我們提醒學(xué)生的，并且要如實(shí)

5、記錄。我們要相信，學(xué) 生通過指導(dǎo)，完全冇能力自己進(jìn)行觀察和記錄。4調(diào)查調(diào)查是人們對事物進(jìn)行感性認(rèn)識的方法,它要求人們深入現(xiàn)場進(jìn)行考 察來獲取事物的相關(guān)信息。在我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查之前，一定要講清楚 調(diào)查的h的、要求以及方法等細(xì)節(jié)問題。如，“調(diào)查我們周圍環(huán)境中的生 物”這一個實(shí)驗(yàn)，在學(xué)牛進(jìn)行調(diào)查之前一定要講清楚實(shí)驗(yàn)的調(diào)查目的、調(diào) 查對彖、調(diào)查路線和調(diào)查范圍等，還耍提醒學(xué)生如實(shí)記錄調(diào)查的結(jié)果。調(diào) 查完了還要對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)而總結(jié)得出結(jié)論。二、“探究鳥適于飛行的奧秘”實(shí)驗(yàn)課分析“探究鳥適于飛行的奧秘”是生物學(xué)八年級上冊的一個探究實(shí)驗(yàn)，根 據(jù)課本資料和八年級學(xué)生已冇的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，在教師的指

6、導(dǎo)下可以設(shè) 計并實(shí)施完成的一個探究性的實(shí)驗(yàn)活動，目的是通過探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不但 可以真正認(rèn)識和體會“鳥適于飛行的奧秘”，而且還會培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí) 驗(yàn)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。1対照實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生把十幾幅不同種類的鳥的圖片擺在實(shí)驗(yàn)桌上，觀察這些鳥在外 形上的特點(diǎn)，通過觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)信天翁、大雁、麻雀這些不論體積 大小的鳥類，它們的身體都是呈梭形的。為什么是呈梭形的呢？學(xué)生十分 迷惑，這時我讓每個組的四個成員分工合作，用四張大小相同且厚度一樣 的硬紙片做成四個“紙飛機(jī)”，其頭部分別為“長方形” “弧形” “三角形” 和“梭形”。做完后，依次把四種飛機(jī)用相同的力量擲出去。結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 除“梭形”外的其他幾個

7、飛機(jī)根本“飛”不起來，都是在剛“起飛”不久 便“墜落”，而“梭形”的卻能飛一段時間。由此得到結(jié)論：鳥類體形成 梭形與它能飛行有關(guān)系，可以減小飛行時的阻力。2. 模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)帶著剛剛探索出來問題的那絲喜悅，學(xué)生拿出一個家鴿內(nèi)部結(jié)構(gòu)的模 型。這個模型上很顯眼的地方是它的胸部，那有一塊非常發(fā)達(dá)的肌肉一一 胸肌，約占體重的五分之一，而它的別處除大腿外卻沒有這么發(fā)達(dá)的肌肉， 那么這個“胸肌”有什么作用呢？為了探索這個問題，我讓學(xué)生把這塊胸 肌用有黏性并且很有彈性的物質(zhì)代替，同樣依照它原來的位置放好。然后 把“模型鳥”的翅膀打開到一定程度時輕輕放開，這時鳥翅膀因?yàn)椤靶丶　?的帶動而落下，學(xué)生這樣反復(fù)實(shí)驗(yàn)，

8、得出了：鳥發(fā)達(dá)的胸肌有強(qiáng)大動力牽 引翼扇動。剛才說到鳥大腿上的肌肉也很發(fā)達(dá)，為什么發(fā)達(dá)的肌肉都在鳥 身體的中心部分呢？學(xué)生乂用體積比例合理的橡皮泥粘在模型上，發(fā)現(xiàn)當(dāng) 鳥展翅高飛時重心都落在這里而這就對飛翔時保持身體重心的穩(wěn)定性有 重要意義。3. 觀察環(huán)節(jié)讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)用甜（一幅畫冇放大的鳥的翅膀及一根羽毛的彩圖）放 在桌子上。這幅圖畫的是信天翁的翅膀和羽毛。由于像較人，學(xué)生清楚地 看見這只“翅膀”上的羽毛都是緊密相連的，有的邊緣接近重合，并且在 “正羽”的羽枝兩側(cè)有羽小枝，羽小枝上生有鉤，前后相鄰的羽小枝相互勾連，組成扁平而有彈性的羽片。教師告訴我們：鳥類體表的正羽構(gòu)成一 層防風(fēng)外殼并使鳥體呈流

9、線型輪廓。背及尾上的止羽對飛翔及平衡起極大 作用。通過進(jìn)一步查找資料，學(xué)生明白了：由于重疊的羽毛密不透風(fēng)，所 以鳥在扇動翅膀時才能冇力，這也是與它飛行冇關(guān)系的。從彩圖上仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)鳥類體內(nèi)在肺周圍有許多氣囊，學(xué)生把這些 氣囊用幾個相同大小的氣球代替，將氣球吹起并把它們系在模型上，這時 模型就會往上飄，這時我明口氣囊可以減輕鳥類的體巫。而氣囊還有一個 更大的作用，那就是輔助呼吸，從而使鳥獲得更多的能量進(jìn)行飛行。這時我讓學(xué)牛觀察鳥的模型，發(fā)現(xiàn)家鴿的骨頭都較長。如果仔細(xì)觀察, 會發(fā)現(xiàn)它的骨頭內(nèi)是空的,還有氣囊穿入,這些骨與其他大小相等的骨比 起來要輕得多，這也是鳥有利于飛行的。4. 調(diào)查環(huán)節(jié)我讓學(xué)

10、生聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)查家里養(yǎng)的雞，院子里的小麻雀，學(xué)生總 結(jié)院子里的雞、麻雀，像個餓了幾天的小精靈東找西尋地找食物吃，如果 雞籠里還有雞食，它們就會在里面吃個夠。那么，為什么鳥兒吃這么多卻 不影響它飛行呢？帶著這個疑問，我查找了一下資料，原來鳥類有非常發(fā) 達(dá)的消化系統(tǒng)，特別是它們的消化腺，像肝和胰，它們分別分泌膽汁和胰 液并進(jìn)入十二指腸參與小腸內(nèi)的消化作用，這樣強(qiáng)的消化能力使鳥類的食 量很大，并且鳥能把糞便及時排出體外，這也是鳥類適于飛行的特點(diǎn)之一。學(xué)生終于通過實(shí)際實(shí)驗(yàn)并親自查找資料，知道了鳥類適于飛行的奧 秘一一鳥類身體呈梭形，可以減少飛行時的阻力；體表被覆羽毛，前肢變 成翼，起到平衡與帶動飛行的作用；發(fā)達(dá)的肌肉可以保持身體重心的穩(wěn)定 并且是飛行時的強(qiáng)大動力；長骨中空，薄而輕，起支撐身體而又減輕體重 的作用；發(fā)達(dá)的消化系統(tǒng)與能量消耗大有關(guān)；發(fā)達(dá)的氣囊可以供應(yīng)氧氣的 需求如此種種原因，使一只鳥兒能自由自在地在天空翱