教育實習(xí)生自我鑒定

1、教育實習(xí)生自我鑒定-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！教育實習(xí)生自我鑒定（一）XX月XX日，我按照學(xué)校的要求，抵達(dá)XX中學(xué)進(jìn)行為期XX天的教育實習(xí)活 動。一階段來，在XX中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了教 育實習(xí)任務(wù)。下面，就實習(xí)期間自己在教學(xué)實習(xí)和班主任實習(xí)等方面的工作做一 個自我鑒定：一、教學(xué)工作實習(xí)。教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。 教學(xué)語言表達(dá)清楚、流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對不同程度的學(xué)生都能區(qū)

2、別情況， 因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到五星中學(xué)時，在 第一周，我在學(xué)校的安排下，開始熟悉實習(xí)學(xué)校、班級的情況，并隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫 出一課詳細(xì)完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格， 經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課。二、班主任工作實習(xí)。實習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個 性特點(diǎn)、興趣愛好，思想情況、組織情況（干部、團(tuán)、隊員）以及班級特點(diǎn)，工作 積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做來思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定 切實可行的教育工作計劃，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，教育效果好。教育

3、實習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，實習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是 有時上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。教育實習(xí)生自我鑒定（二）以前寫文章總喜歡在開頭寫這么一句話：時光荏苒，歲月如梭，不知不覺XX 過去了。以前不能真正明白這句話的意義， 現(xiàn)在終于能真正體會到時間如逝是怎 樣的感覺。很不舍，但是必須離開這所學(xué)校了。20XX年X月X日-20XX 年X月X日，為期整整兩個月的時間，卻讓我覺 得如此短暫，意猶未盡。從一個懵懵懂懂、謹(jǐn)慎執(zhí)行著指導(dǎo)老師給出了任務(wù)的師 范生到一個可以獨(dú)當(dāng)一面、主動給予建議的實習(xí)教師，這兩個月對我來說是一種 化繭成蝶般的蛻變。我的實習(xí)內(nèi)容包括兩大部分 ：課堂

4、教學(xué)和班主任工作。在原 任任課指導(dǎo)老師趙老師和班主任楊老師的悉心指導(dǎo)和幫助下， 我很好的完成了教 育實習(xí)的任務(wù)。在教學(xué)工作方面，我積極聽課，吸取各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式與教學(xué)經(jīng)驗， 認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，與指導(dǎo)老師趙老師仔細(xì)核對教案，保證教案、教學(xué)課 件規(guī)范、內(nèi)容準(zhǔn)確、課堂可以順利進(jìn)行。在進(jìn)行了課堂教學(xué)后，虛心聽取指導(dǎo)老 師對我的課堂教學(xué)的建議，并配合給予改正，爭取在下堂課中進(jìn)行改善。在課后 能夠主動積極的幫助原任課老師批改作業(yè)，并且高質(zhì)量、高效率完成。主動了解 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的學(xué)生的特點(diǎn)對其進(jìn)行不同程度的把關(guān)測試，幫助他們及時消化所學(xué)的知識，高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在班主任工作方面，與

5、學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。熱心真誠、平等的對待每 一位學(xué)生。在班級管理方面，我積極主動投身到班級各個方面中，小到自修課、 眼保健操的監(jiān)督工作，大到運(yùn)動會、合唱、陽光體育，以及班隊課的重要班級事 務(wù)中去。對每項工作，事無巨細(xì)，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實肯干，保證班級能夠穩(wěn)步 前進(jìn)。并且，在面對學(xué)生英語過關(guān)拖沓的問題時，能不辭辛勞的早起為他們把關(guān)， 不厭其煩的耐心講解與開導(dǎo)。在兩個星期的督促、勸解拖沓的學(xué)生過關(guān)之后，取 得了良好的成效，懶散的學(xué)生能夠主動積極地來過關(guān)，并在期中考試中取得明顯 的進(jìn)步。在實習(xí)過程中，由于兩位指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)，學(xué)校老師們的熱情幫助和學(xué) 生們的熱切配合，我非常圓滿的結(jié)束了這兩個月

6、的實習(xí)工作。 但是，同時我也發(fā) 現(xiàn)了自身存在的不足，比如上課時的小緊張，課堂上對一些小細(xì)節(jié)的疏忽，語音 語調(diào)不夠生動、有些平淡，板書書寫過慢等問題，都是我在今后需要加緊解決的 問題。實習(xí)對于每位走向教育事業(yè)的人來說都是至關(guān)重要的。通過本次實習(xí)，我不但收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)習(xí)到很多為人師長所需要明白的道理以及許 許多多與學(xué)生相處、與老師們相處應(yīng)該有的態(tài)度和行為。感謝這兩個月里所有老 師與學(xué)生對我的無限包容和幫助，我想今后我會更加努力，力求做一個受人愛戴 的好老師。教育實習(xí)生自我鑒定（三）個多月的實習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易， 但好老師更不容易。老 師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)

7、生， 讓學(xué)生會，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。 這不僅要求老師對所講的知識理解透徹， 更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通，怎樣 讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。 一位老師站在講臺上， 成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生 互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個引導(dǎo)者。做好這 些實在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時孤言寡語，不善于表達(dá)，在公共場 合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時， 我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習(xí)老師 和指導(dǎo)老師的鼓勵與幫助下

8、，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)， 不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān) 心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演， 所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己 并不確定某些知識點(diǎn)正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這 種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘 粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)-敢于表達(dá)自己。我可能說的有一點(diǎn)片劑，但這對我 來說，對于那些不敢表達(dá)自己的人來說， 是必須要認(rèn)識的一點(diǎn)，首先要做到的一 點(diǎn)。當(dāng)然上面所說的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方

9、面也很重要。比如說要有老 師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關(guān)鍵在于備學(xué)生， 根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動交流從年前的準(zhǔn)備階段，到三月份的正式講課，這一過程的收獲體會是很多的。 讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛。在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動力，不管是備課，還是講課。 備課中，具有了動力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。正如實 習(xí)開始，杏壇副校長所說的“備學(xué)生”，怎樣體會到學(xué)生的反應(yīng)。有了這份動力， 才會想出設(shè)計出更好更科學(xué)的方法， 應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很 好的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時又要考慮到效果不 佳時，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望 固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化， 引起教學(xué)效果不佳，自 己應(yīng)接受這一現(xiàn)實。不能因為一時的沖動，而破壞了整個活動。當(dāng)我第二次課效 果不好時，當(dāng)時實在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒了興趣， 沒有了熱 情，自己前兩次作了充足的準(zhǔn)備為什么會這樣 ？我在思考這些，思慮再三，還是 備課不充分，沒有更好的調(diào)動學(xué)生，既沒有預(yù)計學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā) 生的情況，比如第二次課的板書問題，這都是沒有預(yù)計到的。而當(dāng)我