人教版七年級(jí)語文下冊(cè)《口技》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、口技教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、掌握“會(huì)”“湊”“乳”“舒”“名”等文言實(shí)詞的意思。、理解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法，并體會(huì)其作用。、了解我國(guó)古代民間藝人的聰明才智和高超的技藝，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)熱愛的情感。、有感情的朗讀課文，背誦課文。【教學(xué)重點(diǎn)】區(qū)分正面描寫和側(cè)面描寫，理解側(cè)面描寫的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】背誦課文【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)【教具準(zhǔn)備】生字詞卡片、小黑板、問題卡片、錄音機(jī)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放洛桑學(xué)藝模仿樂器演奏的片段。趁學(xué)生情緒高漲之時(shí)，教師引導(dǎo)：普通的嘴，竟能將如此眾多的樂器模擬的惟妙惟肖，可真是令人嘆為“聽”止。我們把這種藝術(shù)叫做口技，它是中國(guó)傳統(tǒng)曲藝園地中的一朵奇葩，具

2、有悠久的歷史。三百多年前，清代作家林嗣環(huán)也描繪了一場(chǎng)精彩的口技表演，他筆下那位藝人和洛桑相比，又是如何呢？他為我們營(yíng)造了一個(gè)怎樣的聲音世界呢？（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情以及學(xué)生主動(dòng)探究的愿望）二、了解作者及作品口技作者林嗣環(huán)，字鐵崖。清代順治年間進(jìn)士。本文選自虞初新志?秋聲詩(shī)自序。虞初新志是一部筆記小說集，由清代人張潮所編，共20卷，所收集的大多是明末清初時(shí)人的文言短篇，并附評(píng)語，編者意在“表彰軼事，傳布奇聞”。三、揭示目標(biāo)（出示小黑板）四、出示生字卡片，認(rèn)讀生字林嗣環(huán)sì囈語yì狺狺yín叱chì伸頸jng嘿嘆mò齁hu中間jiàn意

3、少舒sh曳屋許許聲yè h h幾欲先走j 、教師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生領(lǐng)讀（讓學(xué)生掌握本課生字詞）五、教師有感情地朗讀課文 六、串講課文（讓學(xué)生積累文言詞語，并了解課文大意）、第一段：學(xué)生齊讀。學(xué)生根據(jù)課下注釋翻譯本段。指名翻譯。教師點(diǎn)拔：善：善于。會(huì)：適逢，正趕上。于廳事：在客廳。施：設(shè)置。聞：聽見。寂然：靜悄悄的樣子?？偨Y(jié)：介紹口技表演者和演出的場(chǎng)合、設(shè)施、道具、以及開演之時(shí)的氣氛。指導(dǎo)背誦、第二段：學(xué)生齊讀。教師點(diǎn)拔：驚覺：被驚醒。囈語：說夢(mèng)話。既而：不久。 撫兒乳：乳，喂奶。兒含乳啼：乳，奶頭。是時(shí)：這時(shí)候。湊：會(huì)合，聚集。妙：妙處。畢：全。嘿嘆：“嘿”同“默”，默默贊嘆。絕：

4、到了極點(diǎn)。學(xué)生串譯本段并指出難點(diǎn)。教師重點(diǎn)講解學(xué)生理解有困難的句子。總結(jié)：口技表演者摹擬四口之家深夜睡眠的情狀和 聽眾的反應(yīng)。指導(dǎo)背誦七、布置作業(yè)、背誦、段、解釋下列加粗的詞語：眾妙畢備（）以為妙絕（）夫令婦撫兒乳（）兒含乳啼（）京中有善口技者（）婦手拍兒聲（ ）遙聞深巷犬吠聲（）、辨析下列表示時(shí)間的詞語，將它們分別填在括號(hào)里。少頃既而是時(shí)一時(shí)未幾忽俄而忽然表示突然發(fā)生（）表示同時(shí)發(fā)生（）表示相繼發(fā)生（） 表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生（） 表示過了很短時(shí)間就發(fā)生（） 八、板書設(shè)計(jì)口技虞初新志?秋聲詩(shī)自序林嗣環(huán)清代一段：京中有善口技者：介紹口技表演者。會(huì)賓客大宴：場(chǎng)合。 施八尺屏障：設(shè)施。一桌、一椅、

5、一扇、一撫尺：道具。滿堂寂然，無敢嘩者：開演時(shí)的氣氛。二段：遙聞深巷犬吠聲眾妙畢備：口技表演者 摹擬四口之家深夜睡眠的情狀。滿座賓客無不伸頸以為妙絕也：寫聽眾的反應(yīng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、背誦、段。（指名、齊背）、翻譯句子：（出示問題卡）少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿堂寂然，無敢嘩者。滿堂賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，嘿嘆，以為妙絕也。二、繼續(xù)串講課文、第三段：學(xué)生齊讀。學(xué)生根據(jù)課下注釋翻譯本段。指名翻譯。教師點(diǎn)拔：既而：不久。意少舒：意，心情，少，稍微，舒，放松。總結(jié)：寫口技表演者摹擬四口之家醒后再次入睡的情狀 以及賓客的情緒變化。指導(dǎo)背誦。、第四段：學(xué)生齊讀。教師點(diǎn)拔：俄而：一會(huì)兒。中間：中間夾雜。

6、雖：即使一端：一種。名：說出。學(xué)生翻譯本段，并指出難點(diǎn)。教師重點(diǎn)講解學(xué)生理解有困難的句子。總結(jié)：寫口技表演者摹擬一場(chǎng)突發(fā)火災(zāi)的情景以及賓客的 強(qiáng)烈反應(yīng)。指導(dǎo)背誦。、第五段：指名讀本段并翻譯。三、學(xué)生熟讀課文找出文中描寫觀眾反應(yīng)的語句，并體會(huì)這些描寫的作用。（讓學(xué)生從整體上把握課文并理解側(cè)面描寫的作用）、學(xué)生討論。、指名回答。、教師歸納總結(jié)：參考：描寫觀眾反應(yīng)的句子：“滿堂賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，嘿嘆，以為妙絕也?！薄百e客意少舒，稍稍正坐”“于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?！泵鑼懙淖饔茫簜?cè)面襯托出口技表演者表演技藝的高超。（揭示主題）四、學(xué)生熟讀首尾段體會(huì)“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！钡淖饔?。（讓學(xué)生理解重要句子在結(jié)構(gòu)和文章內(nèi)容中的表達(dá)作用）學(xué)生討論后回答，教師歸納：在結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)在內(nèi)容上：道具的簡(jiǎn)單襯托了口技表演者技藝的高超。五、布署作業(yè)、第一段文字交待了哪些內(nèi)容？、第二段文字中哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面描寫？、第三段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？、第四段中正面描寫的是什么