批判性思維之理由(根據(jù))

1、 培養(yǎng)批判性思維，成就更完美人生。培養(yǎng)批判性思維，成就更完美人生。第十講第十講 根據(jù)根據(jù) 一、根據(jù)的意義一、根據(jù)的意義 二、根據(jù)的評(píng)價(jià)二、根據(jù)的評(píng)價(jià) 三、根據(jù)的建構(gòu)三、根據(jù)的建構(gòu)一、根據(jù)的意義一、根據(jù)的意義 1、猜詞游戲、猜詞游戲 2、對(duì)、對(duì)“根據(jù)根據(jù)”追根溯源追根溯源 3、根據(jù)的重要性、根據(jù)的重要性1、猜詞游戲、猜詞游戲 與與“沒有根據(jù)的沒有根據(jù)的”有關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)有關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ) 1）沒有根據(jù)的懷疑，是）沒有根據(jù)的懷疑，是 2）沒有根據(jù)地相信，是）沒有根據(jù)地相信，是 3）沒有根據(jù)的地說(shuō)別人壞話的，是）沒有根據(jù)的地說(shuō)別人壞話的，是 4）沒有根據(jù)地說(shuō)自己好話的，是）沒有根據(jù)地說(shuō)自己好話的，是

2、5）沒有根據(jù)的話，是）沒有根據(jù)的話，是 6）沒有根據(jù)的思想，是）沒有根據(jù)的思想，是疑神疑鬼疑神疑鬼輕信迷信輕信迷信造謠誹謗造謠誹謗自吹自擂自吹自擂無(wú)稽之談無(wú)稽之談胡思亂想胡思亂想2、追根溯源：根據(jù)、追根溯源：根據(jù) 何謂根據(jù)何謂根據(jù) 1）“根根”的本義的本義 2）“根據(jù)根據(jù)”的定義：的定義： 一切對(duì)結(jié)論構(gòu)成支持關(guān)系的事實(shí)或言論。一切對(duì)結(jié)論構(gòu)成支持關(guān)系的事實(shí)或言論。 3）“根據(jù)根據(jù)”的同義詞：的同義詞： 證據(jù)、論據(jù)、依據(jù)、理由、道理、原因證據(jù)、論據(jù)、依據(jù)、理由、道理、原因3、根據(jù)的重要性、根據(jù)的重要性 1）澄清和理解思想）澄清和理解思想 2）分析和評(píng)價(jià)思想）分析和評(píng)價(jià)思想 3）鞏固和完善思想）鞏固

3、和完善思想 4）化我思為共思）化我思為共思例如：常見的說(shuō)法例如：常見的說(shuō)法 人們常常有這種經(jīng)驗(yàn)：有時(shí)正在談?wù)摶蛘吣銊倓傁氲揭粋€(gè)人，這個(gè)人就出現(xiàn)了。于是，我們就感嘆：真是“說(shuō)曹操，曹操到”。如何解釋這類巧合現(xiàn)象呢？ 為什么小時(shí)候父母總是說(shuō)屋里不能打傘？ 夫妻相夫妻相為什么為什么“說(shuō)曹操，曹操到?！?解釋： 人們往往會(huì)輕易地忘掉一百次失敗的預(yù)言，卻津津樂道偶然的一次成功。有一句與“說(shuō)曹操，曹操到”類似的俗話是“受傷的手指經(jīng)常被人碰”。為什么一個(gè)人總有“受傷的手指經(jīng)常被人碰”的想法呢？道理很簡(jiǎn)單。實(shí)際上只不過(guò)是我們對(duì)受傷的指頭格外注意罷了。也就是說(shuō)，我們對(duì)外界的感知是有選擇的。 由此我們可明白為什么

4、會(huì)“說(shuō)曹操，曹操到”了。因?yàn)槭虑榫褪沁@樣：恰好符合這一經(jīng)驗(yàn)的被我們記住了，而更多的不符合這一經(jīng)驗(yàn)的卻被我們忘記了。并非我們的預(yù)言多么準(zhǔn)，只是由于我們所做的選擇更有利證實(shí)這句話罷了。 案例鏈接這是弗洛伊德本人的一個(gè)例子。在得到教授頭銜后的一天，弗洛伊德走在一條大街上。忽然，他心里冒出一個(gè)念頭：幾個(gè)月前，我曾治療過(guò)一對(duì)夫婦的小女兒，但那對(duì)夫婦對(duì)我的治療不滿意，轉(zhuǎn)而求助于另一個(gè)權(quán)威了。我想，這個(gè)權(quán)威是不可能治好他們女兒的病的，最終他們還要回頭來(lái)找我，并會(huì)對(duì)我表示出十二分的信任，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“現(xiàn)在我是教授了，你們便信任我。既然我是講師時(shí)你們不信任我，那我當(dāng)了教授對(duì)你們也沒有什么用處?！闭谶@時(shí)，弗洛

5、伊德的幻想被一聲：“晚安，教授”所打斷。弗洛伊德抬頭看時(shí)，正是他剛才想到的那對(duì)夫婦。這可算是一個(gè)極度巧合的例子了。但弗洛伊德給出的解釋很簡(jiǎn)單。他寫道：“那條街既筆直又寬闊，行人稀少，隨便一瞥便可見到二十步遠(yuǎn)。其實(shí)，我老早就看到他們兩人正在迎面走來(lái)，但內(nèi)心卻不愿認(rèn)他們。 ”二、根據(jù)的評(píng)價(jià)二、根據(jù)的評(píng)價(jià) 1、從請(qǐng)假條的效度說(shuō)起、從請(qǐng)假條的效度說(shuō)起 類型類型 1）醫(yī)院開的病假條。）醫(yī)院開的病假條。 2）學(xué)校職能部門開的假條。）學(xué)校職能部門開的假條。 3）學(xué)工辦開的假條。）學(xué)工辦開的假條。 4）自己寫的）自己寫的“家中有事家中有事”之類的假條。之類的假條。 效度從高到低效度從高到低 2、評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)“根

6、據(jù)根據(jù)”證明力大小的原則：證明力大小的原則： 1）相關(guān)原則）相關(guān)原則 釋義：釋義：案例案例 2）可靠原則）可靠原則 A. 證據(jù)要真實(shí)可靠證據(jù)要真實(shí)可靠 B. 判斷的方法判斷的方法案例案例 你會(huì)不會(huì)買這樣的神奇鍋具？為什么？你會(huì)不會(huì)買這樣的神奇鍋具？為什么？林肯巧辯林肯巧辯“月光案月光案” 在復(fù)審中，林肯與證人福爾遜有這樣一段對(duì)話：在復(fù)審中，林肯與證人福爾遜有這樣一段對(duì)話： 林肯：你發(fā)誓說(shuō)認(rèn)清了阿姆斯特朗？林肯：你發(fā)誓說(shuō)認(rèn)清了阿姆斯特朗？ 福爾遜：是的。福爾遜：是的。 林肯：你在草堆后，阿姆斯特朗在大樹下，兩處相距二三十林肯：你在草堆后，阿姆斯特朗在大樹下，兩處相距二三十公尺，能看清嗎？公尺，能

7、看清嗎？ 福爾遜：看得清楚，因?yàn)橛性鹿夂芰痢８栠d：看得清楚，因?yàn)橛性鹿夂芰痢?林肯：你肯定不是從衣著方面認(rèn)清的嗎？林肯：你肯定不是從衣著方面認(rèn)清的嗎？ 福爾遜：不是，我看清了他的臉，因?yàn)樵鹿庹赵谒樕?。福爾遜：不是，我看清了他的臉，因?yàn)樵鹿庹赵谒樕稀?林肯：你肯定時(shí)間在林肯：你肯定時(shí)間在11點(diǎn)嗎？點(diǎn)嗎？ 福爾遜：充分肯定，因?yàn)槲一仡^看了時(shí)鐘，那時(shí)是福爾遜：充分肯定，因?yàn)槲一仡^看了時(shí)鐘，那時(shí)是11點(diǎn)點(diǎn)1刻?？?。 林肯問(wèn)到這里，就轉(zhuǎn)過(guò)身，發(fā)表了著名的辯護(hù)：我不能不告訴大家，這個(gè)證人是個(gè)徹頭徹尾的騙子，他一口咬定是10月18日晚11點(diǎn)在月光下認(rèn)清了被告的臉，請(qǐng)大家想一想，10月18日那天是上

8、弦月，11點(diǎn)時(shí)月亮已經(jīng)下山，哪里還有月光？退一步說(shuō)，也許證人把時(shí)間記得不十分精確，時(shí)間稍有提前，但那時(shí)月光應(yīng)是從西往東照，草堆在東，大樹在西，如果被告的臉面對(duì)著草堆，臉上是不可能有月光的 3）多量原則）多量原則 釋義：釋義： 證據(jù)數(shù)量越多，總的證明力度越強(qiáng)；相反證據(jù)數(shù)量越多，總的證明力度越強(qiáng)；相反“孤證不孤證不立立”。 實(shí)質(zhì)：實(shí)質(zhì)： 盡量提供多一些的證據(jù)和理由。盡量提供多一些的證據(jù)和理由。 自我訓(xùn)練時(shí)：自我訓(xùn)練時(shí)： 至少三條理由至少三條理由案例：不能剩飯案例：不能剩飯 家長(zhǎng)要求孩子把飯吃完，孩子反問(wèn)：家長(zhǎng)要求孩子把飯吃完，孩子反問(wèn)：“為什么不能為什么不能剩飯？剩飯？” 家長(zhǎng)：家長(zhǎng)：“不吃完飯，

9、就不能看電視。不吃完飯，就不能看電視?！?這不是理由，而是家庭暴力。這不是理由，而是家庭暴力。 如果是你，你會(huì)給出哪些理由？如果是你，你會(huì)給出哪些理由？ 可能的理由：可能的理由： 4）異源原則）異源原則 釋義：各證據(jù)的來(lái)源的差異性越大，總的證明力度釋義：各證據(jù)的來(lái)源的差異性越大，總的證明力度越強(qiáng)。越強(qiáng)。 例如：某老師上課上得好。例如：某老師上課上得好。 不同專業(yè)、年級(jí)、層次、聽課專家不同專業(yè)、年級(jí)、層次、聽課專家 5) 異質(zhì)原則異質(zhì)原則 釋義：釋義： 各證據(jù)本質(zhì)屬性差異越大，總的證明力度越強(qiáng)。各證據(jù)本質(zhì)屬性差異越大，總的證明力度越強(qiáng)。 實(shí)質(zhì)：實(shí)質(zhì)： 盡量從不同的角度、用不同性質(zhì)的理由來(lái)論證自己

10、盡量從不同的角度、用不同性質(zhì)的理由來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。 6）中立原則）中立原則 釋義：釋義： 證據(jù)的提供者和劇中人的利益相關(guān)程度越小，也即證據(jù)的提供者和劇中人的利益相關(guān)程度越小，也即越中立，該證據(jù)的證明力度越大。越中立，該證據(jù)的證明力度越大。三、根據(jù)的構(gòu)建三、根據(jù)的構(gòu)建 一般過(guò)程：一般過(guò)程： 1）認(rèn)清待證對(duì)象）認(rèn)清待證對(duì)象 2）明確舉證責(zé)任）明確舉證責(zé)任 誰(shuí)主張誰(shuí)舉證；舉證責(zé)任倒置（誰(shuí)強(qiáng)勢(shì)誰(shuí)舉證，如醫(yī)療事故）誰(shuí)主張誰(shuí)舉證；舉證責(zé)任倒置（誰(shuí)強(qiáng)勢(shì)誰(shuí)舉證，如醫(yī)療事故） 3）確定證明要求）確定證明要求 數(shù)學(xué)上、法律上、哲學(xué)上、閑聊的證明，其證明要求的嚴(yán)格數(shù)學(xué)上、法律上、哲學(xué)上、閑聊的證明，其證明

11、要求的嚴(yán)格性是不一樣的。比如，我以人格擔(dān)保，在生活中有一定的證性是不一樣的。比如，我以人格擔(dān)保，在生活中有一定的證明力，但在法律上就沒有。明力，但在法律上就沒有。 4）開發(fā)收集證據(jù)）開發(fā)收集證據(jù) 證據(jù)的構(gòu)思、獲取、補(bǔ)充證據(jù)的構(gòu)思、獲取、補(bǔ)充 5）分析處理證據(jù)）分析處理證據(jù) 分析和評(píng)價(jià)、整理和保存分析和評(píng)價(jià)、整理和保存 6）運(yùn)用證據(jù)論證）運(yùn)用證據(jù)論證 引證、論證引證、論證案例：構(gòu)建理由案例：構(gòu)建理由 自助者天助自助者天助 對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行分析，論述你支持或反對(duì)這一觀點(diǎn)對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行分析，論述你支持或反對(duì)這一觀點(diǎn)的理由。的理由。 你可以運(yùn)用取自你的經(jīng)驗(yàn)、觀察或閱讀的案例或理你可以運(yùn)用取自你的經(jīng)驗(yàn)、觀

12、察或閱讀的案例或理論作為論據(jù)。論作為論據(jù)。700字左右。字左右。 1）首先，概念（語(yǔ)義）先行：）首先，概念（語(yǔ)義）先行： 概念：自助、天助概念：自助、天助 自助：自己努力、自己幫助自己自助：自己努力、自己幫助自己 天助：非自我力量的幫助天助：非自我力量的幫助 自助的人更容易得到他人、環(huán)境、機(jī)會(huì)等等外在力自助的人更容易得到他人、環(huán)境、機(jī)會(huì)等等外在力量的幫助。量的幫助。 2）待證：自助為什么會(huì)導(dǎo)致天助）待證：自助為什么會(huì)導(dǎo)致天助 列提綱：為什么自助？列提綱：為什么自助？ 只有自助只有自助 （1）才能克服困難）才能克服困難 （2）才能贏得他人的尊重）才能贏得他人的尊重 （3）才能取得最終的勝利。）才能取得最終的勝利。 這樣寫可以嗎？為什么？這