提高英語(yǔ)教學(xué)效率淺談

1、提高英語(yǔ)教學(xué)效率淺談提高英語(yǔ)教學(xué)效率淺談教學(xué)效率是衡量學(xué)校教育水準(zhǔn)和教學(xué)教學(xué)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)效率 的標(biāo)尺。那么，什么樣的教學(xué)是高效的呢？在新時(shí)期的教學(xué)中，我們 面對(duì)的教育環(huán)境和學(xué)生的狀況和以往都大不一樣，要提高教學(xué)效率， 就要多方面去審視教師本身和學(xué)生。我在多年的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中 總結(jié)了以下幾點(diǎn)建議，希望同仁斧正。一、為學(xué)生學(xué)習(xí)減負(fù)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力盡管教學(xué)減負(fù)已經(jīng)提了很多年了，但是由于種種原因，許多教師 仍然認(rèn)為，教學(xué)效率的提高需要讓學(xué)生多學(xué)習(xí)，不能放松和松懈，仍 在采用增加自習(xí)課和題海式作業(yè)的方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這就 讓學(xué)生們學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)越來(lái)越多，常常感到學(xué)習(xí)的壓力，在學(xué)習(xí)上的 提

2、高并不明顯，或者就是“高分低能”，學(xué)習(xí)變得死板、機(jī)械，學(xué)習(xí) 的索質(zhì)和能力缺失。這顯然與教學(xué)改革的要求是不一致的。目前中學(xué)生的負(fù)擔(dān)仍舊很重，每天從早到晚要上七八節(jié)課，晚上 還要學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)。由于學(xué)生每天的時(shí)間被排滿，缺少活動(dòng)與鍛煉， 使學(xué)生的體質(zhì)受到影響，如眼睛近視的學(xué)生逐年增多。還有就是學(xué)生 的自理能力、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力缺乏，這與素質(zhì)教育的初衷相違背。要解 決學(xué)生的負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題需要教師教學(xué)質(zhì)量的提高，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí), 感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)課堂的高效教學(xué)。1. 教師要抓好備課基本環(huán)節(jié)。俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。備課 是教學(xué)的第一步，備好課才能讓教學(xué)有步驟，做到心中有數(shù)，在有限 的45分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效

3、率的最大化。備課包括備教材，備學(xué)生等。 備教材就是把英語(yǔ)教材內(nèi)容吃透，明白教學(xué)目標(biāo)。教師根據(jù)教材的內(nèi) 容制定本課堂的教學(xué)目標(biāo)和要求，把知識(shí)點(diǎn)找出來(lái)，知道課上哪些是 重點(diǎn)講的，哪些是一帶而過(guò)的，無(wú)需面面俱到，不能增加學(xué)生無(wú)謂的 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。備學(xué)生就是備課時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、技能質(zhì)量、學(xué) 習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)潛力、心理特點(diǎn)等。對(duì)學(xué)生有了了解，才知 道什么樣的教學(xué)效果好。反z,如果教師的教不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況, 學(xué)生根木學(xué)不進(jìn)去，就是無(wú)效的教學(xué)。2. 優(yōu)化作業(yè)設(shè)置。作業(yè)布置要少而精，能在當(dāng)堂解決的就不要 留在課下，以減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)布置的內(nèi)容不能重復(fù)，要根 據(jù)學(xué)生的掌握程度布置，或者根據(jù)

4、不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，布置個(gè)性化 的作業(yè)。要避免讓學(xué)生機(jī)械地去書(shū)本抄答案，布置思維訓(xùn)練的作業(yè)。3. 課堂上精講多練。要使英語(yǔ)知識(shí)落到實(shí)處，達(dá)到提高教學(xué)效 率的目的，必須注重精講多練，貫穿語(yǔ)言的實(shí)踐性。對(duì)此，我們要合 理而有效地安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。精講多練是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的具 體體現(xiàn)。精講，即蜻蜓點(diǎn)水，畫(huà)龍點(diǎn)睛，直截了當(dāng)，不繞圈了，不說(shuō) 題外話；多練，即學(xué)生反復(fù)實(shí)踐和應(yīng)用，這是學(xué)生吸收和消化知識(shí)的 重要途徑。練可以是口頭的、筆頭的、個(gè)體的或集體的，也可以是單 項(xiàng)的或綜合的。教師要盡可能地縮短講的吋間，騰出吋間給學(xué)生練習(xí)， 并做到講練結(jié)合、一課一得、一課一清、環(huán)環(huán)緊扌ii。學(xué)生在課上聽(tīng)得 懂、學(xué)得

5、會(huì)、記得住，課下自不必費(fèi)時(shí)費(fèi)力地去做作業(yè)、找資料、看 筆記。在課堂上，教師不能壟斷，一味地去灌輸知識(shí)，學(xué)工接受的知 識(shí)太多，缺少了探究過(guò)程，弄不明口，還要在課下去解決，從而加重 負(fù)擔(dān)。二、提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，要達(dá)到鞏固并進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí) 的目的，對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行綜合、歸類、轉(zhuǎn)化和辨別，挖掘知識(shí)的 內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn) 確，從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。1. 加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。我先根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課吋制定出 切實(shí)可行的計(jì)劃。針對(duì)初三畢業(yè)班吋間緊、任務(wù)重的狀況，詳細(xì)地寫(xiě) 出復(fù)習(xí)課教案，并注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系性，把已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸 類

6、。例如，我將所學(xué)課文中題材相近或相同的排在起。語(yǔ)法內(nèi)容在 教學(xué)過(guò)程中一般都是化整為零，分散在各課，我在復(fù)習(xí)吋就將他們聚 零為整，把兒種動(dòng)詞吋態(tài)、語(yǔ)態(tài)放在一起復(fù)習(xí)比較，表示相近意義的 結(jié)構(gòu)放在一起進(jìn)行識(shí)別。2. 注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn) 以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí) 和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。 而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并 著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。如在時(shí)態(tài)方面一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行吋的區(qū)別, 一般過(guò)去吋與現(xiàn)在完成吋的區(qū)別，以及have been與havegone / left

7、的區(qū)別等等，就著重進(jìn)行講解、比較和練習(xí)。三、運(yùn)用現(xiàn)代教育資源隨著課技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的現(xiàn)代化教育技術(shù)被應(yīng)用在教學(xué)中, 如幻燈機(jī)、投影儀、光盤(pán)、錄音、多媒體課件等。這些教學(xué)資源不同 于傳統(tǒng)的講說(shuō)教學(xué)，體現(xiàn)了視聽(tīng)結(jié)合、圖文并茂的特點(diǎn)，符合中學(xué)生 的認(rèn)知規(guī)律。多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體讓教材內(nèi)容生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)在 學(xué)生面前，刺激了學(xué)生的感官神經(jīng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。教材同步錄 咅帶要很好使用，能讓學(xué)生逐步適應(yīng)和模仿正統(tǒng)英美人士的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ) 語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)能力。教材配套聽(tīng)力訓(xùn)練帶能培養(yǎng)學(xué)生閱 讀理解能力，提高書(shū)面表達(dá)能力。多媒體融聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)于一體， 使學(xué)生在樂(lè)中求知。此外，教師還可根據(jù)學(xué)生水平自行錄制一些英語(yǔ) 故事、小品和歌曲等，以激發(fā)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)力。多媒體教學(xué)可以整合 網(wǎng)絡(luò)信息資源，補(bǔ)充英語(yǔ)知識(shí)，如西方國(guó)家的語(yǔ)言文化等，開(kāi)闊了學(xué) 生的視野，拓寬了思維領(lǐng)域。多媒體課件可以提前把要講的內(nèi)容做出 來(lái)，節(jié)省了課堂板書(shū)的時(shí)間，提高了吋間效率?？偠詚,隨