《電氣工程及其自動化》專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)PPT課件

1、電氣工程及其自動化電氣工程及其自動化 專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)上海電力大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院上海電力大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院2019一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的 使學(xué)生得到一次綜合運(yùn)用本學(xué)科的使學(xué)生得到一次綜合運(yùn)用本學(xué)科的基本理論、專業(yè)知識和基本技能進(jìn)行基本理論、專業(yè)知識和基本技能進(jìn)行工程設(shè)計(jì)或科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，進(jìn)工程設(shè)計(jì)或科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及理論能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)。聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)。二、時間節(jié)點(diǎn)安排二、時間節(jié)點(diǎn)安排1、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題申請表：、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題申請表：6月月10

2、日前日前交交2、課題審核，未通過的返回意見、修改后、課題審核，未通過的返回意見、修改后再提交。再提交。 審核通過的安排指導(dǎo)教師：審核通過的安排指導(dǎo)教師：6月月10日日6月月30日日。3、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)：、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)：7月月1日日8月月31日日4、論文修改：、論文修改：9月月1日日9月月30日日（答辯時（答辯時間較晚的可以適當(dāng)延后）間較晚的可以適當(dāng)延后）5、畢業(yè)答辯：、畢業(yè)答辯：10月初月初11月底月底 （1）建立自己的郵箱（2）下載課題申請表 在上海電力大學(xué)網(wǎng)頁上-組織機(jī)構(gòu)-繼續(xù)教育學(xué)院-下載區(qū)-畢業(yè)設(shè)計(jì)課題申請表（樣單）三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題申請三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題申請三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題申請三、畢

3、業(yè)設(shè)計(jì)的選題申請（3）選題需是電氣相關(guān)專業(yè)方向的。需是電氣相關(guān)專業(yè)方向的。結(jié)合本地區(qū)電力生產(chǎn)實(shí)際。結(jié)合本地區(qū)電力生產(chǎn)實(shí)際。選自己熟悉的內(nèi)容選自己熟悉的內(nèi)容。（4）不符合要求的選題）不符合要求的選題 1）產(chǎn)品說明書或廣告產(chǎn)品說明書或廣告2）軟件使用說明軟件使用說明3）非電力類的非電力類的，如：企業(yè)文化、企業(yè)管理、，如：企業(yè)文化、企業(yè)管理、線路設(shè)計(jì)和機(jī)械施工、機(jī)械故障類的題目。線路設(shè)計(jì)和機(jī)械施工、機(jī)械故障類的題目。4）類似于）類似于教科書教科書，不聯(lián)系實(shí)際的。，不聯(lián)系實(shí)際的。5）討論范圍過于高深、寬泛、不結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)）討論范圍過于高深、寬泛、不結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際的（例如我國電力市場研究）際的（例如我國電力

4、市場研究）6）明顯與本人當(dāng)前崗位沒有關(guān)系的。）明顯與本人當(dāng)前崗位沒有關(guān)系的。7）以非本省數(shù)據(jù)或?qū)嶋H案例為基礎(chǔ)的。）以非本省數(shù)據(jù)或?qū)嶋H案例為基礎(chǔ)的。（5）填寫課題申請表表中各項(xiàng)都必須填清楚題目應(yīng)包括地區(qū)（或設(shè)備）名稱提綱要求： 必須寫明本地區(qū)一個實(shí)際的電網(wǎng)（或電氣設(shè)備）為研究對象 以成教網(wǎng)頁上的申請表為樣本逐項(xiàng)填寫（6）申報(bào)課題申請表課題申請表填好后，在6月10日前提交到郵箱 學(xué)校初審后，分配給指導(dǎo)教師，由老師與學(xué)生電話或郵箱聯(lián)系進(jìn)行設(shè)計(jì)。1、電網(wǎng)規(guī)劃類（負(fù)荷預(yù)測、規(guī)劃）、電網(wǎng)規(guī)劃類（負(fù)荷預(yù)測、規(guī)劃） 必須以實(shí)際的區(qū)域電網(wǎng)為基礎(chǔ)，依必須以實(shí)際的區(qū)域電網(wǎng)為基礎(chǔ)，依靠實(shí)際的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和分析。無實(shí)際

5、靠實(shí)際的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和分析。無實(shí)際數(shù)據(jù)的和詳細(xì)的計(jì)算過程不能做。數(shù)據(jù)的和詳細(xì)的計(jì)算過程不能做。 可以拿本公司的報(bào)告做參考，但不可以拿本公司的報(bào)告做參考，但不允許把報(bào)告原樣抄來。必須進(jìn)行原報(bào)告允許把報(bào)告原樣抄來。必須進(jìn)行原報(bào)告刪減修改，并加入詳細(xì)的計(jì)算過程，即刪減修改，并加入詳細(xì)的計(jì)算過程，即作為分析結(jié)論的數(shù)據(jù)必須由計(jì)算過程得作為分析結(jié)論的數(shù)據(jù)必須由計(jì)算過程得出。出。四、可供參考選擇的課題四、可供參考選擇的課題2、大型變電站電氣設(shè)計(jì)、大型變電站電氣設(shè)計(jì) 學(xué)生若選擇以變電站電氣設(shè)計(jì)為課題，則學(xué)生若選擇以變電站電氣設(shè)計(jì)為課題，則在填寫申請表時，可僅填課題名稱為在填寫申請表時，可僅填課題名稱為“高壓變

6、高壓變電站電氣設(shè)計(jì)電站電氣設(shè)計(jì)”，提綱可以不寫。，提綱可以不寫。 由成教院老師發(fā)郵件布置設(shè)計(jì)任務(wù)書，不由成教院老師發(fā)郵件布置設(shè)計(jì)任務(wù)書，不允許學(xué)生以自己抄來的系統(tǒng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。允許學(xué)生以自己抄來的系統(tǒng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 220KV變電站電氣設(shè)計(jì)包括主變選擇、主變電站電氣設(shè)計(jì)包括主變選擇、主接線選擇、短路電流計(jì)算、斷路器互感器選擇、接線選擇、短路電流計(jì)算、斷路器互感器選擇、繼電保護(hù)整定計(jì)算。繼電保護(hù)整定計(jì)算。 這類題目如果這類題目如果不是從事變電所設(shè)計(jì)或繼電不是從事變電所設(shè)計(jì)或繼電保護(hù)工作的應(yīng)謹(jǐn)慎選擇。保護(hù)工作的應(yīng)謹(jǐn)慎選擇。3、微機(jī)監(jiān)控、無人值守變電站、變電站綜合自動化等、微機(jī)監(jiān)控、無人值守變電站、

7、變電站綜合自動化等。 變電站監(jiān)控技術(shù)類課題要求變電站監(jiān)控技術(shù)類課題要求以工作單以工作單位所在的一個實(shí)際的變電站位所在的一個實(shí)際的變電站為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。 簡單介紹實(shí)際變電站改造前的基本情簡單介紹實(shí)際變電站改造前的基本情況，除了寫明監(jiān)控系統(tǒng)的作用、功能外，況，除了寫明監(jiān)控系統(tǒng)的作用、功能外，有一些實(shí)際的具體設(shè)備、回路、工作原有一些實(shí)際的具體設(shè)備、回路、工作原理等內(nèi)容，同時附一些程序框圖，并對理等內(nèi)容，同時附一些程序框圖，并對框圖進(jìn)行解釋。框圖進(jìn)行解釋。 也可進(jìn)行幾個變電站綜合自動化系統(tǒng)的也可進(jìn)行幾個變電站綜合自動化系統(tǒng)的對比，分析各自特點(diǎn)、區(qū)別、適用性分對比，分析各自特點(diǎn)、區(qū)別、適用性分析

8、。析。 4、配網(wǎng)自動化、配網(wǎng)自動化 配網(wǎng)自動化課題要求以工作單位所配網(wǎng)自動化課題要求以工作單位所在一個實(shí)際的配電區(qū)域?yàn)榉治龌A(chǔ)。在一個實(shí)際的配電區(qū)域?yàn)榉治龌A(chǔ)。 簡單介紹實(shí)際配電區(qū)域的基本情況，簡單介紹實(shí)際配電區(qū)域的基本情況，除了寫明配網(wǎng)自動化系統(tǒng)的作用、功除了寫明配網(wǎng)自動化系統(tǒng)的作用、功能外，要求針對配網(wǎng)其中的能外，要求針對配網(wǎng)其中的一個實(shí)際一個實(shí)際的環(huán)網(wǎng)展開討論的環(huán)網(wǎng)展開討論，有具體一次設(shè)備、，有具體一次設(shè)備、回路連接、故障發(fā)生等工作原理等內(nèi)回路連接、故障發(fā)生等工作原理等內(nèi)容。容。 5、電網(wǎng)可靠性分析（大電網(wǎng)或配網(wǎng)）電網(wǎng)可靠性分析（大電網(wǎng)或配網(wǎng)） 必須以必須以一個實(shí)際的電網(wǎng)一個實(shí)際的電網(wǎng)為

9、例，有電網(wǎng)為例，有電網(wǎng)的參數(shù)，有設(shè)備的故障率，根據(jù)電網(wǎng)接線，的參數(shù)，有設(shè)備的故障率，根據(jù)電網(wǎng)接線，通過計(jì)算進(jìn)行可靠性分析。通過計(jì)算進(jìn)行可靠性分析。6、無功補(bǔ)償和、無功補(bǔ)償和VQC、 必須以一個必須以一個實(shí)際的電網(wǎng)或一個變電站實(shí)際的電網(wǎng)或一個變電站及以下供電區(qū)域?yàn)槔?，有電網(wǎng)、負(fù)荷的參及以下供電區(qū)域?yàn)槔?，有電網(wǎng)、負(fù)荷的參數(shù)，根據(jù)不同的運(yùn)行方式，進(jìn)行無功補(bǔ)償數(shù)，根據(jù)不同的運(yùn)行方式，進(jìn)行無功補(bǔ)償計(jì)算、分析。計(jì)算、分析。7、線損、變損分析線損、變損分析 應(yīng)有實(shí)際的線路和變壓器。應(yīng)有實(shí)際的線路和變壓器。8、電能計(jì)量（包括錯誤接線分析、電能計(jì)量（包括錯誤接線分析、計(jì)量分析及竊電）計(jì)量分析及竊電） 此此2項(xiàng)均

10、要求有實(shí)際電網(wǎng)為基礎(chǔ)，項(xiàng)均要求有實(shí)際電網(wǎng)為基礎(chǔ)，有參數(shù)、進(jìn)行計(jì)算、有比較分析。不有參數(shù)、進(jìn)行計(jì)算、有比較分析。不允許只有理論性的敘述。允許只有理論性的敘述。9、狀態(tài)估計(jì)、狀態(tài)檢修、狀態(tài)估計(jì)、狀態(tài)檢修10、電網(wǎng)運(yùn)行方式探討、電網(wǎng)運(yùn)行方式探討11、黑啟動預(yù)案、黑啟動預(yù)案12、接地電流的分析、接地電流的分析 此此4項(xiàng)均要求有實(shí)際的系統(tǒng)為基礎(chǔ)，項(xiàng)均要求有實(shí)際的系統(tǒng)為基礎(chǔ)，有參數(shù)、進(jìn)行計(jì)算、有比較分析。有參數(shù)、進(jìn)行計(jì)算、有比較分析。13、諧波分析和諧波計(jì)量、諧波分析和諧波計(jì)量 應(yīng)有一個實(shí)際的企業(yè)或電網(wǎng)，簡應(yīng)有一個實(shí)際的企業(yè)或電網(wǎng)，簡介，諧波數(shù)值計(jì)算。介，諧波數(shù)值計(jì)算。14、設(shè)備（指發(fā)電機(jī)、變壓器、線路等

11、）、設(shè)備（指發(fā)電機(jī)、變壓器、線路等）故障分析和電網(wǎng)事故分析故障分析和電網(wǎng)事故分析 應(yīng)有實(shí)際案例，并說明現(xiàn)象、原因、應(yīng)有實(shí)際案例，并說明現(xiàn)象、原因、處理過程、反事故預(yù)案。處理過程、反事故預(yù)案。15、防雷保護(hù)、設(shè)備實(shí)驗(yàn)分析、防雷保護(hù)、設(shè)備實(shí)驗(yàn)分析 應(yīng)有實(shí)際的線路、設(shè)備，試驗(yàn)數(shù)據(jù)。應(yīng)有實(shí)際的線路、設(shè)備，試驗(yàn)數(shù)據(jù)。16、營銷類、電費(fèi)電價(jià)分析、營銷類、電費(fèi)電價(jià)分析 應(yīng)有實(shí)際的案例、數(shù)據(jù)分析。增加做應(yīng)有實(shí)際的案例、數(shù)據(jù)分析。增加做一個電氣設(shè)計(jì)附加題。一個電氣設(shè)計(jì)附加題。 17、變電站設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)課題、變電站設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)課題 此類題目只允許專科讀非電氣專業(yè)且目?？谱x非電氣專業(yè)且目前崗位為非電氣技術(shù)的學(xué)生前崗

12、位為非電氣技術(shù)的學(xué)生，在網(wǎng)上由指導(dǎo)在網(wǎng)上由指導(dǎo)教師定期輔導(dǎo)設(shè)計(jì)教師定期輔導(dǎo)設(shè)計(jì)。 ?？茷殡姎饣蚰壳皪徫粸殡姎馍a(chǎn)的學(xué)專科為電氣或目前崗位為電氣生產(chǎn)的學(xué)生不允許做此類課題。生不允許做此類課題。 遠(yuǎn)程輔導(dǎo)課題的題目申請名填遠(yuǎn)程輔導(dǎo)課題的題目申請名填“遠(yuǎn)程輔遠(yuǎn)程輔導(dǎo)變電站設(shè)計(jì)導(dǎo)變電站設(shè)計(jì)”，提綱可以不填。由指導(dǎo)教，提綱可以不填。由指導(dǎo)教師發(fā)郵件給出設(shè)計(jì)任務(wù)書。師發(fā)郵件給出設(shè)計(jì)任務(wù)書。 每兩周指導(dǎo)教師在網(wǎng)上發(fā)布按序分段內(nèi)每兩周指導(dǎo)教師在網(wǎng)上發(fā)布按序分段內(nèi)容的具體計(jì)算、選擇例題，學(xué)生按照例題做容的具體計(jì)算、選擇例題，學(xué)生按照例題做法代入設(shè)計(jì)任務(wù)書的數(shù)據(jù)并進(jìn)行計(jì)算和設(shè)備法代入設(shè)計(jì)任務(wù)書的數(shù)據(jù)并進(jìn)行計(jì)算和設(shè)

13、備選擇。選擇。17、變電站設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)課題、變電站設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)課題 選擇例題中包含設(shè)備的用途及基本原理。選擇例題中包含設(shè)備的用途及基本原理。在答辯時需要學(xué)生回答。在答辯時需要學(xué)生回答。 做該類課題的學(xué)生需要跟隨進(jìn)度，在教做該類課題的學(xué)生需要跟隨進(jìn)度，在教師發(fā)布內(nèi)容后兩周內(nèi)把做好的內(nèi)容回送給指師發(fā)布內(nèi)容后兩周內(nèi)把做好的內(nèi)容回送給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師將會答復(fù)，進(jìn)行修改。若導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師將會答復(fù)，進(jìn)行修改。若在教師發(fā)布內(nèi)容后四周內(nèi)沒有把內(nèi)容做好并在教師發(fā)布內(nèi)容后四周內(nèi)沒有把內(nèi)容做好并回送給指導(dǎo)教師者將失去答辯資格。回送給指導(dǎo)教師者將失去答辯資格。 可以有其它尚未列出的課題，可以有其它尚未列出的課題，

14、前面所羅列的課題僅供同學(xué)們在前面所羅列的課題僅供同學(xué)們在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題中參考。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題中參考。 選題要點(diǎn)：電氣相關(guān)專業(yè)技術(shù)、選題要點(diǎn)：電氣相關(guān)專業(yè)技術(shù)、結(jié)合本身工作崗位，有本地區(qū)實(shí)結(jié)合本身工作崗位，有本地區(qū)實(shí)際案例或數(shù)據(jù)支持與計(jì)算。際案例或數(shù)據(jù)支持與計(jì)算。五、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的結(jié)構(gòu)和格式五、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的結(jié)構(gòu)和格式論文的基本結(jié)構(gòu)論文的基本結(jié)構(gòu) （1）問題的提出（原始數(shù)據(jù)等）；）問題的提出（原始數(shù)據(jù)等）； （2）問題的討論與分析（用數(shù)學(xué)計(jì)算、）問題的討論與分析（用數(shù)學(xué)計(jì)算、工程試驗(yàn)等各種方式）；工程試驗(yàn)等各種方式）； （3）問題的解決（結(jié)論或方案）。）問題的解決（結(jié)論或方案）。 論文的格式和封面參

15、考論文的格式和封面參考 到到http:/ (繼教院網(wǎng)繼教院網(wǎng)站下載區(qū)下載站下載區(qū)下載)六、會被否定的，不能參加答辯的論文：六、會被否定的，不能參加答辯的論文： 1。抄襲：學(xué)校建立了查重系統(tǒng)，不準(zhǔn)抄。抄襲：學(xué)校建立了查重系統(tǒng)，不準(zhǔn)抄襲學(xué)生以往的設(shè)計(jì)論文和網(wǎng)上下載的文章。襲學(xué)生以往的設(shè)計(jì)論文和網(wǎng)上下載的文章。2。直接抄來的不經(jīng)大量修改的公司報(bào)告。直接抄來的不經(jīng)大量修改的公司報(bào)告。3。應(yīng)用高深的數(shù)學(xué)計(jì)算理論，但沒有詳。應(yīng)用高深的數(shù)學(xué)計(jì)算理論，但沒有詳細(xì)的數(shù)據(jù)計(jì)算過程，只有計(jì)算結(jié)果的。細(xì)的數(shù)據(jù)計(jì)算過程，只有計(jì)算結(jié)果的。（例如混沌理論、遺傳算法等）（例如混沌理論、遺傳算法等）4。分析論文沒有采用本省實(shí)際

16、案例的。分析論文沒有采用本省實(shí)際案例的。六、會被否定的，不能參加答辯的論文六、會被否定的，不能參加答辯的論文5。類似于總結(jié)。類似于總結(jié)報(bào)告報(bào)告，僅僅是大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的，僅僅是大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的羅列，沒有分析計(jì)算過程，只有結(jié)論。羅列，沒有分析計(jì)算過程，只有結(jié)論。6。類似于。類似于產(chǎn)品說明書或廣告產(chǎn)品說明書或廣告。7。類似于。類似于軟件使用說明軟件使用說明，沒有流程、框圖、，沒有流程、框圖、程序等，僅羅列了一些計(jì)算機(jī)界面。程序等，僅羅列了一些計(jì)算機(jī)界面。8。類似于。類似于教科書，沒有實(shí)際分析對象的教科書，沒有實(shí)際分析對象的。9。非電力類的非電力類的，如：線路設(shè)計(jì)、機(jī)械施工和，如：線路設(shè)計(jì)、機(jī)械施工和機(jī)械

17、故障類的、管理類的。機(jī)械故障類的、管理類的。七、答辯基本過程七、答辯基本過程1。學(xué)生做。學(xué)生做5分鐘的課題介紹（題目、分鐘的課題介紹（題目、研究對象、設(shè)計(jì)基本步驟、結(jié)論）研究對象、設(shè)計(jì)基本步驟、結(jié)論）2。答辯教師提問（。答辯教師提問（1520分鐘）：分鐘）： 圍繞課題內(nèi)容；圍繞課題內(nèi)容； 解決了什么問題；解決了什么問題； 依據(jù)的基本原理；依據(jù)的基本原理； 設(shè)計(jì)研究的結(jié)論。設(shè)計(jì)研究的結(jié)論。注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 1）由于學(xué)生本人的原因，）由于學(xué)生本人的原因，8月月1日前日前還沒有完成課題審核的學(xué)生；還沒有完成課題審核的學(xué)生； 9月月30日日前還沒有提交畢業(yè)論文初稿的學(xué)生，將前還沒有提交畢業(yè)論文初稿的學(xué)生，將取消今年畢業(yè)設(shè)計(jì)資格。取消今年畢業(yè)設(shè)計(jì)資格。 2）為了便于成教學(xué)院管理和監(jiān)控畢）為了便于成教學(xué)院管理和監(jiān)控畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程，要求學(xué)生和指導(dǎo)老師業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程，要求學(xué)生和指導(dǎo)老師在交論文和指導(dǎo)論文過程中將郵件同時在交論文和指導(dǎo)論文過程中將郵件同時抄送成教學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)專用郵箱：抄送成教學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)專用郵箱： 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 3）發(fā)郵件或短信時，一定記得寫