當(dāng)前高校開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性

1、當(dāng)前高校開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性摘要:大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是教育者根據(jù)學(xué)生個人特征和社會需要，幫助學(xué)生計劃 職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)職業(yè)能力、選擇適宜性職業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生個人和社會和諧發(fā)展而 實施的有組織有計劃的教育實踐活動。當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展以及 指導(dǎo)工作開展的必耍性實施，本文特從非畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)心理及行為特征的角 度說明加強(qiáng)和改進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性，并對此提出一些思考和建議，以 期能夠進(jìn)一步完善高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。關(guān)鍵詞：在校大學(xué)生 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)化就業(yè)教育指導(dǎo)在校大學(xué)生現(xiàn) 實就業(yè)意識 大學(xué)生活 大學(xué)生就業(yè)問題大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是教育者根據(jù)學(xué)生個人特征和社會需要，幫助學(xué)生計

2、劃職業(yè)發(fā) 展、培養(yǎng)職業(yè)能力、選擇適宜性職業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生個人和社會和諧發(fā)展而實施的 有組織有計劃的教育實踐活動。大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)只是手段，他們接受高等教育 的目的還是就業(yè)并融人社會，但是現(xiàn)實的生活總是不如人意的，在現(xiàn)在的大學(xué)生 活中，大多數(shù)人是在享受大學(xué)時光，揮霍光陰，而把他們應(yīng)該做的事情忘得一干 二靜了，現(xiàn)在在我的身邊，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)包括舍友都在玩游戲，陪女朋友，晚 上喝酒吃鹵味，燒烤，盡情的享受，而不知時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間就步入大三了， 但是對自己的事業(yè)和發(fā)展方向卻毫無頭緒，因此，我覺得開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工 作是十分必要的高校的就業(yè)教育指導(dǎo)在大學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)過程中發(fā)揮著舉足輕重的 作用，這樣可

3、以讓同學(xué)們深刻地認(rèn)識到自己的定位。大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出，就業(yè)形勢h益嚴(yán)峻。高校畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)越來越多, 人不能盡其才，才不能盡其用的現(xiàn)彖明顯。在這嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，如何幫助大學(xué)生 在激烈的就業(yè)競爭屮規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯、順利就業(yè)已成為當(dāng)前的社會熱點問 題。如果不能很好解決這一問題，勢必造成人力資源的人量浪費，對國家發(fā)展和社會 穩(wěn)定都產(chǎn)生不利的影響。從長遠(yuǎn)來看，也關(guān)系到一個學(xué)校的生存與發(fā)展，因而高校就 業(yè)指導(dǎo)工作的重要性日益突出。因此開展就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)成為當(dāng)今在校大學(xué)生的一 門必修課，所以，在完成這個課程前，我們要深刻地認(rèn)識到現(xiàn)在在校大學(xué)生對這 方面的不足之處。現(xiàn)在在校大學(xué)生感到就業(yè)困難的因

4、素有：1 就業(yè)信息部了解就業(yè)信息在大學(xué)生就業(yè)中作用日益明顯，在校大學(xué)生也認(rèn)識到了就業(yè)信息的重耍 性，他們最想了解的就業(yè)信息是用人單位對畢業(yè)生的要求。在我們集美大學(xué)主頁 欄里也有就業(yè)指導(dǎo)這一塊，我覺得沒有事情的時候我們應(yīng)該多留意下，了解現(xiàn)在 金業(yè)和社會對于人員的需求，而不是盲口的選擇，給自己定位。據(jù)一份調(diào)查顯示： 在未來就業(yè)遇到困難時，有44.1%在校大學(xué)生認(rèn)為需要對用人單位的信息和擇才標(biāo) 準(zhǔn)進(jìn)行了解，這就充分可以說明在校大學(xué)生對就業(yè)信息的了解和掌握不夠。所以 我們大學(xué)生不應(yīng)該總是徘徊在宿舍食堂一教室這個三點一線上，要充分認(rèn)知到 這個社會的需求2 對自己的專業(yè)前景不抱有希望在現(xiàn)在這種就業(yè)形勢下，

5、很多大學(xué)生都是認(rèn)為口己所學(xué)的專業(yè)沒有什么用，四 年畢業(yè)后，也沒有什么出路，感到迷茫，成為影響就業(yè)的因素z。其實我就是 其中的一員，剛開始選擇體育專業(yè)就是為了好玩，為了下午訓(xùn)練可以提前出教室 玩，完全沒有什么就業(yè)的念頭，但是，當(dāng)我步入大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的選擇是多么 的愚奴無知，現(xiàn)在很多人都認(rèn)為理工類比較好，就業(yè)率也比較高，但是我就是偏 偏選擇了這個冷門專業(yè)，在大學(xué)里沒有事情用，畢業(yè)后也沒有什么用，以及來口 家庭及各方而的壓力都把自己壓的喘不過氣來，所以現(xiàn)在我明白了，就業(yè)并不是 你現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)，選專業(yè)是為了就業(yè)，但是就業(yè)并不是只是針對我們的專業(yè)來 說的，我們并不是為了我們的專業(yè)而選擇事業(yè)，而是為了

6、自己的未來選事業(yè)，選 擇適合自己的，才是最好的。3. 對口己的職業(yè)規(guī)劃準(zhǔn)備不夠充分，沒有自己的定位其實，這方而我們誠毅學(xué)院做的就很好，在我們打一的時候就開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)方 面的課，而且還開展了就業(yè)方面的調(diào)查以及讓自己寫份就業(yè)計劃書等等各方面都 給我們的就業(yè)問題添加了成功的籌碼。職業(yè)規(guī)劃已成為人生發(fā)展的重要條件，特 別是現(xiàn)在身處人三的我們，應(yīng)該提前規(guī)劃好自己的學(xué)業(yè)或者就業(yè)方面的問題，所 以高校就業(yè)指導(dǎo)既要有統(tǒng)一性，還應(yīng)有多樣性的差別，要幫助大學(xué)生了解社會需 要人才的情況，充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)背景、興趣愛好、性格特征、理想觀念等捉 出合理的發(fā)展途徑和成長方向，在知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、觀念結(jié)構(gòu)上有針對性地

7、建議，滿足學(xué)生的自我發(fā)展需求，同吋學(xué)校要幫助在校大學(xué)生進(jìn)行正確的自我認(rèn) 識作為就業(yè)指導(dǎo)的一個內(nèi)容，這樣可以有效的幫助他們進(jìn)行自我定位。4. 就業(yè)理念存在很多誤區(qū)每個人應(yīng)該都知道自己的能力，因此對于自己的就業(yè)定位不要過高，大學(xué)畢業(yè) 是就業(yè)的開始，是自己人生的另一個學(xué)習(xí)階段，所以不要總是過分的認(rèn)為口己該 拿多少工資，其實老板和你都不傻，你給人家貢獻(xiàn)了多少，產(chǎn)生多少勞動收益， 彼此都是心知肚明的。據(jù)統(tǒng)計表明：仍冇相當(dāng)部分大學(xué)生對月薪期瑕較高，遠(yuǎn)遠(yuǎn) 超出他們實際能獲得的月薪值。除了希望待遇好以外，他們還希望能夠在大城市 和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的效益好的單位就業(yè)。這種較高的就業(yè)定位使許多大學(xué)生理想與 現(xiàn)實脫節(jié)待

8、他們真正面臨找工作時，將會產(chǎn)生巨大落差感，產(chǎn)生消極悲觀情緒。 高校就業(yè)指導(dǎo)要在教育在校大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢、降低期望值等方面多作努力。同時，在校大學(xué)生都會冇很強(qiáng)的競爭渴望，但是大都缺乏競爭的勇氣，當(dāng)真的 面對就業(yè)市場是，口己有麗怕狼后怕虎的，難成大器。我覺得學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生 的創(chuàng)業(yè)教育，而不是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能，畢業(yè)就等同于就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的問 題在學(xué)生中可能是個很遙遠(yuǎn)的概念，因此，應(yīng)該打破常規(guī)，這樣會有意外的收獲。生活總是充滿挑戰(zhàn)的，在大學(xué)生擇業(yè)的過程屮職業(yè)的穩(wěn)定性占有重要的地位， 例如，學(xué)生考公務(wù)員就是個明顯的事例，吃皇糧，穩(wěn)定冇保障，社會地位還高， 但是隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，還不知道以后的

9、發(fā)展會如何的，其實當(dāng)初我就有個 這樣的想法，久而久z,我的想法被現(xiàn)實給沖破了，高校就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)教育大學(xué)生 改變這種“一次就業(yè)定終生”的“職業(yè)穩(wěn)定”觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè);先生存、后 發(fā)展”的現(xiàn)代擇業(yè)觀。我覺得高校應(yīng)該加強(qiáng)和改進(jìn)在校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，比如：進(jìn)行專業(yè)的系統(tǒng) 就業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)行就業(yè)形勢教育、就業(yè)觀念教育，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念、 正確的就業(yè)方向;其次，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教冇，幫助大學(xué)生立足自身、立足就業(yè) 實際進(jìn)行未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃;第三，進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)實踐鍛煉，提高就業(yè) 實際操作能力;第四，進(jìn)行就業(yè)心理咨詢與調(diào)適，緩解大學(xué)牛就業(yè)心理壓力;第五， 對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與升學(xué)教育

10、指導(dǎo)，激發(fā)大學(xué)生的積極進(jìn)取精神，幫助他們止確 處理就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、升學(xué)的關(guān)系?？吹椒N種就業(yè)方而的問題我覺得在校大學(xué)生開展 就業(yè)指導(dǎo)是十分重要的，但是在這個過程中我們也要加強(qiáng)對教育者本身的教育， 為了適應(yīng)大學(xué)生專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)的需要，必須培養(yǎng)出一批高素質(zhì)，能力強(qiáng)的就業(yè) 指導(dǎo)隊伍，使這支隊伍在固定的吋間內(nèi)開展有針對性的就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科理論，只冇 這樣今后的大學(xué)生就業(yè)問題才能夠得到一定性的緩解，開展就業(yè)指導(dǎo)工作是勢在 必行的，但是最主要的還是我們學(xué)生自身的問題，因此我們不要過分的怪罪于現(xiàn) 實的社會環(huán)境，現(xiàn)實的社會環(huán)境為我們提供了一個就業(yè)平臺，那么我們就要在這 個平臺上奏完自己以后的人生，未來并不可怕，可怕的是自己喪失了前進(jìn)的方向 以及奮斗的目標(biāo)。總z,社會是一個大課堂，高校應(yīng)要求大學(xué)生有一定的時間真止走向社會，讓學(xué) 生感受和體驗社會大環(huán)境中的酸，甜?？啵?，對自己的能力，薪資期望，心理 承受