第二單元《我們周圍的空氣》測試題(含答案)

1、第二單元我們周圍的空氣測試題附答案本卷共四大題，32小題，滿分100分，考試時間為90分鐘。得 分評卷人一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共30分。115題每題各有一個正確選項,1620題每題各有一個或兩個正確選項，請將正確選項的字母填入括號內(nèi)）1、下列物質(zhì)中含有氧氣的是（ ） A.空氣 B.過氧化氫 C.高錳酸鉀 D.二氧化錳2、下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是( )A氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，屬可燃物 B氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好D二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物3、正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都

2、非常重要。下列實驗操作正確的是( )A B C D4、下列常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是( )A啤酒  B食醋    C加碘食鹽  D蒸餾水5、下列食品包裝措施中，不能有效防止食品腐敗的是（ ） A.填充空氣 B.填充氮氣 C.填充二氧化碳 D.抽成真空 6.下列由物質(zhì)的物理性質(zhì)決定的是（ ）A.氧氣供給呼吸，支持燃燒 B.用帶火星的木條檢驗氧氣的存在C.煤作燃料 D.盛有氧氣的集氣瓶正立在桌面上7、下列燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（ ） A.蠟燭在空氣中燃燒時，有水和二氧化碳生成 B.鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，有黑色固體生成 C.紅磷在氧氣中燃燒，生成

3、一種紅色固體 D.硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰8、實驗室制取氧氣的下列操作正確的是（ ） A.為防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，裝高錳酸鉀的試管口應(yīng)略向上傾斜 B.為了防止氧氣浪費，導管口開始有氣泡冒出時，立即收集氣體 C.檢驗收集的氣體是否是氧氣，應(yīng)把帶火星的木條放在集氣瓶口 D.加熱時，應(yīng)先使酒精燈火焰在試管下方來回移動，然后再將火焰固定在藥品部位加熱9、當打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方，觀察到的現(xiàn)象是（ ） A.燃燒得更旺 B.燃著的木條熄滅 C.先燃燒得更旺后熄滅 D.無明顯變化10.從CCTV-1每日發(fā)布的我國主要城市空氣質(zhì)量日報和預(yù)報中可看到

4、，北京市屬于空氣污染較嚴重的城市之一，減少下列哪種氣體的排放，可減少對空氣污染（ ） 二氧化硫 二氧化碳 氮氣 二氧化氮 A. B. C. D.11.在三個集氣瓶中分別盛有空氣、氮氣、氧氣，鑒別他們的最好方法是（ ） A.用帶火星的木條 B.用燃著的木條 C.倒入澄清的石灰水 D.分別稱取各自的重量12、科學證明：空氣中的微量臭氧（O3），可抵抗陽光中紫外線對人體的損害。制冷劑“氟里昂”是一種氯氟 烴（以M代替其化學式），它可破壞臭氧層，其反應(yīng)過程可表示為：M + O3 MO + O2 MO + O3 M + O2根據(jù)所學知識可知氯氟烴在反應(yīng)中的作用是：（ ）A、催化劑 B、還原劑 C、氧化劑

5、 D、穩(wěn)定劑13、下列反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是 （ ） A、氧化鈣+水氫氧化鈣 B、酒精 + 氧氣二氧化碳+水 C、氫氣 + 氧氣水 D、氯化氫 + 氨氣氯化銨14、現(xiàn)要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是( ) A木炭 B硫磺 C鐵絲 D紅磷15、各校開運動會的田徑項目比賽都要用到發(fā)令槍，槍響后，看到有白煙產(chǎn)生。該白煙的主要成分是（ ）A、二氧化硫 B、二氧化碳 C、一氧化碳 D、五氧化二磷16、一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮。在實

6、驗室中，收集一氧化氮時可選用的收集方法是（ ） A、排水集氣法 B、向上排空氣集所法C、向下排空氣集氣法 D、排水集氣法或向上排空氣集氣法17、下列情況對空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是 （ ） A、用氫氣作燃料 B、用煤和石油產(chǎn)品作燃料C、太陽能的利用 D、汽車排放的尾氣18、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：加熱，檢查裝置的氣密性，裝藥品，用排水集氣法收集，從水槽中取出導氣管，熄滅酒精燈，連接儀器。其中操作順序正確的是( ) A、 B、 C、 D、19. 某班同學用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，

7、觀察 廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5,乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（  ） 甲同學可能使用的紅磷量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱從導管逸出乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出A.只有        B.只有     C.只有 &

8、#160;  D.20 已知標準狀況下,空氣的密度是1.29克/升,氫氣的密度是0.089克/升,氫氣難溶于水。下列方法中收集氫氣可用 （） A. 向上排空氣法 B. 向下排空氣法 C. 排水法 D. 以上方法都可以得 分評卷人二、填空題（本題共3小題，每空1分，共22分）21、右圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等?；卮鹣铝袉栴}：（1）氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 。（2）氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 。（3）將此裝置倒置后，氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 。（4）將此裝置倒置后，氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 。（5）

9、裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從 端進入。（6）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從 _端進入。22、小雪同學發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變。她把B收集起來，用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒。如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。(1)根據(jù)小雪的實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)。寫出各物質(zhì)的名稱：A 、B 、C

10、 、D 、E 、F 。（2）在橫線上任意寫出題中所發(fā)生反應(yīng)的一個文字表達式，并從反應(yīng)物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應(yīng)，把反應(yīng)類型寫在括號內(nèi)。 （ ）；23、根據(jù)下列實驗裝置圖，回答下列問題。（1）請寫出圖中a、b的名稱：a ；b 。 （2）制取氣體時都必須進行的一項操作是 。 （3）同學們已經(jīng)學過實驗室制取氣體的反應(yīng)原理、制取和收集方法。請歸納出實驗室制取氣體反應(yīng)的共同點 （填序號）原料為純凈物 沒有氣體參加反應(yīng) 需要加熱使用催化劑 只生成氣體 （4）用高錳酸鉀制氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，應(yīng)選用的收集裝置是 ，該反應(yīng)的文字表達式是 。 （5）已知硫化氫氣體可由硫鐵礦（固體）和稀硫

11、酸（液體）反應(yīng)，在常溫下制得。該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣大。由上述信息推知實驗室制取硫化氫可選用的發(fā)生裝置是 ，選用的收集裝置是 。得 分評卷人三、簡答題(本題共5小題，每題3分，共12分)24、有三個集氣瓶，分別裝有氮氣、空氣、二氧化碳，如何鑒別它們？25. A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖 （1）可觀察到的實驗現(xiàn)象： A中 B中 （2）A中水的作用是 （3）B中水的作用是 。26. 我們生活的地球表面有一層厚厚的空氣，它不僅起著調(diào)節(jié)氣候的作用，同時還是人類和地切動植物的生命支柱。此外，空氣還是人類進行生產(chǎn)活動的重要的、廉價的自然資源，隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，人類在進行生

12、活、生產(chǎn)活動中，改變了部分地區(qū)空氣的成分，損害了人體健康，影響了作物的生長，造成對自然資源以及建筑物的破壞。造成空氣污染的有害物質(zhì)，大致可分為有害氣體和煙塵兩大類。從世界范圍看，排入到空氣中的氣體污染物較多的是_；這些氣體主要來自_的燃燒和_的廢氣。（3）寫出兩條防止空氣污染，發(fā)展生產(chǎn)，改善環(huán)境的建議：_；_。得 分評卷人四、實驗題（本題共3小題，每空1 分，共17分）27、用如圖所示的裝置制氧氣并測定收集氧氣的體積。錐形瓶內(nèi)盛有一定量的二氧化錳和適量的過氧化氫溶液，B中盛滿水，請根據(jù)實驗回答下列問題：（1）實驗開始時，B中除了有氣泡溢出外，還伴隨的實驗現(xiàn)象 是 ，原因是 。（2）依據(jù)B中的現(xiàn)

13、象，可推知氧氣所具有的物理性質(zhì)是 。（3）利用量筒量取液體時，量筒必須放平，視線要與 ，再讀出液體體積數(shù)。當量筒內(nèi)液體體積為45mL時，B中收集氧氣的體積為 mL。28、研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：【假 設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)【 實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度 的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時間。【 進行實驗】右圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 ， 此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是 。【 實驗記錄】實驗

14、編號12反應(yīng)物5%H2O25%H2O2催化劑1g水泥塊1gMnO2時間165秒46秒【 結(jié) 論】該探究過程得出的結(jié)論是 ?！?反 思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們 。 H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案）【假 設(shè)】 【實驗方案】 _ 29.如圖所示是某同學測定空氣中氧氣含量的裝置。玻璃管中裝的是細銅絲。 加熱（已知：銅 +氧氣 氧化銅；氧化銅是固體） （1）若加熱前，兩注射器組成的密閉系統(tǒng)

15、中有30mL空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為 mL，由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的 。(2)不同的同學在做上述實驗時結(jié)果差別較大，甲同學最后剩余氣體26mL，你認為可能的原因有哪些？ （3）該實驗?zāi)芊駥~絲換成木炭？ ，為什么？ 。得 分評卷人五、思考與感悟（本題共1小題，共3分）30、燃燒含硫的煤炭會造成酸雨。九十年代初許多歐洲的工廠紛紛將煙囪建高，以減少酸雨的產(chǎn)生。請你利用所學的化學知識回答：將煙囪建高能否減少酸雨污染？為什么？得 分評卷人六、計算題（本題共2小題，31題2分，32題4分，共6分）31、成年人海分鐘大約吸入8升氧氣，大致需要空氣 升，標準狀

16、況時8升氧氣的質(zhì)量是 克(PO2=1.43g/L)32.為測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,取一定質(zhì)量的該樣品與1g二氧化錳混合,總質(zhì)量為6g,依次加熱該混合物t1,t2,t3,t4時間后分別冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量,記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表(樣品中雜質(zhì)不參加化學反應(yīng))(1) 時間后,樣品中氯酸鉀已完全反應(yīng).(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量為 。(3)樣品中氯酸鉀的純度是多少加熱時間t1t2t3t4剩余固體質(zhì)量(g)4.244.164.084.08第二單元答案：一、題號 12345678910答案ABCDADBDBD題號11121314151617181920答案BACDDAA CBDB C21.（1）

17、密度比空氣??；（2）密度比空氣大;(3)密度比空氣大；（4）密度比空氣?。唬?）a；（6）b22.(1)過氧化氫 氧氣 二氧化錳 水 硫 二氧化硫（2）（分解反應(yīng)） （化合反應(yīng)） （化合反應(yīng)）23.（1）酒精燈 試管 （2）檢查裝置的氣密性 （3） （4）A、 C或D 加熱 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 （5）B C24答:先用燃著的木條分別插入三個集氣瓶中,火焰無明顯變化的是空氣,火焰熄滅的是氮氣和二氧化碳,然后在火焰熄滅的兩瓶氣體中分別倒入澄清的石灰水振蕩,石灰水變渾濁的是二氧化碳,石灰水無變化的是氮氣.25(1)有藍紫色火焰 劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體； （2）吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣；（3）防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底26. 二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳；礦物燃料，工廠。（3）減少礦物燃料的燃燒，工業(yè)中“三廢”經(jīng)處理后再排放。27（1）.液面下降（或B中的水沿導管進入C）；因為A中產(chǎn)生氧氣，使裝置內(nèi)氣壓變大，大于外界大氣壓，所以液面下降 （2）不易溶于水（3）量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平 4528.長頸漏斗，排水法【 結(jié) 論】在相同條件下，H2O2 生