戲曲大舞臺教學設計

1、 戲曲大舞臺教學設計一、課題： 七年級（下）四單元綜合性學習戲曲大舞臺二、教學對象分析： 戲曲對于此階段的學生來說并不陌生，但對于我國傳統(tǒng) 戲曲還不是很了解， 通過此綜合性學習， 讓學生更加系統(tǒng)地了解我國傳統(tǒng)文化 的藝術魅力。三、活動目標：1、課外收集資料，了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術，培養(yǎng)學生高雅的藝術情 趣。2、了解中國戲曲的基本知識，理解戲曲中的臉譜，行當等含義，并通過 學戲，引導學生對舞臺藝術產生興趣。3、培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關注，為戲曲的明天開一劑藥 方。四、教材內容分析：本單元主要選編的是與文化藝術有關的文章， 學生學習的內容并不僅限于 文化藝術，還有很多關于戲曲方面的文

2、化內容。五、教學過程設計：（一）導入：（激發(fā)學生了解戲曲文化的興趣， 認識戲曲大舞臺博大精深， 從而增強學生對戲曲文化的熱愛）。師：中國戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝 形式主義，全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩分呈，每個地 方的戲曲， 都具有自己獨特的地域文化的風情， 如京劇的雍容華貴， 昆劇的典 雅精致，梆子戲的高亢悲涼， 越劇的輕柔婉轉， 可以說一方水土造就一方戲曲， 今天就讓我們一起走進民族文化的瑰寶戲曲天地中，去感受它博大的內 涵，去品味它悠長的韻味吧?。ò鍟簯蚯笪枧_）（二）戲曲知識知多少：檢驗知識的收集，整理，有學生來主持。1、介紹戲曲的起

3、源和形成。2、介紹戲曲的行當：生、旦、凈、丑。由屏幕展示其畫面，學生介紹。3、主要戲曲劇種簡介：昆劇：介紹其形成及特點。京?。篈、京劇的形成及特點。B、京劇旦角流派。C、自制臉譜欣賞。D、模仿秀：“斗智”選段，“紅燈記”選段，學生點評。 黃梅戲：A、黃梅戲的特點。 B、模仿秀“女駙馬”選段，“天仙配”選段。豫?。篈、豫劇的特點。B、模仿秀“花木蘭”選段。（三）考考你：檢驗學生對戲曲知識的了解，掌握。1、與希臘的悲喜劇，印度的梵劇合稱為世界三大戲曲劇是什么？（中國 戲曲）2、中國戲曲起源于哪些形式？（民間歌舞，說唱，滑稽戲）3、享有“中國戲曲之母”雅稱的是（昆?。?、戲曲的角色分為哪四大行當（生

4、、旦、凈、丑）5、我國戲曲采用哪些藝術手段表現人物？（唱，念，做，打）6、享有“東方歌劇”盛譽的是（京?。?、戲曲表演藝術有哪些技術手法（手，眼，身，法，步）8、戲曲表現生活的基本手法是（沒有實物的表演：虛擬）9、發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是（黃梅戲）10、京劇“四大名旦”是（尚小云，梅蘭芳，荀慧生，程硯秋）（四）出謀劃策：剛才我們聽了同學們的介紹，也欣賞了戲曲的名段，讓 我們真實的感受到了它博大的內涵， 悠長的韻味， 可是，隨著社會生活的發(fā)展， 電影，電視和影碟機的普及， 流行文化在群眾文化生活中占據絕對主流的地位， 中國傳統(tǒng)戲曲藝術受到極大沖擊， 同學們面對此現象， 你們開動腦筋， 談一談， 中國傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？學生討論，發(fā)言，教師引導。五）作業(yè)1、選擇你喜歡的一出戲，就其主要情節(jié)