青海大通六中黎成風(fēng)說課稿

1、日新月異的信息技術(shù)說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析：日新月異的信息技術(shù)是教育科學(xué)出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)第一章第二節(jié)的內(nèi)容。作為本書第一章第二節(jié)的內(nèi)容，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。本節(jié)主要包括信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來負(fù)面的影響。二、教學(xué)目標(biāo)分析：通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史

2、；能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。三、學(xué)情分析：高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的興趣，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、信息技術(shù)的悠久歷史2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢3、合理的使用信息技術(shù)五、教學(xué)難點(diǎn)：1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢2、合理的使用信息技術(shù)六、教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

3、七、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室八、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：提問信息的幾個(gè)特征？學(xué)生作答：載體依附性，價(jià)值性，時(shí)效性，共享性，（可增值性，可處理性、不完全性等（老師補(bǔ)充的）（二）新課導(dǎo)入讓學(xué)生閱讀本節(jié)開頭的一則新聞并提問：故事說明了什么？學(xué)生作答：說明了信息及信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?、信息技術(shù)的悠久歷史信息技術(shù)（Information Technology，簡稱IT）：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：學(xué)生閱讀課本第6頁，要求記住“信息技術(shù)的五次革命”。在講解時(shí)可以短語概括該次革命對(duì)信

4、息處理的影響，以加強(qiáng)學(xué)生的印象，強(qiáng)化其記憶。第一次，語言的使用?！翱诙鄠?，心記腦存”。第二次，文字的創(chuàng)造?！皞髦谌f里，留之于百年”。第三次，印刷術(shù)的發(fā)明?！扒叭舜构?，后人識(shí)古”。第四次，電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及。“千里眼，順風(fēng)耳”第五次，計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用?！暗厍虼濉?。2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：（1）越來越友好的人機(jī)界面師：越來越友好的人機(jī)界面，更多地是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。DOS：DOS實(shí)際上是Disk Operation System（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入

5、命令來進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，并通過命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。WINDOWS：用的是鼠標(biāo)/圖形用戶界面（GUI），圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)人機(jī)交互。通過講解，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。另外伴隨信息技術(shù)的發(fā)展還出現(xiàn)了人機(jī)界面更友好的新技術(shù)：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：簡單的如QQ寵物、大型3D游戲，更多的應(yīng)用在建筑領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)、軍事領(lǐng)域等。語音技術(shù)：自動(dòng)語音識(shí)別技術(shù)（ASR），語音合成技術(shù)（TTS）等。如語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)等演示谷歌的在線翻譯功能，讓學(xué)生

6、對(duì)此有更直觀地認(rèn)識(shí)。智能代理技術(shù)：演示OFFICE助手的使用等。師提示：這些新技術(shù)更多的概念和具體應(yīng)用，可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解。（2）越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)：要求學(xué)生閱讀課本第9頁相應(yīng)資料。結(jié)合資料進(jìn)行講解。（3）越來越高的性價(jià)比師：請(qǐng)學(xué)生觀察教材第十頁的表。提出問題：從本張表你看出了什么問題？生：認(rèn)真看書上的表后回答師生小結(jié)：年份越來越來大，性能越來越來好，價(jià)格越來越來低。性能價(jià)格比越來越高。（三）合理使用信息技術(shù)組織學(xué)生進(jìn)行辯論：信息技術(shù)利大還是弊大？在辯論的過程中學(xué)生能夠充分發(fā)掘信息技術(shù)的正面及負(fù)面影響，在雙方的辯論過程中既能活躍課堂氣氛也能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。師生小結(jié)：任何事物都不是絕對(duì)完美的。面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展，我們既不要過度地崇拜，也不要因噎廢食、盲目排斥，而要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長避短、合理而充分地發(fā)揮其作用。（四）布置課后練習(xí)：課本第十二頁練習(xí)九、板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 日新月異的信息技術(shù)一、信息技術(shù)的悠久歷史信息技術(shù)的五次革命：1、語言的使用2、文字的創(chuàng)造3、印刷術(shù)的發(fā)明4、電子技術(shù)產(chǎn)品的發(fā)明和普及5、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通