最新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-8.2 定性描述可能性的大小

1、北師大版 數(shù)學(xué) 四年級(jí) 上冊(cè)定性描述可能性的大小定性描述可能性的大小課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入探究新知探究新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)可能性可能性課堂練習(xí)課堂練習(xí)8 8課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入能在第能在第1 1盒里摸出白球嗎？盒里摸出白球嗎？在第在第2 2、3 3盒呢？盒呢？2 2個(gè)紅球個(gè)紅球第第1 1盒盒2 2個(gè)白球個(gè)白球第第2 2盒盒1 1個(gè)白球個(gè)白球3 3個(gè)紅球個(gè)紅球第第3 3盒盒一定不能一定不能一定可以一定可以可能可能探究新知探究新知2 2個(gè)紅球個(gè)紅球第第1 1盒盒2 2個(gè)白球個(gè)白球第第2 2盒盒分別從這些盒子中任意摸出分別從這些盒子中任意摸出1 1個(gè)球，個(gè)球，說一說，可能摸到什么球？說一說，可

2、能摸到什么球？1 1個(gè)白球個(gè)白球3 3個(gè)紅球個(gè)紅球第第3 3盒盒1 1個(gè)白球個(gè)白球7 7個(gè)紅球個(gè)紅球第第4 4盒盒7 7個(gè)白球個(gè)白球1 1個(gè)紅球個(gè)紅球第第5 5盒盒確定事件確定事件分別從這些盒子中任意摸出分別從這些盒子中任意摸出1 1個(gè)球，個(gè)球，說一說，可能摸到什么球？說一說，可能摸到什么球？2 2個(gè)紅球個(gè)紅球第第1 1盒盒2 2個(gè)白球個(gè)白球第第2 2盒盒一定摸出紅球，一定摸出紅球，不可能摸出白球。不可能摸出白球。一定摸出白球，一定摸出白球，不可能摸出紅球。不可能摸出紅球。用一定或者用一定或者不可能描述不可能描述1 1個(gè)白球個(gè)白球3 3個(gè)紅球個(gè)紅球第第3 3盒盒1 1個(gè)白球個(gè)白球7 7個(gè)紅球個(gè)

3、紅球第第4 4盒盒7 7個(gè)白球個(gè)白球1 1個(gè)紅球個(gè)紅球第第5 5盒盒不確定事件不確定事件可能摸出紅球，可能摸出白球?？赡苊黾t球，可能摸出白球。用可能描述用可能描述分別從這些盒子中任意摸出分別從這些盒子中任意摸出1 1個(gè)球，個(gè)球，說一說，可能摸到什么球？說一說，可能摸到什么球？1 1個(gè)白球個(gè)白球3 3個(gè)紅球個(gè)紅球1 1個(gè)白球個(gè)白球7 7個(gè)紅球個(gè)紅球7 7個(gè)白球個(gè)白球1 1個(gè)紅球個(gè)紅球第第3 3盒盒第第4 4盒盒第第5 5盒盒 從白球和紅球的數(shù)量結(jié)從白球和紅球的數(shù)量結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析和判斷。構(gòu)出發(fā)，分析和判斷。從第從第3,4,53,4,5盒中摸到白球的可能性一樣嗎？盒中摸到白球的可能性一樣嗎？可能性

4、的大小與數(shù)量有關(guān)可能性的大小與數(shù)量有關(guān)數(shù)量多，可能性大，數(shù)量多，可能性大，數(shù)量少，可能性小。數(shù)量少，可能性小。1 1個(gè)白球個(gè)白球3 3個(gè)紅球個(gè)紅球1 1個(gè)白球個(gè)白球7 7個(gè)紅球個(gè)紅球7 7個(gè)白球個(gè)白球1 1個(gè)紅球個(gè)紅球第第3 3盒盒第第4 4盒盒第第5 5盒盒 摸到白球的摸到白球的可能性最大可能性最大摸到白球的摸到白球的可能性最小可能性最小從第從第3,4,53,4,5盒中摸到白球的可能性一樣嗎？盒中摸到白球的可能性一樣嗎？分別給下面每個(gè)盒子里放分別給下面每個(gè)盒子里放6 6個(gè)球，個(gè)球，滿足給定的要求，寫一寫。滿足給定的要求，寫一寫。第第1 1盒盒摸到白球的可摸到白球的可能性比紅球大能性比紅球大第

5、第2 2盒盒一定能摸一定能摸到紅球到紅球白球比白球比紅球多紅球多6 6個(gè)個(gè)紅球紅球摸到紅球的可摸到紅球的可能性比白球大能性比白球大第第4 4盒盒分別給下面每個(gè)盒子里放分別給下面每個(gè)盒子里放6 6個(gè)球，個(gè)球，滿足給定的要求，寫一寫。滿足給定的要求，寫一寫。第第3 3盒盒不可能摸不可能摸到紅球到紅球6 6個(gè)個(gè)白球白球白球比白球比紅球少紅球少課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.1.分別轉(zhuǎn)動(dòng)下面的轉(zhuǎn)盤。分別轉(zhuǎn)動(dòng)下面的轉(zhuǎn)盤。藍(lán)色、黃色藍(lán)色、黃色(1)(1)每個(gè)轉(zhuǎn)盤停止后，指針可能指向哪種顏色？每個(gè)轉(zhuǎn)盤停止后，指針可能指向哪種顏色？藍(lán)色、黃色藍(lán)色、黃色藍(lán)色、黃色藍(lán)色、黃色藍(lán)色、黃色、紅色藍(lán)色、黃色、紅色1.1.分別轉(zhuǎn)動(dòng)下

6、面的轉(zhuǎn)盤。分別轉(zhuǎn)動(dòng)下面的轉(zhuǎn)盤。答：第答：第1 1個(gè)轉(zhuǎn)盤指針指向藍(lán)色的可能性最大。個(gè)轉(zhuǎn)盤指針指向藍(lán)色的可能性最大。（2 2）轉(zhuǎn)盤停止后，哪個(gè)轉(zhuǎn)盤的指針指向藍(lán)色的可能性最大？）轉(zhuǎn)盤停止后，哪個(gè)轉(zhuǎn)盤的指針指向藍(lán)色的可能性最大？2.2.下圖是一個(gè)游戲轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)你分別涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色，下圖是一個(gè)游戲轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)你分別涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色， 使指針指向紅色的可能性最小，指向藍(lán)色的可能性最大。使指針指向紅色的可能性最小，指向藍(lán)色的可能性最大。答：答：不唯一不唯一，只要紅色份數(shù)比黃色和藍(lán)色的份數(shù)都少，只要紅色份數(shù)比黃色和藍(lán)色的份數(shù)都少， 藍(lán)色比黃色和紅色的份數(shù)都多就可以。藍(lán)色比黃色和紅色的份數(shù)都多就可以。3

7、.3.淘氣和笑笑一起去公園玩，沿途看見了如下的幾淘氣和笑笑一起去公園玩，沿途看見了如下的幾 個(gè)有獎(jiǎng)活動(dòng)。個(gè)有獎(jiǎng)活動(dòng)。（1 1）每個(gè)活動(dòng)得獎(jiǎng)的可能性大嗎？你愿意參加哪個(gè)活動(dòng)？）每個(gè)活動(dòng)得獎(jiǎng)的可能性大嗎？你愿意參加哪個(gè)活動(dòng)？答：第答：第1 1個(gè)活動(dòng)中獎(jiǎng)的可能性大。個(gè)活動(dòng)中獎(jiǎng)的可能性大。3.3.淘氣和笑笑一起去公園玩，沿途看見了如下的幾淘氣和笑笑一起去公園玩，沿途看見了如下的幾 個(gè)有獎(jiǎng)活動(dòng)。個(gè)有獎(jiǎng)活動(dòng)。（2 2）你能設(shè)計(jì)一個(gè)有吸引力的活動(dòng)嗎？）你能設(shè)計(jì)一個(gè)有吸引力的活動(dòng)嗎？提示：根據(jù)可能性的大小設(shè)計(jì)即可。提示：根據(jù)可能性的大小設(shè)計(jì)即可。4.4.數(shù)學(xué)游戲。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，比一比，誰(shuí)得數(shù)大誰(shuí)獲勝，與同伴數(shù)學(xué)游戲

8、。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，比一比，誰(shuí)得數(shù)大誰(shuí)獲勝，與同伴說說你獲勝的心得。說說你獲勝的心得。僅供參考：轉(zhuǎn)出較大的數(shù)放在百位，較小的放個(gè)位。僅供參考：轉(zhuǎn)出較大的數(shù)放在百位，較小的放個(gè)位。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)課堂小結(jié)可能性的可能性的大小大小0101數(shù)量少數(shù)量少可能性小可能性小0202數(shù)量多數(shù)量多可能性大可能性大課后作業(yè)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路