精選幼兒園美術教案九篇

1、精選幼兒園美術教案九篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是精心整理的幼兒園美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園美術教案 篇1活動名稱：會變的顏色活動領域：美術活動班級：中班活動教師：通榆縣幼兒園 王廣源一，設計意圖幼兒都比較喜歡漂亮的顏色，中班幼兒在認知能力方面比較差，不能夠清楚地了解各種顏色的特點，于是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色，以發(fā)展幼兒探究事物的能力。二，活動目標1通過幼兒動手操作，使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色，并了解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。2豐富詞匯，顏色，混合，發(fā)展

2、幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍為三原色。三，活動準備1，物質準備，：紅。黃。藍三種顏色若干，調色盤若干，每人一張圖畫紙，一塊舊毛巾，教室內(nèi)增加各種顏色的花盆。有紅黃藍三種顏色的絲巾一條2，經(jīng)驗準備，了解常見的顏色。四，教學方法，講授法，操作法，實驗法，總結法五，教學過程（一）課前觀色教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服，同時看看教室里增添了什么？（幼兒隨意說）（二）課堂講授1。教師佩戴絲巾，引起幼兒的好奇心，讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣？（多了一條絲巾）再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的？（紅。黃。藍三種顏色）2。教師出示裝有紅，黃，藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀

3、察，教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀察，到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色？（如同色和黃色混合在一起變成橘黃色，紅色和藍色混合在一起就成了紫色，藍色和黃色混合在一起就成了綠色）3。幼兒自己動手操作，觀察自己變出的顏色，同時能說出哪兩種顏色混合在一起，變出的是什么顏色？4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色，紫色，綠色。5。教師小結，紅黃藍為三原色，用這三種顏色可以調出很多色彩，工人師傅利用顏色變化的原理，為我們制造出各種顏色的玩具，桌椅等等我們長大了，學會了更多的本領就把我們的生活裝扮得更加美麗。6幼兒操作幼兒棉簽畫：剛才我們學習了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色，現(xiàn)在

4、小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時，教師提醒幼兒合理布置畫面，一根棉簽蘸一種顏色，重點輔導能力差的幼兒，鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色，作畫完成后，小朋友互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。（教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達能力的氛圍）六，活動延伸幼兒在生活中繼續(xù)找顏色，繼續(xù)用棉簽作畫學會調色，學會使用顏色幼兒園美術教案 篇2一、教學目標1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及構造。2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。3.通過自主觀察與實踐，提高動手能力，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，體驗

5、創(chuàng)造成功的快樂。二、教材分析重點：瓶子特點及其藝術魅力和對稱剪法的掌握。難點：注意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。三、教學設計課前準備（學生）各類彩色紙、剪刀、固體膠等（教師）多媒體課件、瓶子范作等教學過程：（1）、引入新課謎語導入：長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，四季最愛巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會是誰呢？學生回答，揭示課題花瓶（2）、學習探究認識花瓶結構（一） 認識花瓶結構：1、出示無耳花瓶，請學生說一說花瓶有哪幾個部分組成？我們先來欣賞一只花瓶，出示圖片。2、再出示有耳花瓶，請學生說一說這個花瓶和前一個花瓶

6、有什么不同之處？教師根據(jù)學生的回答作小結：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。欣賞經(jīng)典的花瓶（6個左右）。欣賞各個花瓶外形特色，使學生在觀察中了解花瓶的造型特點，啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維。（二）分析花瓶的外形特點：提問：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點嗎？學生舉手回答教師總結：左右對稱（并提醒學生之前學過的彩蝶飛飛一課中的折剪方法）表揚學生并肯定學生的回答。繼續(xù)欣賞： 提問：從花瓶的外形設計上，請同學選出自己最喜歡的花瓶，并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請學生選出自己最喜歡的花瓶，說出簡單理由。 同學們分析了花瓶的外形、

7、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程：、將彩色紙對折（強調橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開口方向）、畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）、延邊剪下（強調快速及瓶耳對折挖空方法）（3）、學習花瓶造型、了解花瓶造型變化 提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢？學生否定。 接著提問：那怎么來設計不同樣子的花瓶呢？ 簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方瓶肚在中間瓶肚在上方瓶肚變胖瓶肚變瘦瓶肚線條變化、欣賞不同造型花瓶的圖片 提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？學生回答。小結：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬

8、度、長度與形狀等。 欣賞圖片加強印象。幼兒園美術教案 篇3活動目標：1、愿意與同伴一起玩，產(chǎn)生對美工活動的興趣。2、在教師引導下，體驗與同伴合作的成功的快樂?；顒訙蕚洌浩で蛉舾?、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布?；顒舆^程：一、師：今天老師帶來一個圓圓的、能滾動、又能跳起來的玩具，小朋友你們猜猜是什么?二、出示皮球。三、引導幼兒說出皮球的外觀形象。師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。師：球寶寶累了，老師把球寶寶送回家，也請小朋友回到座位上。四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等師：現(xiàn)在請小朋友看看你桌子上圓圓的像什么？

9、師：那咱們看看都有什么顏色的皮球？引導幼兒觀察紙片的顏色。五、師：請小朋友把各種顏色的皮球送回家。六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導幼兒邊說出球的顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛(wèi)生。七、教師共同欣賞作品。師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個好聽的名字叫“五顏六色”。師：小朋友都把球寶寶送回家了，球寶寶說：謝謝你們！八、游戲拉個圓圈走走自然結束?；顒幼栽u：此游戲形式適合托班幼兒年齡特點，幼兒興趣高，突出了動靜結合，此活動滲透多種能力的培養(yǎng)，活動中幼兒可以遵守美工活動的常規(guī)要求，進一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。幼兒園美術教案 篇4教學目標：1、初步大膽嘗

10、試用手指印畫，通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上用記號筆進行添畫的方法。2、在繪畫過程中能大膽想象和創(chuàng)造，并注意畫面的整潔。教學準備：1、范畫一張。2、在白紙上畫一個放大的橢圓形的手指羅紋。3、水粉顏料、記號筆、抹布、畫紙。教學過程：一、導入活動，引起興趣。1、出示范畫：小朋友，老師這里有一張圖畫，你看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙”咦？這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎？（不一樣）你知道它是用什么畫的嗎？（引導寶寶注意到是用手指印的）2、小結：哦，原來它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜淼摹?、出示手指羅紋：為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋

11、，老師這里有一張放大的手指印，你仔細看看，自己手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）下面請寶寶自己也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？二、引導幼兒嘗試手指印畫，初步了解印畫的基本方法。1、在印畫之前首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍干后再用記號筆進行添畫。2、提醒幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。3、印好后將手指在抹布上擦干凈。4、教師在范例上進行添畫，變出一只大公雞?，F(xiàn)在我們一起來變只大公雞好嗎？（好）請小朋友想一想印大公雞先印什么（身體）那么用哪只手指印呢？（大拇指）為什么要用大拇指??？（因為身體大）再印什么（頭）用哪只手指?。ㄊ持福槭裁匆檬?/p>

12、指?。浚ㄒ驗轭^比身體小，食指比大拇指?。┤缓笤谟糜浱柟P添上脖子、尾巴、腳、雞冠。三、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。四、分享制作成功的快樂印好后一起欣賞評價寶寶的作品，鼓勵寶寶大膽地創(chuàng)作更多的手指印畫。幼兒園美術教案 篇5【活動目標】1、認識番禺土特產(chǎn)蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?！净顒訙蕚洹?、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干?！净顒舆^程】1、談話導入。師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)?”

13、師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。2、出示準備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。3、驗證猜測結果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。4、制作彩印畫。(1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。(3)介紹活動材料和要求。(4)幼兒操作，教師巡回指導。作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料

14、，然后用力在紙上按下，垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。5、欣賞作品、交流作畫感受。鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。教學反思本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作蓮藕印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。幼兒園美術教案 篇6活動目標：1.能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。2.學習紙漿的基本按壓方法，并學習用筷子來點紙漿。活動準備：畫有手指形狀Kt板，各色紙

15、漿?；顒舆^程：一、了解自己的小手通過觀察，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱先自由觀察講述，再集體交流。如：10個手指、關節(jié)、手掌、手背，還可以讓幼兒說說各手指的名稱。二、我的小手真能干1.和幼兒一起討論我們的小手能干什么？2.討論完后組織幼兒玩手指游戲。我們的小手真能干，那我們就用紙漿來做我們的小時吧。三、教師示范1.取一塊kt板，用紙漿把手指印鋪滿，（鋪的時候紙漿要薄一點，不要太厚）2.用筷子的一頭輕輕地按一按，使它出現(xiàn)凹凸不平的質感。四、幼兒操作提醒幼兒操作時注意不要把紙漿鋪到線的外面，紙漿鋪好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干凈。五、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。幼兒園美術教

16、案 篇7活動目標1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣?；顒訙蕚?、油性記號筆、圓形紙盤若干。2、教師制作的盤子展。3、盤子實物、各種盤子圖片?；顒舆^程1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？你們最喜歡哪個盤子？為什么？2、出示范例，體驗并感受作品的美。師：今天老師這里也有些盤子畫，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同，這些盤子畫有什么特點？引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。（1）引導幼兒觀察

17、盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：（從圖案、排列等方面分析）強調有規(guī)律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小都是一樣）（3）教師示范各種線條、圖形的運用。師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子??？那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的.爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規(guī)律和線條。3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。（1）鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創(chuàng)作。（2）提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。（3）鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。（4）強調保持桌面

18、、畫面整潔。4、欣賞交流，體驗成功的快樂。運用多維方式講評作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能。教學反思美工活動有趣的盤子，目標是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結合活動內(nèi)容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從

19、這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，綱要中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定

20、能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來?？傊?，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學的應變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調，沒有提升。最后孩子表達時沒有下。幼兒園美術教案 篇8活動目標：1、通過觀察，說說螃蟹的特征.2、練習用手掌印畫表現(xiàn)螃蟹的特征。3、體驗手掌印畫的樂趣?；顒訙蕚洌?、自然角里飼養(yǎng)幾只螃蟹,平時讓幼兒自由觀察。2、.墨汁、顏料、調色盤、棉簽、抹布等?；?/p>

21、動過程：1、喚醒幼兒已有經(jīng)驗，講述螃蟹的外形特征。師：“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的？”引導幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。2、探討手掌印畫的方法。師：“小朋友看，我用小手變變變，變出了什么呀？”（手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。）師：“螃蟹的身體在哪里？鉗子在哪里？腳又在哪里？我們一起來學螃蟹爬呀爬?！背鍪痉懂?，師：“呀，這兒也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么畫出來的？”引導幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開，手放平，在調色盤的墨汁里按一按，提起，將多余的墨汁滴一滴，將一只手掌壓到紙上，另一只手掌與前一只手掌重疊在一起，然后用抹布把小手擦干凈，再用食指點畫

22、大鉗。最后畫螃蟹的腳，用食指輕輕按、慢慢提，越來越細，越來越尖。3、幼兒作畫，教師巡視指導。提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多余的墨汁滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。4、互相參觀，評價作品。師：“小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么?”5、總結手掌印畫，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的，今天我們學了一個新的本領，手掌印畫。其實我們的小手不止可以印畫螃蟹，還可以畫別的呢！我們一起來看一看吧?；丶液?，小朋友們可以和爸爸媽媽一起，去試著印畫一些更有趣的東西?！敝邪嗝佬g手掌印畫教案，幼兒園的孩子們對于繪畫課程的興趣

23、來源于它們對于繪畫的熱情，但是很多孩子都不喜歡繪畫課，教師們需要找到一些能讓他們對繪畫感興趣的元素加入繪畫課程中。幼兒園美術教案 篇9活動目標：1.根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案，2.通過讓幼兒繪畫、剪、拓印等形式來表現(xiàn)手型畫，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。3.鼓勵幼兒的想象，大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。4.評價幼兒作品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點，從而提高審美能力?；顒又攸c：能根據(jù)手型的變換聯(lián)想各種事物，并將它通過繪畫、剪、拓印等形式變表現(xiàn)出來，體驗到多種表現(xiàn)形式的樂趣?；顒与y點：大膽發(fā)揮想象創(chuàng)造出各種類型的手型畫?；顒訙蕚洌河彤嫲?、水粉顏料、水彩筆、卡紙、固體膠、剪刀、手型圖?；顒舆^程：一、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。1師：小朋友們，大家好！今天老師帶來了一個好玩的手指游戲，我們一起來玩一玩，好嗎？小手，小手，變變變，變成剪刀剪剪剪。小手，小手，變變變，變成SHOU