微課申報表 參賽作品申報表

1、附件4參賽作品申報表單位 安康市 市 旬陽縣 縣(區(qū)) 石門初級中學(xué) 學(xué)校（單位）作品名稱旋轉(zhuǎn)性質(zhì)的探究類別 微課 作者姓 名性別出生年月學(xué)歷職務(wù)職稱手 機(jī)汪冬勃男1883.10本科教師二品信息學(xué)段/學(xué)科初中數(shù)學(xué)年級/上下冊九年級上冊教材版本人教版文件格式mp4播放時長（分鐘）6分3秒作品簡介（不少于300字）使用的技術(shù)手段: 幻燈片（課件）、flash動畫、錄屏軟件、視頻編輯。制作軟件: 錄屏軟件-camtasia studio v6.0.3。選題創(chuàng)意: 旋轉(zhuǎn)性質(zhì)的探究選題于人教版九年級數(shù)學(xué)上冊23.1圖形旋轉(zhuǎn)中的教學(xué)內(nèi)容，意在于: 經(jīng)歷探索圖形旋轉(zhuǎn)特征的過程，體驗

2、和感受圖形旋轉(zhuǎn)的主要特征，然后通過動畫驗證旋轉(zhuǎn)的特征，總結(jié)出旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，加深對旋轉(zhuǎn)性質(zhì)的理解。通過觀察，總結(jié)旋轉(zhuǎn)的特征，讓學(xué)生體驗旋轉(zhuǎn)性質(zhì)的形成過程，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)美，感受學(xué)習(xí)探究的精神，體驗求證思想。活動準(zhǔn)備：1.方法準(zhǔn)備：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，總結(jié)歸納法2.手段準(zhǔn)備：充分利用幻燈片和動畫，將探討的問題直觀演示讓學(xué)生充分觀察，思考，然后教師講解，共同總結(jié)歸納。教學(xué)設(shè)計方案:一、觀察與思考部分【問題情境】1.通過觀察三角形旋轉(zhuǎn)的過程，回答相應(yīng)問題，然后飛別總結(jié)出旋轉(zhuǎn)的特征?！編熒印繋煟焊淖冃D(zhuǎn)中心的位置，繞旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)圖形還會得到同樣的性質(zhì)嗎？生：會或不會。引發(fā)學(xué)生思考。師：改變圖形的大小和位置，繞

3、旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)圖形還會得到同樣的性質(zhì)嗎生：有的會，有的不會，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而去驗證?！久襟w運用及設(shè)計意圖】運用幻燈片制作動畫部分，把旋轉(zhuǎn)圖形分解開，分別觀察回答相應(yīng)問題進(jìn)而總結(jié)出現(xiàn)的特征。二、驗證部分【問題情境】1. 改變旋轉(zhuǎn)中心，和圖形的位置大小，看圖形的旋轉(zhuǎn)過程中，總結(jié)特征，的出旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)?！編熒印繋煟盒D(zhuǎn)過程中有哪些相等的線段，相等的角，旋轉(zhuǎn)前后圖形大小改變了嗎？生：對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角，且處處相等?！久襟w運用及設(shè)計意圖】驗證結(jié)的時候，通過幻燈片動畫直接進(jìn)行演示,直觀清晰。創(chuàng)新點整個探究過程，通過幻燈片動畫演示，增強(qiáng)了觀察效果，便于學(xué)生

4、對知識的理解，使探究活動從觀察思考到驗證結(jié)論，使探究的內(nèi)容更加清晰，學(xué)生更易接受，對旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)有深刻理解。教學(xué)應(yīng)用情況 教學(xué)應(yīng)用的時間：2015.10 范圍：九年級學(xué)生（第一學(xué)期）效果：觀察效果好，動畫清晰，易于進(jìn)行比較、歸納、驗證得出結(jié)論。版權(quán)要求本人承諾：參加微課大賽，遵守我國著作權(quán)法和專利法等相關(guān)法律法規(guī)，作品不以任何方式抄襲、剽竊他人學(xué)術(shù)成果，承諾申報作品真實可信，沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。本人同意將作品在全省推廣應(yīng)用。作者： 汪冬勃 （簽字）2015年 10 月 17 日縣級教育行政部門組織的專家評審意見 縣級教育行政部門蓋章：年 月 日市級教育行政部門或廳屬單位、有關(guān)研發(fā)單位評審意見 市級教育行政部門（或有關(guān)單位）蓋章：年