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1、五年級(jí)第二學(xué)期語文期末考試總結(jié) 苾村小學(xué) 閆西美結(jié)合自己一年來的教學(xué)工作,現(xiàn)做如下總結(jié):一、教給學(xué)生讀懂不同類型文章的方法從體裁上看,課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫,花時(shí)間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇,讓學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí),掌握學(xué)習(xí)方法,然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。如:以寫人為主的文章,一般都是通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。以寫景、狀物為主的文章,大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中,我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如美麗的小興安嶺 二、通過多種方法,提高學(xué)生的寫作能力.學(xué)生的閱讀興趣一向不濃,以父母不給
2、他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書.為此,我采取對(duì)癥下藥的方法:帶頭捐獻(xiàn)自己喜歡的書,設(shè)立班級(jí)圖書角并形成借閱制度。以自己兼管圖書室為契機(jī),方便學(xué)生大量閱讀。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn)。一周兩篇日記并及時(shí)批閱,堅(jiān)持培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣。 三、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥。比如,在書寫方面,我強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進(jìn)行及時(shí)更正。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注
3、意人容易寫錯(cuò)的字,我多花時(shí)間來講生字,并“出其不意”的復(fù)查??倧?fù)習(xí)時(shí)還要查漏補(bǔ)缺。四、做好培優(yōu)輔潛工作安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?!凹?lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)?!痹谌粘9ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)在微笑中認(rèn)識(shí)不足,一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。回顧過去,展望未來,我覺得自己在本學(xué)期還應(yīng)做如下改進(jìn):閱讀理解和作文是我們的大敵。在上個(gè)學(xué)期中我對(duì)閱讀和作文的收效沒能及時(shí)檢驗(yàn),導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,有個(gè)別學(xué)生還不會(huì)寫,我真的感到慚愧!我會(huì)在本學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ,提高語言表達(dá)能力。在教學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記,如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評(píng)之類的短文,加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞,表達(dá)
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