專題入門三熟知常考7大題材,確保思考方向不跑偏定基調(diào)

1、專題入門（三）熟知?？? 大題材,確保思考方向不 跑偏（定基調(diào)）熟知?？?大題材，確保思考方向不跑偏（定基調(diào)）結(jié)束專題入門（三）跑偏（定基調(diào)）熟知?？?大題材，確保思考方向不根據(jù)題材分類，中國古詩大致有詠史懷古詩、詠物言志詩、 羈旅思鄉(xiāng)詩、送別懷人詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩、即事（景）抒懷詩等幾種類型。 相同題材的詩歌，詩中的情感是相 近的， 手法是相似的。為此，我們閱讀詩歌，完全可以從 題材入手， 取得 讀一首詩，知一類詩”的效果。明確這幾 類?？碱}材的 大致情感，準(zhǔn)確定位詩歌的情感基調(diào)，能確 保答題方向正確，答題答在 范圍”之內(nèi)，保住應(yīng)得 基本i熟知常考7大題材，確保思考方向不跑偏（定基調(diào)

2、）結(jié)束（一）詠史懷古詩歷覽古今通得失，觀景知人論興衰對接教材： 念奴嬌赤壁懷古（蘇軾）、永遇樂京 口北固亭懷古（辛 棄疾卜 山坡羊潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）題材特征內(nèi)容情感借常用技法以歷史事件、歷史人物、歷史 陳跡等為題材。（1）借景抒情（寓情于景）。對比手法，描寫眼前衰 懷古嘆敗、荒涼的景象，與歷史上的（3）化用典故，借典故寄托（4）襯托，詩人往往臨古跡 而 抒懷，以悲景襯悲情。內(nèi) 借詠嘆史實(shí)、描 內(nèi) 今嘆個 繁華興盛形成鮮明的對比。5涵寫古跡來抒發(fā)詩 容人命運(yùn)古諷今人的興衰之感，以寄托哀思、借的坎坷。自己的感傷或?qū)碌闹S喻。對接教材： 念奴嬌赤壁懷古（蘇軾卜 永遇樂京口 北固亭懷古（辛棄疾）、山

3、坡羊潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）題材特征標(biāo)題內(nèi)容情感常用技法（1）借景抒情（寓情于景）。對比手法，描寫眼前衰 敗、荒涼的景象，與歷史上的針對歷史人 物或事件，發(fā)表自 中有 詠 己的觀點(diǎn)或看 法。史”懷緬懷前賢，古”登標(biāo)情表達(dá)敬仰或惋惜； 志某古跡有感類比古人，寄托傷 懷”古感或哀思。 跡”古 借論古之得 人 名”失，托古諷今，憂 等。國 憂民。繁華興盛形成鮮明的對比。（3）化用典故，借典故寄托自己的感傷或?qū)碌闹S喻。襯托，詩人往往臨古跡 而抒懷，以悲景襯悲情。熟知?？?大題材，確保思考方向不跑偏（定基調(diào)）結(jié)束應(yīng)用體驗(yàn)例1閱讀下面這首詩，根據(jù)提示回答問題。 荊 門道懷古劉禹錫南國山川舊帝畿，宋臺梁館尚依

4、稀。馬 嘶古樹行人歇，麥秀空城野雉飛。風(fēng)吹落葉填宮井，火入荒陵化寶衣。 徒使詞臣庾開府 ，咸陽終日苦思?xì)w。注 這首詩作于中唐詩人劉禹錫因永貞革新”失敗被 貶，赴連州（今屬廣州）刺史之任時。庾開府：即庾信，一開始在梁朝為官，后奉命出使西魏，被強(qiáng)留在北方，歷仕西魏、北周 二朝，官至驃騎大將軍、開府儀同三司，所以世稱 庾開府” 91.抓標(biāo)志：荊門道（地點(diǎn)）、懷古。2.讀注釋：詩作于被 貶赴連州刺史之任時，交代寫作背景；中唐詩人劉禹錫永貞革新”失敗，介紹作者情況；介紹 庾 開府”暗示 此處運(yùn)用典故。 3.讀詩句：（關(guān)鍵詞句）咸陽終日苦思?xì)w。 景、事（寫景）古樹之下，烈馬嘶鳴，行人歇息，空城之中，遍種禾

5、黍，野雉亂飛。寒風(fēng)蕭瑟，落葉飄零，宮井已被 泥土、 枯枝和敗葉填塞殆滿；陵園被火，棺槨以及寶衣皆 焚燒凈盡。（敘事）在赴任路上看到江山易主的南國山川，古都破敗的景象。4.定情感：表達(dá)詩人對南國昔盛今衰的感慨和革新政治的抱負(fù)不得施展的悲憤，更表達(dá)了詩人對唐王朝的岌岌可危的政治局勢的憂慮。（二）詠物言志詩 繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情對接教材：詠柳（賀知章）、卜算子詠梅（陸游）、石灰吟（于謙）、望岳（杜甫）題材特征內(nèi)容情感常用技法（1）從具體描寫的方法看， 主要是正面描寫（繪形 繪色）與 側(cè)面烘托。（2）從修辭手法看，主要是 比喻、象征、 擬人和對比。（3）從抒情方法看，主要是 托物言志。借助吟

6、詠?zhàn)匀粏渭冊佄?、托?nèi)或社會事內(nèi)物言志（寓13涵物來表達(dá)容意）、托物物諷世詩人的思 想感情。 喻理、托對接教材：詠柳（賀知章）、卜算子詠梅（陸游）、石灰吟（于謙）、望岳（杜甫）題材特征內(nèi)容情感常用技法從對象上來看，寄寓作者的理想詠物詩的對象是單純 的抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個人理 某個物。著重對所詠之 想，或報 效國家。 物的特征、功能進(jìn)行刻寄寓高尚的節(jié) 畫，或者著重對所詠之 操，或表達(dá)懷才不遇與 標(biāo) 物的某一內(nèi)韻、 精神進(jìn)情命途多舛的傷感，或抒 行吟詠。志感發(fā)年華 易逝與理想破 從題目上來看，滅的哀愁。 托物諷世，或憂 或以所詠之物為詩名或以 “詠 某物”題某物”某物吟”等為題目形式。（1）從具體描寫的方

7、法看， 主要是正面描寫（繪形 繪色）與側(cè)面烘托。（2）從修辭手法看，主要是比喻、象征、擬人和對比。（3）從抒情方國憂民，或 感時傷世，主要是托物 或憤世嫉俗，或針砭時法看，弊，或冷嘲熱諷。言志。熟知?？?大題材，確保思考方向不跑偏（定基調(diào)）結(jié)束應(yīng)用體驗(yàn)例2閱讀下面這首詞，根據(jù)提示回答問題。漢宮春晁沖之梅瀟灑江梅，向竹梢稀處，橫兩三枝。東君也不愛惜，雪 壓 風(fēng)欺。無情燕子，怕春寒、輕失花期。惟是有、南來歸雁， 年年長見開時。 清淺小溪如練，問玉堂何似，茅舍疏 籬？ 傷心故人去后，冷落新詩。微云淡月，對孤芳、分付他 誰。 空自倚、清香未減，風(fēng)流不在人知。注晁沖之，北宋詞人，因朝廷黨爭遭貶，后隱居陽

8、翟（今河南禹縣）具茨山。東君：司春之神。玉堂：指華貴的宮殿。故人：此指林逋。151.抓標(biāo)志：梅，橫兩三枝、雪壓風(fēng)欺、（南來歸雁）年年長 見 開時、空自倚、清香未減 （梅的特點(diǎn)）。2 .讀注釋：介紹 作者，北宋詞人，交代生存環(huán)境；遭 貶”暗示內(nèi)心郁郁不平，隱居”表達(dá)了對官場的厭倦以及對隱居生活的向往，交代寫作背景；東君”玉堂”故人”幫助理解詩歌。3.讀詩句：（關(guān)鍵詞句）問玉堂何似，茅舍疏籬”傷心故 人去后，冷落新詩”對孤芳、分付他誰”空自倚、清 香未 減，風(fēng)流不在人知”。景、事（寫景）寫江梅瀟灑，用修竹作陪襯，遭受連候 同流， 孤傲雪壓風(fēng)欺，卻凌寒而開，蕊寒香冷，不僅與蜂蝶無緣，燕也輕失花期”，

9、最后寫梅花雖遭冷落，卻不與世俗 清香不減。（敘事）作者觀看梅花，以梅花品格的高潔寓自己的品性。表達(dá)了對官場的厭倦以及對隱居生活的4 .定情感往；表達(dá)了對林逋的仰慕和追懷；表達(dá)了對無人賞 自己的憂憤；表達(dá)了堅守自己高潔品格的情懷。熟知?？?大題材，確保思考方向不跑偏（定基調(diào)）結(jié)束（三）羈旅思鄉(xiāng)詩一一他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人對接教材：登高（杜甫）、次北固山下（王灣）、秋思（馬致遠(yuǎn)）題材特征內(nèi)容情感常用技法（1）借景抒情（或叫 寓情于 借抒情主 景”）情景交融。 人公 旅途中的 滯留他鄉(xiāng)，或（2）樂景襯哀情（樂景寫哀）。漂泊異 地等，（3）側(cè)面落筆。詩人在表現(xiàn) 所見所聞、所 內(nèi) 對所見 所聞有

10、 內(nèi) 感所嘆，表達(dá) 懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時，不是直 涵 所 感，借此抒 容思親懷鄉(xiāng)之情。接抒發(fā)思念之情，而是從對 主題有潦倒失 方著筆，想象對方思念自己 發(fā)對家鄉(xiāng)、親 人 的無盡思念 意，漂泊哀傷，之深，借以烘托詩人的苦恨思念親人等。 離情。和人生感嘆、 漂泊愁苦。（4）因夢寄情， 虛實(shí)結(jié)合。21詩人因長期客居在外，對接教材：登高（杜甫）、次北固山下（王灣）、秋 思（馬致遠(yuǎn)）題材特征詩題中多含有 客舍”登高”望月”憶”寄”行”思” 等詞語以及元宵、中 秋、重陽、除夕等節(jié) 標(biāo) 日名。情志 感常見意象：月 亮、秋風(fēng)、秋霜、杜 鵑、猿啼、沙鷗、 孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等。內(nèi)容情感 天

11、涯漂泊羈旅 愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的 艱難，抒 發(fā)漂泊無定 的孤苦。 望盡天涯懷人 愁。感念親情之深， 表達(dá)對親人的思念。 羈旅他鄉(xiāng)的幽 怨之情?；虮磉_(dá)人生 感嘆，流露年華易逝 的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居 他鄉(xiāng)，懷才不遇， 報 國無門的孤獨(dú)寂寞、 幽怨憤慨之情。常用技法（1）借景抒情（或叫 寓 情于景”，情景交融。（2） 樂景襯哀情（樂景寫 哀）。（3）側(cè)面落筆。詩人在 表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、 思?xì)w之情時，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以烘 托詩人的苦恨離情。（4）因夢寄情，虛實(shí)結(jié)熟知?？?大題材，確保思考方向不跑偏（定基調(diào)）結(jié)束應(yīng)用體驗(yàn)例3閱讀下面這首詩，根據(jù)提示回答問題。 含 山店夢

12、覺作唐韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。注韋莊（約836 910）:字端己，長安 杜陵（今陜西西安東南）人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。271.抓標(biāo)志：含山店（地點(diǎn)）、夢覺作（事由）、客，意象有 燈、 山月，暗示羈旅思鄉(xiāng)。2.讀注釋：介紹作者，交代其為長安人；曾流離遷徙于 汴洛、吳越等地，暗示思鄉(xiāng)的主題。3.讀詩句：（關(guān)鍵詞句）流離、別家、客天涯、江南夢、 惆 悵起來山月斜。 景、事（寫景）寫眼前燈火迷離，起床后 看到山月西斜的景象，令人無限惆悵。（敘事）詩人因 流離”別家”成為 一種習(xí)慣，漂泊天涯 已成為生活常態(tài)，夢醒望月，思鄉(xiāng)之 情油然而生。4.定情感：詩

13、人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入夢境，以此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情；思念家鄉(xiāng)、思念親人的惆悵之情。（四）送別懷人詩 多情自古傷離別，一種分別多樣情對接教材：芙蓉樓送辛漸（王昌齡）、雨霖鈴（柳永）、送杜少府之任蜀州（王勃）題材特征古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友 離別， 內(nèi) 送別之際，人 內(nèi)涵 們往往設(shè)酒餞 容別，折 柳相送， 吟詩贈別，表 達(dá)依依不舍之 情。內(nèi)容情感常用技法（1）寓情于景，以景襯情，情送別 景交融。詩涉及的（2）烘托：不直接寫人的離情范圍極廣， 別緒，而是通過寫眼中物有傷離 有君臣官 之意來烘托人的傷離之深。場贈別，（3）以樂景襯哀情（也叫樂景寫 有市井朋 哀或反襯）。友

14、相 別，（4）想象（也叫虛擬或虛實(shí)結(jié) 有親人情 合）。送別詩常借 助想象表達(dá)自 人送別。 己對朋友的留戀和關(guān)切。對接教材：芙蓉樓送辛漸（王昌齡）、雨霖鈴（柳永）、送杜少府之任蜀州（王勃）題材特征標(biāo)題中往往有送”別”贈”酬”。常見意象:內(nèi)容情感常用技法依依惜別的不（1）寓情于景，以景 舍與傷感；離別后 襯 情，情景交融。 的思念與牽掛；對（2）烘托：不直接寫 友 人的安慰與勉勵；人的離情別緒，而是通 借送別友人表明自 過寫眼中物有傷離之意柳”酒”標(biāo) 情 己的心態(tài)；抒發(fā)對 來烘托人的傷離之深。月”水”四大 志感人生的感慨。要注意，（3）以樂景襯哀情 意象。（“長每首詩表達(dá)的情感往 （也叫樂景寫哀或

15、反襯）。往不是單一的， 而是（4）想象（也叫虛擬亭”短亭”陽多種情感交雜在 一起或虛實(shí)結(jié)合）。送別詩關(guān)”舟”灞的集合體，它 豐富復(fù) 常借助想象表達(dá)自己對橋”等意象也在送 雜卻不雜亂無章。 朋友的留戀和關(guān)切。別懷人詩中出現(xiàn)）#熟知常考7大題材，確保思考方向不跑偏（定基調(diào)）結(jié)束應(yīng)用體驗(yàn)例4閱讀下面這首詩，根據(jù)提示回答問題。送何遁山人歸蜀宋梅堯臣 春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。 遠(yuǎn)壑 杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī) 。注俗活動。 杜鵑：又名子規(guī)。 息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世331.抓標(biāo)志：送、歸蜀，意象有社燕、下馬、征衣、水，表明 這是一首送別詩。 2.讀注釋：息機(jī)：擺

16、脫瑣事雜務(wù)，停止 世俗活動，恬淡閑 適。暗示回到家中。3.讀詩句：（關(guān)鍵詞句）望、遠(yuǎn)壑；到家逢社燕， 下馬浣征 衣；終日自臨水， 應(yīng)知已息機(jī)。 景、事（寫景）春風(fēng)吹過，蜀地的枯樹驟然 變綠，孩子在 自家柴扉外急切地盼望父親歸來；忽然聽到 遠(yuǎn)處的山壑中傳來杜 鵑的叫聲，仔細(xì)一看，原來是自己的 父親翻過前山回來了；何遁山人剛剛返鄉(xiāng)，燕子也隨即歸來了。（敘事）作者想象所送之人何遁山人回家時的情景。4.定情感：設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生超脫世活，寄托了對友人真誠的祝福；也暗含著詩人對 俗的自由生活的向往。（五）邊塞征戰(zhàn)詩一一金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情對接教材：出塞（王昌齡）、白雪歌送武判官歸京（岑

17、參）、燕歌 行（高適）題材特征內(nèi)容情感常用技法邊塞征戰(zhàn)詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩。邊塞詩多表現(xiàn)從軍出塞，保 家衛(wèi)國，民族交 往，塞上風(fēng)情； 或抒報 國壯志， 或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)事。（1）修辭方面：主要有夸 張、對比、互文、用典等（2）人物形象的塑造方面:常用側(cè)面烘托、動作肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。（3）意境的營造方面：常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合等手 法。熟知?？?大題材，確保思考方向不跑偏（定基調(diào)）結(jié)束 對接教材：出塞（王昌齡）、白雪歌送武判官歸京（岑 參）、燕歌行（高適）題材特征標(biāo)題往往有行”軍”內(nèi)容情感常用技法（1）修辭方面：主要有夸 張、對比、互文、用典 等。（2）人物

18、形 象的塑造方面： 常用側(cè)面烘托、 動作肖像 描寫、 細(xì)節(jié)描寫等手 法。（3）意境的 營造方面：常 用景 物烘托、 虛實(shí)結(jié)合等手 法。保家衛(wèi)國、建 征人”塞”戍”等與軍旅 立功名的壯志豪 情。奮勇殺敵、英有關(guān)的字。勇無畏的英雄氣概。常見意象：自然景物類（黃 雄奇瑰麗、奇 沙、秋月、大漠、 孤城、邊關(guān)、 異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。雨雪、風(fēng)沙等）、地理區(qū)域類（塞征人思鄉(xiāng)、閨 標(biāo)情夕卜、雁門關(guān)、玉門關(guān)、 黃河、陰志感 婦盼歸的兩地情愁。山、樓蘭、薊北等）、戰(zhàn)事器具類 凄苦哀怨的怨（金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵 琶、戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的 戰(zhàn)馬等）、樂曲類（梅花落 折反戰(zhàn)思考。 楊柳 關(guān)山月 陽關(guān)三疊 渭 對和平安

19、寧的 城曲等）、人物類（戍卒、將帥、邊疆生活、和睦友好 的民族往來的向往。胡人、單于等）。35熟知?？?大題材，確保思考方向不跑偏（定基調(diào)）結(jié)束應(yīng)用體驗(yàn)例5閱讀下面這首詩，根據(jù)提示回答問題。塞下曲（其六）戎昱北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎。夜后戍樓月，秋來邊將心。 鐵 衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。 自有盧龍塞，煙塵飛至今。注 骎骎（q 1 nq I：形容馬跑得很快的樣子。盧龍 塞：古 地名。391.抓標(biāo)志：塞下，意象有北風(fēng)、白草、胡馬、戍樓、鐵衣、 戰(zhàn)馬、煙塵，表明這是一首邊塞征戰(zhàn)詩。2.讀注釋：骎骎”的解釋表明邊塞緊張的戰(zhàn)場氣氛；盧龍塞”為邊塞特有的地名。暗示所寫內(nèi)容與邊塞戰(zhàn)爭有關(guān)。3.讀詩句：（關(guān)鍵詞句

20、）北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎”夜 后戍樓月”鐵衣霜露 重”煙塵飛至今”。景、事（寫景）白草為北風(fēng)所凋，秋 天的夜晚，清冷的月 光照著城樓上的戍邊老將，他的鐵衣 上凝結(jié)了一層厚厚的霜花，他相依為伴的戰(zhàn)馬不時發(fā)出嘶鳴。（敘事）寫月夜戍樓中的老將， 在惡劣的邊塞環(huán)境中戍守 邊關(guān) 國土，思念家鄉(xiāng)，感嘆戍邊的歲久年深。4.定情感：表現(xiàn)了對戰(zhàn)爭給邊塞將士帶來的苦難的同情；表現(xiàn)了對從古至今接連不斷的戰(zhàn)爭的厭倦; 寓了詩人渴望和平的美好愿望。（六）即事（景）抒懷詩一一一枝一葉一世界，亦喜亦悲亦嘯吟 對接教材：無題（李商隱）、涉江采芙蓉（佚名）、一 剪 梅（李清照）題材特征 內(nèi)容情感 常用技法 （1）比喻、擬人等修

21、辭手 法的運(yùn)用。（2）敘事寫景的表現(xiàn)手法 有：虛實(shí)結(jié)合；襯托（以動襯靜、以樂襯哀 碼 側(cè)面描 寫的 運(yùn)用； 白描 與細(xì)節(jié)的手法。（3）常用的 抒情方法： 直抒胸臆；展開想象， 寄托情感；借景 抒情，委婉抒情。即事（景）抒 即事（景）抒 懷詩的基本內(nèi) 懷，指的是詩 容是隨 意出現(xiàn) 人因一事或因 在身邊之事、 眼中所見引起 內(nèi) 內(nèi) 身邊可見之景。 了心中的某種 涵 容 包括思親、送 感觸， 于是描 友、懷鄉(xiāng)、贈 寫當(dāng)時之事或 人、表達(dá)人生 景物來 抒發(fā)自 感悟、抒寫閑 己的感慨。 情逸趣等。對接教材：無題（李商隱）、涉江采芙蓉（佚名）、一剪 梅（李清照）題材特征詩歌中包含 敘事或?qū)懢皟?nèi)容， 重點(diǎn)在

22、作者由所敘 之事 或所寫之景而 生發(fā)的感慨之情。 標(biāo) 即事抒懷偏重于敘 情 志事，即景抒懷偏重 感于寫景，其重點(diǎn)在 抒懷” 標(biāo)題往往有 即事”即 景”抒懷”等詞。內(nèi)容情感寄情山水，表達(dá) 出對和平寧靜生活的熱常用技法（1）比喻、擬人等修辭 手法的運(yùn)用。 愛。（2）敘事寫景的表 現(xiàn)手 表現(xiàn)了詩人向往 法有：虛實(shí)結(jié)合；襯 悠閑舒 適的隱居生活的 托（以動襯靜、以樂襯哀）；側(cè)面描寫的 運(yùn)用；白情趣。抒寫政治上的失扌苗與細(xì)節(jié)的 手法。（3）常用的抒情方法： 意和對世事的感慨。 直抒 胸臆；展開想象， 寄托情感；借景抒情， 對現(xiàn)實(shí)憤 慨、不滿和壯志難酬及懷才不 委婉抒情。遇的惆悵之情39熟知?？?大題材，

23、確保思考方向不跑偏（定基調(diào)）結(jié)束應(yīng)用體驗(yàn)例6閱讀下面一首詩，根據(jù)提示回答問題。 春 日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。注李彌遜 （1085 1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降 政策而 被免職。張羅地：西漢翟公做延尉時，賓客闐門； 等到失勢廢 官，賓客絕跡。此指門可羅雀、十分冷落的地 方。431.抓標(biāo)志：即事。2.讀注釋：介紹作者，曾歷任中書舍人、戶部侍郎等職，后被免職，暗示作者在仕途上的不如意； 張羅地”暗示世間的 冷暖。3.讀詩句：（關(guān) 鍵詞句）網(wǎng)春、自掩門、車塵不到張羅地、落 花狼藉

24、近黃昏。景、事（寫景）寫暮春時節(jié)的絲絲細(xì)雨，連續(xù)不斷，相互 交 織，像是張開了一面彌天大網(wǎng)，要把即將逝去的春天網(wǎng) ??；落花狼 藉一片，天色已近黃昏。（敘事）敘寫自己門庭的冷落，無人來訪，暮色沉沉中，他才去關(guān)門。4 .定情感：表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒（七）山水田園詩一一山光水色養(yǎng)性靈，登山觀?？傄缜?對接教材：過故人莊（孟浩然）、山居秋暝（王維）、歸 園田居（其三）（陶淵明）題材特征內(nèi)容情感常用技法山水比喻、擬人、夸張、對比等修辭手田園詩是法的運(yùn)用。 以描寫美 山水田（2）寫景的表現(xiàn)手法有：白描與 工筆； 麗清新的 園詩的 觀察角度高、低、俯、仰的變 化與遠(yuǎn)近 內(nèi)自然景色、內(nèi) 基本內(nèi) 高低的順序；光、影、色彩的渲染，視 涵歌詠閑適容容是自覺、聽覺、 嗅覺、觸覺的運(yùn)用；虛實(shí)結(jié)恬淡的田 然山川 合（眼前之景與想象之景）；動靜結(jié)合（以 園生活為 與田園 動襯靜、 化動為靜與化靜為動）。題材的詩 風(fēng)物。（3）常用的抒情方 法：借景抒情，融 歌。情入景；樂景寫哀情（反襯）。熟知?？?大題材，確保思考方