劉東梅四年科學(xué)下冊三5擺4

1、（蘇教版）四年級科學(xué)下冊課件（蘇教版）四年級科學(xué)下冊課件清河一小清河一小 劉東梅劉東梅擺擺1 .實驗研究擺的擺動快慢與什實驗研究擺的擺動快慢與什么因素有關(guān)。么因素有關(guān)。2 . 設(shè)計一個擺，在設(shè)計一個擺，在1515秒秒內(nèi)擺內(nèi)擺動的動的次數(shù)與給出的次數(shù)與給出的次數(shù)次數(shù)一樣。一樣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：擺角擺角擺線擺線擺錘擺錘(長短長短)（輕重）（輕重）（大?。ù笮。?.從這組擺中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從這組擺中，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.針對這種現(xiàn)象，你能提出哪些問題？針對這種現(xiàn)象，你能提出哪些問題？n1.擺的快慢是否與擺角的大小擺的快慢是否與擺角的大小有關(guān)系。有關(guān)系。n2.擺的快慢是否與擺線的長短擺的快慢是

2、否與擺線的長短有關(guān)系。有關(guān)系。n3.擺的快慢是否于擺錘的輕重擺的快慢是否于擺錘的輕重有關(guān)系。有關(guān)系。假設(shè)：假設(shè)： 友情提示友情提示：1.小組要注意分工合作完成實驗。小組要注意分工合作完成實驗。2.實驗中要輕聲交流。實驗中要輕聲交流。3.每次實驗測算時間定為每次實驗測算時間定為1515秒秒，每次，每次 實驗做實驗做三遍三遍，掌握好實驗的不變量掌握好實驗的不變量。4.在按下秒表的同時要放擺錘。在按下秒表的同時要放擺錘。5.實驗中要認真填寫實驗數(shù)據(jù)。實驗中要認真填寫實驗數(shù)據(jù)。6.實驗完成后認真分析整理數(shù)據(jù)，實驗完成后認真分析整理數(shù)據(jù)， 形成結(jié)論，同時整理實驗儀器。形成結(jié)論，同時整理實驗儀器。實驗記錄

3、表：問題：擺的快慢與什么條件有關(guān)？ 假設(shè)： 保持不變的條件是： 需要改變條件的是： 實驗記錄：改變的改變的條條 件件實驗結(jié)果實驗結(jié)果 （ ）次）次15秒秒最最 后后結(jié)結(jié) 果果第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次12結(jié)論：分組匯報實驗結(jié)果 n你們假設(shè)的是什么？你們假設(shè)的是什么？n實驗中改變的是什么條件？實驗中改變的是什么條件？n分析數(shù)據(jù)，你們得出什么結(jié)論？分析數(shù)據(jù)，你們得出什么結(jié)論？實驗記錄表：問題：擺的快慢與什么條件有關(guān)？ 假設(shè)： 保持不變的條件是： 需要改變條件的是： 實驗記錄：改變的改變的條條 件件實驗結(jié)果實驗結(jié)果 （ ）次）次15秒秒最最 后后結(jié)結(jié) 果果第一次第一

4、次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次12擺角的大小和擺錘的重量。擺角的大小和擺錘的重量。擺線的長短。擺線的長短。擺的快慢與擺線的長短有關(guān)。擺的快慢與擺線的長短有關(guān)。擺的快慢與擺線的長短有關(guān)，擺線越長，擺得越慢；擺線越短，擺的快慢與擺線的長短有關(guān)，擺線越長，擺得越慢；擺線越短，擺得越快，與擺角的大小和擺錘的輕重?zé)o關(guān)。擺得越快，與擺角的大小和擺錘的輕重?zé)o關(guān)。結(jié)論結(jié)論擺的快慢與擺的快慢與擺線的長短擺線的長短有關(guān)，有關(guān)，擺線越擺線越長，長，擺得越擺得越慢慢；擺線越擺線越短，短，擺得越擺得越快快；與與擺角的大小和擺錘的輕重?zé)o關(guān)擺角的大小和擺錘的輕重?zé)o關(guān)。 結(jié)論每組設(shè)計一個擺，使擺在每組設(shè)計一個擺，使擺在15秒鐘擺動的次數(shù)如下表。秒鐘擺動的次數(shù)如下表。組組 號號 1 2 3 4 5 6 7 8次次/15秒秒 7 8 910 11 12 13 14 15擺長（厘米）擺長（厘米）507 8 9 10 11 12 13 14 15 仔細觀察，呈現(xiàn)仔細觀察，呈現(xiàn)出什么樣的圖形？你出什么樣的圖形？你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)論：結(jié)論：擺線越長，擺得越慢；擺線越長，擺得越慢；擺線越短，擺得越快。擺線越短，擺得越快。 1.老師家的擺鐘時間總老師家的擺鐘時間總是走得慢，你說該怎么辦？是走得慢，你說該怎么辦？要是快了呢？要是快了呢？ 2.生活中還有哪些地生活中還有哪些