《成語故事》閱讀指導(dǎo))

1、成語故事閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)永年縣姚寨鄉(xiāng)中心二小學(xué)校授課教師：張萬榮攝像教師：張學(xué)川授課地點(diǎn)：多媒體教室教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過讀成語故事，明白成語故事中包含著的深刻道理。2、學(xué)會(huì)閱讀成語故事的方法，并能運(yùn)用在以后的課外閱讀中。過程與方法：通過讀、想、悟的方法學(xué)習(xí)成語故事，體會(huì)成語故事。情感態(tài)度志價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語故事，積累成語的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解故事內(nèi)容，知道成語的意思。2、憑借故事中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。3、激發(fā)積累成語的興趣，掌握閱讀成語故事的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件等相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。同學(xué)們，你們?cè)谏?/p>

2、和學(xué)習(xí)中一定積累了不少成語，你能說幾個(gè)給大家聽嗎?成語是人們長期以來習(xí)慣運(yùn)用的，形式簡潔而意思精辟的固定詞組或短語。我們祖國的語言就像一座富有的精神寶庫，成語就就這寶庫中璀璨奪目的珍 珠。這節(jié)課我們一起走進(jìn)成語故事。（板書）二、走進(jìn)“成語王國”老師這里也有很多成語要跟人家分享呢！下面跟老師一起去“成語王國”看 看吧。（課件出示）1、首先，介紹給大家的朋友是“數(shù)字寶貝”（出示與數(shù)字有關(guān)的成語）指名讀, 齊讀，學(xué)生補(bǔ)充。2、成語王國里還有一群可愛的動(dòng)物們呢！讓我們?nèi)ァ皠?dòng)物世界”看看吧。（出 示與動(dòng)物有關(guān)的成語）指名讀，齊讀，學(xué)生補(bǔ)充。三、引出成語故事1、我們剛剛在“成語王國”又認(rèn)識(shí)了很多“朋友”，

3、它們的背后都有一個(gè)有趣的 故事。你都看過哪些成語故事呢？能跟大家一起分享嗎？指名反饋。2、說出你最喜歡的成語故事，引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達(dá)，相機(jī)補(bǔ)充。（在講故事 之前，先簡單解釋一下成語的意思。）3、聽了同學(xué)們這么多生動(dòng)有趣的故事，老師也想跟你們一起讀一則成語故事。（出 示：程門立雪）四、感悟程門立雪1、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）、輕聲讀故事，不認(rèn)識(shí)的字，借助字典或聯(lián)系上下文解決。（2）、想想這個(gè)成語故事講了一件什么事？（3）、知道成語的意思，明白成語故事屮包含著的深刻道理。2、學(xué)生自學(xué)故事，教師巡視指導(dǎo)。三、精讀故事，邊讀邊思。1、指名讀成語故事程門立雪2、討論思考題：(1) 、“程”指誰？(2)

4、、“立雪”什么意思？(3) 、誰在“程門立雪” ?生思考，指名回答。3、默讀課文思考：(1) 、楊時(shí)為什么要冒雪站在程老師的家門口?劃出有關(guān)句子。(2) 、根據(jù)學(xué)生交流歸納。(3) 、討論：你覺得楊時(shí)是怎樣的人？師總結(jié)：楊時(shí)愛學(xué)習(xí)，尊敬老師，是位好學(xué)生；尊師重道，刻苦學(xué)習(xí)是我們 中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，我們要發(fā)揚(yáng)光大。四、總結(jié)讀成語故事的方法1、讀：把故事讀通順。2、想：把握故事的主要內(nèi)容。3、悟：體會(huì)故事所蘊(yùn)含的深刻道理。(板書：讀、想、悟)五、自讀愚公移山1、自rti讀成語故事2、小組討論。3、反饋糾正：說說成語的意思，明白成語故事中包含著的深刻道理。師歸納：愚公移山：比喻有毅力，堅(jiān)持不懈，不怕困難。六、總結(jié)：在我國語言的寶庫中，成語是一朵鮮艷的奇葩。有好多成語中包含著一個(gè)個(gè) 生動(dòng)的故事。而每個(gè)成語故事中都蘊(yùn)含著深刻的道理。了解這