統(tǒng)計學(xué)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的實踐探索

1、    統(tǒng)計學(xué)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的實踐探索    摘要：在我國社會經(jīng)濟建設(shè)和高等教育事業(yè)快速發(fā)展的大背景下，浙江工商大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)抓住機遇，狠抓學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，經(jīng)過幾年的拼搏，取得了省重點學(xué)科、省重點專業(yè)、碩士點、博士點等突出成績，積累了豐富的經(jīng)驗，對普通高校開展學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學(xué)；學(xué)科建設(shè)；專業(yè)建設(shè)；探索；實踐一、特色與成就浙江工商大學(xué)(原杭州商學(xué)院)是1980年經(jīng)國務(wù)院批準開始招收本科專業(yè)的普通高校，統(tǒng)計學(xué)專業(yè) (當時為計劃統(tǒng)計專業(yè))當年招收首屆本科生，現(xiàn)已集省重點學(xué)科、省重點專業(yè)、碩士點、博士點于一身，在教學(xué)、科研、人才

2、培養(yǎng)等方面的水平已處于全國先進行列。據(jù)國內(nèi)統(tǒng)計學(xué)權(quán)威雜志統(tǒng)計研究的統(tǒng)計，自1981年該雜志創(chuàng)刊以來，我校統(tǒng)計專業(yè)教師在該刊物上發(fā)表的論文數(shù)列全國高校前六位。我校統(tǒng)計學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的特色與成就主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1學(xué)科建設(shè)跨上新臺階。本學(xué)科點通過制定中長期發(fā)展規(guī)劃，明確短、中、長期努力目標，有重點、分層次引進和培養(yǎng)師資，大規(guī)模開展科學(xué)研究活動，取得豐碩的成果。2004年底通過第五批省重點學(xué)科評審。2專業(yè)建設(shè)邁出新步伐。在專業(yè)建設(shè)方面，本專業(yè)教師不斷探索新的教學(xué)方法，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，提升培養(yǎng)目標，嘗試“統(tǒng)計精英”教育模式，注重學(xué)生實際應(yīng)用能力、獨立研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。20

3、03年統(tǒng)計學(xué)專業(yè)被評為省重點專業(yè)。3課程建設(shè)取得新進展。本學(xué)科和本專業(yè)的主干課程“統(tǒng)計學(xué)”于1990年被評為內(nèi)貿(mào)部優(yōu)秀課程。以后又在相關(guān)教師的共同努力下，先后出版了5個版本的統(tǒng)計學(xué)教材和4部參考書及學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，本專業(yè)采用英文原版統(tǒng)計教材，全面開展“讀、寫、議”活動，利用多媒體制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)進行課程輔導(dǎo)和畢業(yè)論文指導(dǎo)。2003年我?！敖y(tǒng)計學(xué)”被評為浙江省精品課程。4統(tǒng)計理論和統(tǒng)計方法的科學(xué)研究取得突出成果。一是以李金昌教授為代表的在統(tǒng)計調(diào)查方法方面的研究成果；二是以蘇為華教授為代表的在統(tǒng)計指標綜合評價理論與方法方面的研究成果，在國內(nèi)具有領(lǐng)先水平，享有很高的學(xué)術(shù)聲望。5年內(nèi)統(tǒng)計專業(yè)教師共發(fā)表學(xué)

4、術(shù)論文528篇，出版專著5部、教材 3部，承擔科研課題28項，經(jīng)費632萬元，獲省部級獎7項。5統(tǒng)計理論與方法的應(yīng)用研究正在廣泛開展，其社會影響力日趨擴大。在深入開展統(tǒng)計理論與方法學(xué)術(shù)研究的同時，該學(xué)科正在把研究的重點向應(yīng)用性研究轉(zhuǎn)移。最近3年連續(xù)申請到了國家社會科學(xué)基金項目，承擔了國家自然科學(xué)基金項目1項、浙江省自然科學(xué)基金項目和社會科學(xué)基金重點項目多項。二、以創(chuàng)新求發(fā)展上世紀80年代后期到90年代初，隨著我國計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變的加快和深入，各級管理部門及企業(yè)的統(tǒng)計工作面臨巨大的改革壓力。統(tǒng)計機構(gòu)和人員的精簡，體制和職能的轉(zhuǎn)變，制度和方法的變化等等對高校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的教學(xué)方式和培養(yǎng)

5、目標產(chǎn)生了沖擊。很多院校停止了統(tǒng)計學(xué)的招生，許多專業(yè)教師改教別的課程，甚至離開了教學(xué)崗位。在這樣艱難困苦的條件下，我們堅持統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的教學(xué)和科研活動，對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學(xué)方案、教育模式、教學(xué)方法等許多方面進行了大膽的改革、探索和創(chuàng)新。在統(tǒng)計學(xué)專業(yè)下設(shè)置會統(tǒng)專門化、市場調(diào)研與分析、金融保險統(tǒng)計分析等方向。對學(xué)生因材施教，對專業(yè)課程的教學(xué)采取研究型教學(xué)方法，帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生開展社會經(jīng)濟領(lǐng)域問題的調(diào)查研究，訓(xùn)練調(diào)查設(shè)計與實施、數(shù)據(jù)處理與分析等專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的獨立研究能力和調(diào)研報告及學(xué)術(shù)論文的寫作能力。三、加強師資隊伍建設(shè)人員精干、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻、踏實勤奮、無怨無悔是我校統(tǒng)計專業(yè)教師的團

6、隊風(fēng)格。這支隊伍教學(xué)水平高、科研能力強，曾連續(xù)多年人均科研成果在全校各學(xué)科中名列前茅?，F(xiàn)有省中青年學(xué)科帶頭人2人，省部級專家2人，省“151人才工程”2人。整個隊伍年富力強、結(jié)構(gòu)合理、后勁十足。其良好的團隊精神主要表現(xiàn)在：1該團隊的學(xué)科帶頭人李金昌教授和蘇為華教授長期擔任統(tǒng)計系、院領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)和組織合作研究，幫助督促教師提高教學(xué)科研水平，使統(tǒng)計專業(yè)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、教學(xué)科研水平得到了較大的提高，成為本校各學(xué)科中最強的師資團隊之一。2統(tǒng)計專業(yè)教師有明確的課程分工和研究方向。作為專業(yè)教師不僅要系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的完整的知識體系，有扎實的統(tǒng)計學(xué)理論基礎(chǔ)和統(tǒng)計方法的綜合應(yīng)用能力，而且要有一個主攻的

7、研究方向，這樣才能出成果。我們鼓勵教師開展合作研究和實證研究，組隊申報課題和承擔調(diào)研項目，形成積極向上的工作氛圍，保持齊頭并進的良好態(tài)勢。3建立在相互了解、充分民主、群策群力基礎(chǔ)上的團隊精神是推進教學(xué)與科研的關(guān)鍵。統(tǒng)計專業(yè)教師與經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)及數(shù)學(xué)教師之間有著廣泛的合作與聯(lián)系，利用統(tǒng)計方法優(yōu)勢和數(shù)據(jù)處理特長，為其他專業(yè)教師進行課程研究提供幫助。多學(xué)科多專業(yè)教師合作承擔各級各類課題，既提高了申請課題的成功率，又提高了課題研究成果的質(zhì)量。四、擴大交流與合作作為改革開放以后發(fā)展起來的普通商科高等院校，在許多方面與全國重點大學(xué)是沒法相比的。在注重特色的同時，我們利用一切可以利用的條件和機會，投

8、人大量的人力、物力和財力，廣泛參與全國性的學(xué)術(shù)活動，擴大并加強與兄弟院校、政府部門、學(xué)術(shù)機構(gòu)的聯(lián)系、交流與合作；倡導(dǎo)成立了“中國商業(yè)統(tǒng)計學(xué)會教學(xué)研究會”。與國家統(tǒng)計局、浙江省統(tǒng)計局、杭州市統(tǒng)計局及其研究所和下屬部門保持密切的合作，開展多領(lǐng)域合作研究。我們主動承辦學(xué)術(shù)會議，承擔研究課題，積極參與實際部門組織的各項論證和交流活動，聽取實際部門對統(tǒng)計學(xué)科發(fā)展和人才需求的意見，努力調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)目標，及時更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，使理論教學(xué)與社會實踐緊密結(jié)合。與此同時，我們還大量邀請國內(nèi)外著名教授專家學(xué)者來我校講學(xué)。近3年來，全國著名高校10多位著名統(tǒng)計學(xué)教授和國外多位統(tǒng)計學(xué)專家被邀請來

9、我校作學(xué)術(shù)講座。五、科學(xué)定位，辦出水平經(jīng)過多年的努力，我們在師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)等方面已取得了一定的成效，為專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。但在發(fā)展中我們也面臨諸多問題。如：在大規(guī)模擴招的情況下，生源素質(zhì)存在較大差異，如何因材施教、確定不同的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格；如何根據(jù)地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的需要和專業(yè)的特點及服務(wù)面向，辦出特色，辦出水平。這些都是我們急需研究和解決的問題。為此，我們必須做到以下幾個方面：1必須做到“三個兼顧”，即兼顧基礎(chǔ)知識教學(xué)和專業(yè)技能培養(yǎng)；兼顧課堂教學(xué)質(zhì)量和實踐教學(xué)質(zhì)量；兼顧大眾化教育與精英人才教育。2在我校各學(xué)科專業(yè)中率先向教學(xué)研究型轉(zhuǎn)型。目前，學(xué)校提出由教學(xué)型向教學(xué)研究型轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略目標。我們認為，由于統(tǒng)計學(xué)科和統(tǒng)計專業(yè)是省重點學(xué)科和專業(yè)，具備碩士和博士學(xué)位授予權(quán)，有一支教學(xué)科研雙強型的年富力強的教師隊伍，在統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)中已嘗試了研究性教學(xué)方法，因此應(yīng)率先實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)型目標，在