獨(dú)立院校學(xué)生就業(yè)問題與策略研究

1、    獨(dú)立院校學(xué)生就業(yè)問題與策略研究    摘要：隨著高等院校學(xué)生的擴(kuò)招，全國(guó)大學(xué)生的數(shù)量逐漸增多，與此同時(shí)社會(huì)就業(yè)結(jié)構(gòu)不斷變化，流入社會(huì)人才市場(chǎng)的大學(xué)生數(shù)量不斷增加，加之高等院校之間人才競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，致使獨(dú)立院校學(xué)生就業(yè)問題逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。本文圍繞我國(guó)獨(dú)立院校學(xué)生就業(yè)問題展開研究，對(duì)當(dāng)前獨(dú)立院校學(xué)生就業(yè)中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，同時(shí)對(duì)解決獨(dú)立院校大學(xué)生就業(yè)問題的策略做出了研究與探討。關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校，學(xué)生就業(yè)，問題，策略90年代末開始的大學(xué)生擴(kuò)招政策，在很大程度上導(dǎo)致了當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的社會(huì)就業(yè)問題，尤其是近幾年金融危機(jī)的影響，使原本就非常

2、嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)問題變的更加突出。近幾年來，擴(kuò)招后的大學(xué)畢業(yè)生隊(duì)伍，一方面面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，另一方面還面臨著如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革帶來的考驗(yàn)。隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的逐漸增多，畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾越來越突出，畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)由賣方市場(chǎng)過渡到了買方市場(chǎng)，這已經(jīng)成了不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，在這種背景下對(duì)我國(guó)目前獨(dú)立院校學(xué)生就業(yè)中存在的問題進(jìn)行分析，并找出具體的解決策略是十分必要的。一、我國(guó)獨(dú)立院校學(xué)生就業(yè)問題研究(一)學(xué)生自身的擇業(yè)意愿和市場(chǎng)對(duì)人才的需求存在反差擇業(yè)意愿是大學(xué)生為了順利的實(shí)現(xiàn)就業(yè)而形成的觀念準(zhǔn)備，是在職位選擇上的終端表現(xiàn)，同時(shí)也是大學(xué)生基于就業(yè)形勢(shì)和自身的情況而對(duì)工作職位作出的一些

3、設(shè)想。目前，大學(xué)生就業(yè)以雙向的選擇為主： “雙向選擇方式主要是指大學(xué)畢業(yè)生通過學(xué)校招聘會(huì)等形式與用人單位直接進(jìn)行面對(duì)面的交流，兩者之間相互選擇的就業(yè)方式。”一方面，大學(xué)畢業(yè)生通過對(duì)用人單位的篩選，來找到適合自己的工作崗位；另一方面，用人單位對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行挑選，找到更有能力勝任本單位工作的員工。這種就業(yè)方式既調(diào)動(dòng)了雙方的積極性，也符合現(xiàn)代社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。它雖然是如今社會(huì)上學(xué)生最佳的就業(yè)方式，但實(shí)際上，大學(xué)生的擇業(yè)意愿和市場(chǎng)需求之間還存在著比較大的差距，這也是導(dǎo)致現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)主要原因。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，無論是大學(xué)生的就業(yè)地區(qū)、學(xué)科專業(yè)、還是學(xué)歷和薪酬期望，都與就業(yè)市場(chǎng)存在失衡

4、的現(xiàn)象。所以，要想使獨(dú)立院校學(xué)生就業(yè)難的問題得到有效的解決，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的需求和大學(xué)生的擇業(yè)意愿這兩者之間的平衡進(jìn)行調(diào)節(jié)是關(guān)鍵所在。(二)學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)的環(huán)境存在不足創(chuàng)業(yè)能力，一方面是能夠順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)并解決問題的能力，另一方面也是一種以創(chuàng)造性特征，以智力為核心的高綜合能力。這種能力是畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要因素之一，但是，大學(xué)生能夠順利的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，與創(chuàng)業(yè)環(huán)境也有著密不可分的關(guān)系。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境，是由綜合因素構(gòu)成的。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，對(duì)首次進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的學(xué)生以及其創(chuàng)立的企業(yè)來說，具有積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用，反之則會(huì)遏制其發(fā)展。在學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面，我國(guó)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的體制和政策還不成

5、熟，現(xiàn)在國(guó)家雖然對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給與了一定的優(yōu)惠政策，但是這些政策還未得到廣泛的普及，沒有形成系統(tǒng)化的體制。并且，我國(guó)目前的稅務(wù)制度、企業(yè)制度以及投資制度等在大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)的過程中也并非是一路綠燈，這些都是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的重要原因。學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不足，阻礙了學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生難以通過創(chuàng)業(yè)的方式來實(shí)現(xiàn)就業(yè)。(三)學(xué)生自身的就業(yè)能力與社會(huì)崗位需求存在一定的距離學(xué)生的就業(yè)能力是在求職過程中所表現(xiàn)出來的一種能力，這種能力不僅僅體現(xiàn)在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)上，更表現(xiàn)為大學(xué)生的職業(yè)責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，而這些素質(zhì)正是如今社會(huì)各用人單位最為看重的。然而，由于各方面的原因，導(dǎo)致

6、了學(xué)生的就業(yè)能力普遍偏低，難以達(dá)到用人單位各方面的要求。從畢業(yè)生在單位的表現(xiàn)來看，很多大學(xué)畢業(yè)生只會(huì)以自我為中心，缺乏必要的團(tuán)隊(duì)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。他們總是習(xí)慣于追求自己利益的最大化，而置集體的利益于不顧。在職業(yè)能力的要求方面，用人單位更看重的是大學(xué)生對(duì)于實(shí)際問題的解決能力和創(chuàng)新能力。然而，獨(dú)立院校中的大多數(shù)學(xué)生只知道對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了對(duì)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，在工作中一旦遇到突發(fā)問題，就會(huì)因?yàn)槎ㄐ岳碚摰木窒扌远兊氖肿銦o措。因此，學(xué)生自身就業(yè)能力的不足使其難以滿足社會(huì)崗位對(duì)人才的要求，使學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)。二、解決我國(guó)獨(dú)立院校學(xué)生就業(yè)問題的策略(一)樹立正確的擇業(yè)觀要想使獨(dú)立院校學(xué)生就業(yè)難的問

7、題得以有效解決，首先就要讓學(xué)生樹立一個(gè)正確的擇業(yè)觀。擇業(yè)觀是大學(xué)畢業(yè)生在選擇自己未來職業(yè)的時(shí)候，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的一種認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)，它是學(xué)生的世界觀和人生觀在選擇職業(yè)上的反映。從整體上來說，當(dāng)前獨(dú)立院校學(xué)生的擇業(yè)觀還是很積極的，大多數(shù)畢業(yè)生的擇業(yè)觀較理性，對(duì)目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)和前景有清醒的認(rèn)識(shí)，但也有部分的學(xué)生就業(yè)觀十分消極，這往往會(huì)導(dǎo)致其消極就業(yè)。學(xué)生的擇業(yè)觀在求職的過程中，具有舉足輕重的作用，在很大程度上可以加快或減緩大學(xué)生的就業(yè)。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀，首先要從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過對(duì)其進(jìn)行思想政治教育、就業(yè)講座、教師座談等形式，糾正其思想上不正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)其養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的擇

8、業(yè)觀。同時(shí)還要幫助學(xué)生分析當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，使學(xué)生在認(rèn)清社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，來進(jìn)行擇業(yè)。(二)降低就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)面對(duì)當(dāng)今社會(huì)激烈的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)的需求，不斷改變自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使其趨于合理化。在就業(yè)單位的選擇上，只要具有長(zhǎng)期發(fā)展的潛力，能為國(guó)家不斷的創(chuàng)造財(cái)富，同時(shí)還能更好的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身的價(jià)值，都可以將其作為自己未來的就業(yè)單位來考慮；在就業(yè)區(qū)域的選擇上，大學(xué)生更應(yīng)該考慮到我國(guó)中西部去工作，而不是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東南沿海。中西部雖然經(jīng)濟(jì)相對(duì)較為落后，但是發(fā)展?jié)摿薮?，在這里學(xué)生可以自由的發(fā)揮自身所長(zhǎng)，為發(fā)展中西部做出貢獻(xiàn)，使自身的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。在薪酬待遇上，大學(xué)畢業(yè)生的期望值

9、要結(jié)合自己的實(shí)力和職業(yè)定位來決定，大學(xué)生應(yīng)該先走上適合自己發(fā)展的工作崗位，然后再通過自身的拼搏和努力來獲得較高的薪水待遇。因此，在對(duì)就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定位時(shí)，學(xué)生首先要對(duì)自身實(shí)際的能力以及社會(huì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)清晰的了解和判斷，認(rèn)清自身能力的不足，降低就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)甘于從基層做起，以促進(jìn)自身的發(fā)展為目標(biāo)來對(duì)就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定位。(三)積極引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)方向獨(dú)立院校的畢業(yè)生在尋找適合自己崗位的過程中，要根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)和技能，以及用人單位的實(shí)際要求來確定自己的就業(yè)方向。同時(shí)，還要敢于排除外界的干擾，來對(duì)自己的就業(yè)方向進(jìn)行進(jìn)一步的明確。在求職的過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問題，這就要求大學(xué)生必須擺正態(tài)度，以積極樂

10、觀的心態(tài)來迎接各種挑戰(zhàn)。(四)密切和社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)大學(xué)生的適應(yīng)能力適應(yīng)能力是學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過程中，對(duì)認(rèn)識(shí)和改造世界所表現(xiàn)出來的一種能力，它也是完成某一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所必要的心理特征。學(xué)生在實(shí)際的工作中，會(huì)由于不能完全適應(yīng)當(dāng)前工作而遇到很多難題，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力可以幫助學(xué)生在較短的時(shí)間里融入到工作中去，熟悉工作的整個(gè)流程，使其在工作中可以更加得心應(yīng)手。因此，獨(dú)立學(xué)院的管理者要加強(qiáng)和社會(huì)企業(yè)的聯(lián)系，通過建立校企合作項(xiàng)目，增加學(xué)生與社會(huì)、企業(yè)接觸的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，使其在畢業(yè)后可以更好、更快的融入到工作中去。參考文獻(xiàn)：1桂正華.探討大學(xué)生就業(yè)困難的原因及拓展大學(xué)生就業(yè)途徑的舉措j.