足球游戲的設(shè)計(jì)與執(zhí)行

1、足球游戲的設(shè)計(jì)與執(zhí)行全國(guó)校園足球教練員崗位培訓(xùn)首都體育學(xué)院 馬克足球 VS 游戲足球課上的游戲?用足球當(dāng)?shù)谰叩挠螒?？用腳踢球的游戲？用足球規(guī)則的游戲?“足球游戲”教輔工具設(shè)計(jì)準(zhǔn)備依據(jù)：激發(fā)或轉(zhuǎn)移；附和客觀條件；教學(xué)體驗(yàn)與反饋依據(jù)：激發(fā)或轉(zhuǎn)移；附和客觀條件；教學(xué)體驗(yàn)與反饋方法方法：場(chǎng)地與器材運(yùn)用；人員分組；游戲方式；技術(shù)結(jié)合：場(chǎng)地與器材運(yùn)用；人員分組；游戲方式；技術(shù)結(jié)合目標(biāo)目標(biāo)：教材分析；學(xué)情分析；游戲目的：教材分析；學(xué)情分析；游戲目的游戲的分類追拍類追拍類攔截類攔截類合作類合作類 傳遞類傳遞類比賽類游戲以增加趣味或強(qiáng)制練習(xí)為目的對(duì)于比賽進(jìn)行變形人球場(chǎng)地規(guī)則比賽其它形狀的比賽場(chǎng)地可否進(jìn)行比賽？設(shè)

2、計(jì)維度設(shè)計(jì)模板 分析教材及學(xué)情 明確目的及實(shí)施時(shí)間 如何運(yùn)用場(chǎng)地、器材 如何減少靜止時(shí)間 如何循環(huán) 何時(shí)引導(dǎo)與如何激勵(lì) 需注意的安全防范 會(huì)出現(xiàn)什么不可控的因素及對(duì)策 如何改變場(chǎng)地運(yùn)用適時(shí)激勵(lì)學(xué)生控制過程注意過程注意游戲?qū)嵤┮c(diǎn) 學(xué)生分組 器材利用 循環(huán)形式 場(chǎng)地運(yùn)用 性別問題 簡(jiǎn)化規(guī)則 安全防范講解與示范講解：講究講解位置，避免冗長(zhǎng)的講解，注意事項(xiàng)應(yīng)落實(shí)為點(diǎn)；講解：講究講解位置，避免冗長(zhǎng)的講解，注意事項(xiàng)應(yīng)落實(shí)為點(diǎn)；示范：個(gè)人示范；小組示范；提示板示范；道具示范示范：個(gè)人示范；小組示范；提示板示范；道具示范安全與激勵(lì)手勢(shì)激勵(lì)目標(biāo)激勵(lì)情感激勵(lì)興趣激勵(lì)榜樣激勵(lì)言語(yǔ)激勵(lì)行為激勵(lì)物質(zhì)激勵(lì)哨音約定器材管

3、理教師站位適時(shí)與適度適時(shí)與適度設(shè)計(jì)篩選七要素 降低活動(dòng)的排他性降低活動(dòng)的排他性 減少場(chǎng)地器材所帶來(lái)的影響減少場(chǎng)地器材所帶來(lái)的影響 關(guān)注女童及特殊兒童關(guān)注女童及特殊兒童 為個(gè)案設(shè)計(jì)方案為個(gè)案設(shè)計(jì)方案 對(duì)對(duì)學(xué)生客觀情況進(jìn)行了解學(xué)生客觀情況進(jìn)行了解 循序漸進(jìn)循序漸進(jìn) 影響因素：天氣、周期、狀影響因素：天氣、周期、狀態(tài)態(tài) 運(yùn)動(dòng)監(jiān)控：運(yùn)動(dòng)監(jiān)控： 觀察詢問觀察詢問 心率區(qū)間心率區(qū)間（220220現(xiàn)在年齡）現(xiàn)在年齡）0.8=0.8=最大運(yùn)動(dòng)心率最大運(yùn)動(dòng)心率（220220現(xiàn)在年齡）現(xiàn)在年齡）0.6=0.6=最小運(yùn)動(dòng)心率最小運(yùn)動(dòng)心率最佳心率最佳心率（最大心率（最大心率- -運(yùn)動(dòng)前的心率）運(yùn)動(dòng)前的心率）/2+/2+運(yùn)動(dòng)前心率運(yùn)動(dòng)前心率 集體性集體性 挑戰(zhàn)性挑戰(zhàn)性 模擬性模擬性 器材引導(dǎo)器材引導(dǎo) 規(guī)則引導(dǎo)規(guī)則引導(dǎo) 知識(shí)引導(dǎo)知識(shí)引導(dǎo) 語(yǔ)言激勵(lì)語(yǔ)言激勵(lì) 行為激勵(lì)行為激勵(lì) 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)激勵(lì) 非非物質(zhì)激勵(lì)物質(zhì)激勵(lì) 調(diào)查與記錄調(diào)查與記錄 注重場(chǎng)景觀察注重場(chǎng)景觀察 及時(shí)