來(lái)華學(xué)歷生擇校影響因素及擇校途徑研究-以江蘇省為例

1、    來(lái)華學(xué)歷生擇校影響因素及擇校途徑研究以江蘇省為例    摘要：大力發(fā)展來(lái)華學(xué)歷生教育，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育國(guó)際化具有重要意義，也是今后來(lái)華留學(xué)教育工作的重點(diǎn)。本文通過(guò)對(duì)700名江蘇省來(lái)華學(xué)歷生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量高、有獎(jiǎng)學(xué)金和校園安全是影響來(lái)華學(xué)歷生擇校的三大主要因素。來(lái)華學(xué)歷生普遍認(rèn)為獲取擇校信息一般偏難，而中國(guó)大學(xué)的網(wǎng)站、朋友介紹以及本國(guó)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)是來(lái)華學(xué)歷生獲取擇校信息的主要途徑。鑒于此，要打造“留學(xué)中國(guó)”品牌，優(yōu)化留學(xué)人員結(jié)構(gòu)，各高校應(yīng)在爭(zhēng)創(chuàng)“雙一流”建設(shè)中緊緊圍繞全面提高教育質(zhì)量這個(gè)主題，創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金管理模式并向“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)

2、家適度傾斜，同時(shí)建立和完善來(lái)華留學(xué)生助學(xué)制度，拓寬招生宣傳渠道，充分發(fā)揮留學(xué)生校友的影響力和號(hào)召力，為來(lái)華學(xué)歷生的擇校和就讀提供完善的渠道和保障。關(guān)鍵詞：擇校，影響因素，途徑，招生政策本文系中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)外國(guó)留學(xué)生教育管理分會(huì)科研項(xiàng)目“江蘇省來(lái)華留學(xué)生擇校機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào)2016-2017y025)，江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題“江蘇省高校來(lái)華留學(xué)生擇校機(jī)制研究”(b-a/2015/01/039)，2016年度江蘇省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目“江蘇省高校來(lái)華留學(xué)生擇校影響因素調(diào)查研究”(201610300071)的研究成果。隨著我國(guó)綜合國(guó)力和對(duì)外開(kāi)放水平的不斷提高，高等教育國(guó)

3、際化勢(shì)不可擋，來(lái)華留學(xué)生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。據(jù)教育部發(fā)布的來(lái)華留學(xué)生數(shù)據(jù)顯示，2016年共有來(lái)自205個(gè)國(guó)家和地區(qū)的442773名各類(lèi)外國(guó)留學(xué)人員在我國(guó)829所高等學(xué)校、科研院所和其他教學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。江蘇省來(lái)華留學(xué)生人數(shù)已達(dá)到32228人，僅次于北京、上海，躍居全國(guó)第三。1優(yōu)化來(lái)華留學(xué)生學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展學(xué)歷教育是當(dāng)前及今后來(lái)華留學(xué)工作的重點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2005年到2016年，來(lái)華學(xué)歷生在總?cè)藬?shù)中的比重從31.79%提升至47.40%，增幅超過(guò)15個(gè)百分點(diǎn)。無(wú)論是國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)還是留學(xué)中國(guó)計(jì)劃，都對(duì)擴(kuò)大來(lái)華學(xué)歷生規(guī)模提出了具體要求。大力發(fā)展來(lái)華學(xué)歷生教育對(duì)國(guó)民

4、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高等教育國(guó)際化具有重要意義，因此，來(lái)華學(xué)歷生的擇校問(wèn)題不容忽視。關(guān)于來(lái)華留學(xué)生擇校影響因素及擇校途徑的研究，學(xué)界已有所涉及。安然、張仕海、文雯等都認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校知名度是來(lái)華留學(xué)生擇校時(shí)最為關(guān)注的因素。23凌德祥、李明歡通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，來(lái)自親朋好友的建議和安排會(huì)對(duì)留學(xué)生擇校產(chǎn)生重要影響。45總體而言，專(zhuān)門(mén)就來(lái)華學(xué)歷生擇校影響因素和擇校途徑展開(kāi)的調(diào)查研究尚不夠豐富，且留學(xué)生的規(guī)模和地區(qū)分布都十分有限。鑒于此，本文對(duì)江蘇省內(nèi)不同高校的來(lái)華學(xué)歷生展開(kāi)調(diào)查，以考察其擇校途徑以及影響擇校及獲取學(xué)校信息的主要因素，并對(duì)相關(guān)影響因素進(jìn)行分析，為江蘇省乃至全國(guó)發(fā)展來(lái)華學(xué)歷生教育提供數(shù)據(jù)支持。一、調(diào)

5、查對(duì)象及內(nèi)容本研究以江蘇省內(nèi)高校來(lái)華學(xué)歷生為研究對(duì)象，調(diào)查問(wèn)卷以紙質(zhì)版和網(wǎng)絡(luò)版相結(jié)合的方式發(fā)放，歷時(shí)10個(gè)月，覆蓋南京、蘇州、徐州、無(wú)錫、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江、常州等7個(gè)城市，包括南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、江南大學(xué)等22所高校。本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷800份，收回752份，收回率94%，其中有效問(wèn)卷700份，有效率93.1%。調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)了19項(xiàng)可能影響來(lái)華學(xué)歷生擇校的因素以及9項(xiàng)獲取擇校信息的可能途徑。擇校影響因素包括：教學(xué)質(zhì)量高、有獎(jiǎng)學(xué)金、校園安全、學(xué)費(fèi)合理、生活費(fèi)合理、教學(xué)語(yǔ)言多樣、學(xué)校設(shè)施好(圖書(shū)館、體育館等)、有繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)、大學(xué)知名度高、學(xué)?；虺鞘杏辛己玫淖匀画h(huán)境、住宿環(huán)境

6、好、課程豐富、有實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、認(rèn)識(shí)中國(guó)學(xué)生機(jī)會(huì)多、畢業(yè)容易、入學(xué)容易、有校內(nèi)活動(dòng)(社團(tuán)、音樂(lè)、體育活動(dòng))、有校外活動(dòng)(文化、娛樂(lè)、宗教)、學(xué)?；虺鞘辛魧W(xué)生多等。獲取擇校信息的可能途徑包括：中國(guó)大學(xué)的網(wǎng)站、中國(guó)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)、本國(guó)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)、中國(guó)大學(xué)的招生宣傳活動(dòng)、孔子學(xué)院、本國(guó)政府、工作單位/所在學(xué)校、父母、朋友。問(wèn)卷采用李克特量表形式，對(duì)每一個(gè)可能的影響因素均給出表示態(tài)度程度等級(jí)的5種備選答案：很不重要、較不重要、一般、較重要、非常重要，并賦值15；同時(shí)將獲取擇校信息的難易程度設(shè)置為非常容易、不難、一般、比較難、非常難，并賦值15。本研究利用spss軟件，分別從留學(xué)生的性別、父母受教育程度、家庭

7、收入和生源地等方面考察其與留學(xué)生獲取擇校信息難度的關(guān)系。二、來(lái)華學(xué)歷生擇校影響因素研究對(duì)19項(xiàng)可能影響江蘇省來(lái)華學(xué)歷生擇校的因素計(jì)算其均值和標(biāo)準(zhǔn)差，結(jié)果如表1所示。表1 來(lái)華學(xué)歷生擇校影響因素均值及標(biāo)準(zhǔn)差影響因素均值標(biāo)準(zhǔn)差教學(xué)質(zhì)量高4.310.80有獎(jiǎng)學(xué)金4.310.84校園安全4.250.87生活費(fèi)合理4.130.83學(xué)費(fèi)合理4.130.88學(xué)校設(shè)施好4.120.86教學(xué)語(yǔ)言多樣4.070.93有繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)4.060.94大學(xué)知名度高4.050.85學(xué)校或城市有良好的自然環(huán)境4.020.88住宿環(huán)境好4.010.92有實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)3.930.97課程豐富3.880.91畢業(yè)容易3.850.9

8、5認(rèn)識(shí)中國(guó)學(xué)生機(jī)會(huì)多3.820.96入學(xué)容易3.780.90有校內(nèi)活動(dòng)3.571.05有校外活動(dòng)3.551.02學(xué)校或城市留學(xué)生多3.431.07均值方面，沒(méi)有任何因素達(dá)到“非常重要”(5分)的程度，超過(guò)4分即達(dá)到較重要程度的因素共計(jì)11項(xiàng)，其中“教學(xué)質(zhì)量高”和“有獎(jiǎng)學(xué)金”均值相同，位居前兩位。“教學(xué)質(zhì)量高”“有獎(jiǎng)學(xué)金”“校園安全”是來(lái)華學(xué)歷生最為關(guān)注的三大因素，這一結(jié)果與孫慧莉等的研究結(jié)論相似，但與安然、文雯等所不同的是，學(xué)校知名度對(duì)江蘇省來(lái)華學(xué)歷生擇校的影響十分有限。6標(biāo)準(zhǔn)差方面，因素“教學(xué)質(zhì)量高”不但均值最高，標(biāo)準(zhǔn)差也最小，這就說(shuō)明來(lái)華學(xué)歷生對(duì)該項(xiàng)目在擇校時(shí)的影響認(rèn)同程度普遍較高。與之相

9、反，“有校內(nèi)活動(dòng)”“有校外活動(dòng)”“學(xué)?；虺鞘械牧魧W(xué)生多”等因素的均值最低，但標(biāo)準(zhǔn)差最大，說(shuō)明留學(xué)生對(duì)這些因素的影響程度認(rèn)識(shí)差異較大。為了更好地分析以上19項(xiàng)可能影響來(lái)華學(xué)歷生擇校的因素，我們對(duì)其進(jìn)行因子分析，以總結(jié)出各影響因素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。在進(jìn)行因子分析前，首先通過(guò)kmo和bartlett's球形檢驗(yàn)考察這些變量是否適合做因子分析。經(jīng)檢驗(yàn)，kmo的值為0.856，且bartlett's球形檢驗(yàn)的p0.05，因此變量適合進(jìn)行因子分析。因子分析法提取5個(gè)因子，可以解釋總方差的66.1%。根據(jù)因子載荷矩陣可以分析各因子在各個(gè)變量上的載荷(影響程度)，進(jìn)行最大方差旋轉(zhuǎn)后，因子載荷矩陣如表

10、2所示。表2 來(lái)華學(xué)歷生擇校影響因素因子分析表影響因素成份因子1因子2因子3因子4因子5大學(xué)知名度高入學(xué)容易0.781畢業(yè)容易0.795教學(xué)語(yǔ)言多樣0.819教學(xué)質(zhì)量高0.667課程豐富0.727有繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)有實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)有獎(jiǎng)學(xué)金0.619學(xué)費(fèi)合理0.834生活費(fèi)合理0.823住宿環(huán)境好0.734校園安全0.721學(xué)校設(shè)施好0.610有校內(nèi)活動(dòng)0.813有校外活動(dòng)0.738認(rèn)識(shí)中國(guó)學(xué)生機(jī)會(huì)多0.668學(xué)?；虺鞘辛魧W(xué)生多學(xué)?；虺鞘杏辛己玫淖匀画h(huán)境因素解釋的方差占總方差的百分比17.6%17.1%16.4%8.9%6.1%因素解釋的方差占總方差的累積百分比17.6%34.7%51.1%60.0%6

11、6.1%表2保留了載荷量絕對(duì)值大于0.6的數(shù)據(jù)，結(jié)果顯示，5個(gè)因子能夠解釋總方差的66.1%。按照各因子中不同項(xiàng)目的內(nèi)在關(guān)系可以將上表中影響來(lái)華學(xué)歷生擇校的因素概括為以下5種主因素，如表3：因子1中的“有獎(jiǎng)學(xué)金”“學(xué)費(fèi)合理”“生活費(fèi)合理”為經(jīng)濟(jì)因素；因子2中的“教學(xué)語(yǔ)言多樣”“教學(xué)質(zhì)量高”“課程豐富”為教學(xué)因素；因子3中的“住宿環(huán)境好”“校園安全”“學(xué)校設(shè)施好”為校園環(huán)境因素；因子4中的“入學(xué)容易”“畢業(yè)容易”為入學(xué)畢業(yè)條件因素；因子5中的“有校內(nèi)活動(dòng)”“有校外活動(dòng)”“認(rèn)識(shí)中國(guó)學(xué)生機(jī)會(huì)多”為社交因素。其中經(jīng)濟(jì)因素、教學(xué)因素和校園環(huán)境因素解釋的方差在總方差中的累計(jì)百分比超過(guò)50%。表3 主因素及

12、其均值因子主因素均值因子1經(jīng)濟(jì)因素4.19因子2教學(xué)因素4.09因子3校園環(huán)境因素4.13因子4入學(xué)畢業(yè)條件因素3.82因子5社交因素3.52通過(guò)對(duì)主要因素均值的計(jì)算可以看出，經(jīng)濟(jì)因素的均值最高，其后依次為校園環(huán)境因素、教學(xué)因素、入學(xué)畢業(yè)條件因素和社交因素。結(jié)合各主因素解釋的方差在總方差中的比重可以看出，經(jīng)濟(jì)因素、教學(xué)因素和校園環(huán)境因素是江蘇省來(lái)華學(xué)歷生擇校過(guò)程中的主要影響因素。三、來(lái)華學(xué)歷生擇校途徑及獲取擇校信息難度研究(一)擇校途徑研究本研究將獲取擇校信息的途徑設(shè)置為不定項(xiàng)選擇，統(tǒng)計(jì)結(jié)果由高到低如表4所示。表4 獲取擇校信息途徑的人數(shù)分析途徑人數(shù)比例中國(guó)大學(xué)的網(wǎng)站18626.6%朋友175

13、25%本國(guó)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)16022.9%中國(guó)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)11917.0%本國(guó)政府10314.7%孔子學(xué)院8612.3%父母7610.9%工作單位/所在學(xué)校507.1%中國(guó)大學(xué)的招生宣傳活動(dòng)436.1%根據(jù)表4可知，通過(guò)中國(guó)大學(xué)網(wǎng)站獲取擇校信息的留學(xué)生數(shù)量最多，占調(diào)查對(duì)象總?cè)藬?shù)的26.6%；通過(guò)朋友介紹和本國(guó)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)獲取擇校信息的留學(xué)生同樣較多。該結(jié)果與凌德祥、李明歡的研究有諸多相似之處，但李明歡的研究中作為東南亞華裔青少年擇校信息主要獲取途徑的“父母”，在本研究中發(fā)揮的作用比較有限。以上三種主要途徑的人數(shù)比例均未超過(guò)30%，說(shuō)明來(lái)華留學(xué)生獲取擇校信息的手段相對(duì)比較多樣。中國(guó)大學(xué)的招生宣傳活動(dòng)

14、對(duì)外國(guó)學(xué)生獲取擇校信息的影響最低，人數(shù)比例僅占6.1%。(二)擇校信息獲取難度及影響因素研究本研究將獲取擇校信息的難度等級(jí)設(shè)定為非常容易、不難、一般、比較難、非常難，并賦值15，通過(guò)對(duì)來(lái)華學(xué)歷生擇校信息獲取難度及影響因素的研究以具體考察留學(xué)生對(duì)擇校途徑的態(tài)度和認(rèn)識(shí)以及造成這種結(jié)果的原因。1.擇校信息獲取難度研究對(duì)江蘇省來(lái)華學(xué)歷生獲取擇校信息的難易程度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表5所示。表5 擇校信息獲取難度統(tǒng)計(jì)獲取擇校信息難易程度的人數(shù)比例總?cè)藬?shù)均值標(biāo)準(zhǔn)差非常容易不難一般比較難非常難7.1%23.4%38.3%27.4%3.8%7002.970.97通過(guò)表5可以看出，擇校信息獲取難度的均值為2.97，即

15、江蘇省來(lái)華學(xué)歷生認(rèn)為獲取擇校信息的難度中等略偏大。留學(xué)生的選擇主要集中在一般、比較難和不難；選擇比較難和非常難的共計(jì)31.2%，選擇不難和非常容易的共計(jì)30.5%。2.影響擇校信息獲取難度的因素研究調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)了性別、父母受教育程度、家庭收入和生源地等四種因素，考察其對(duì)來(lái)華學(xué)歷生擇校信息獲取難度的影響。(1)性別本研究中，男性留學(xué)生共計(jì)394人，女性306人，對(duì)不同性別來(lái)華學(xué)歷生在擇校信息獲取難度上的人數(shù)比例分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表6所示。表6 擇校信息獲取難度之性別差異表難度人數(shù)及比例男性女性非常容易人數(shù)3416百分比8.6%5.2%不難人數(shù)9866百分比24.9%21.6%一般人數(shù)14212

16、6百分比36.0%41.2%比較難人數(shù)10488百分比26.4%28.8%非常難人數(shù)1610百分比4.1%3.3%合計(jì)人數(shù)394306占總?cè)藬?shù)的百分比56.3%43.7%表6中，每一難度等級(jí)中的百分比數(shù)值是以該難度等級(jí)的人數(shù)除以某一群體的總?cè)藬?shù)得出，如選擇非常容易的男性共計(jì)34人，其百分比為34/394=0.086。由表6可知，選擇“一般”的男性和女性學(xué)歷生在各自群體中的比例都是最高且女性比例明顯高于男性；選擇“比較難”的女性比例略高于男性；選擇“非常容易”“不難”和“非常難”的男性留學(xué)生比例均高于女性。對(duì)性別因素與擇校信息獲取難度進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，結(jié)果如表7所示。表7 性別與擇校信息獲取難度關(guān)聯(lián)

17、性檢驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)量自由度值概率卡方45.4200.247似然比卡方45.5080.239由表7可知，卡方統(tǒng)計(jì)量、似然比卡方統(tǒng)計(jì)量對(duì)應(yīng)的概率均大于0.1，因此可以認(rèn)為性別與來(lái)華學(xué)歷生擇校信息獲取難度之間不具有關(guān)聯(lián)性，即性別對(duì)擇校信息獲取難度沒(méi)有顯著影響。(2)父母受教育程度本研究將留學(xué)生父母的最高受教育程度設(shè)置為小學(xué)及以下、中學(xué)、大學(xué)、研究生及以上四個(gè)層次。從表8可以看出，父母為大學(xué)文化程度的留學(xué)生人數(shù)最多，其次為研究生文化程度，小學(xué)及以下文化程度的人數(shù)最少，僅66名。在獲取擇校信息難度方面，無(wú)論父母的最高學(xué)歷如何，選擇“一般”的留學(xué)生比例都是最高，且中學(xué)及以下文化程度家庭的留學(xué)生比例要高于大學(xué)及

18、以上文化程度家庭的留學(xué)生。父母為小學(xué)及以下文化程度的留學(xué)生選擇“非常容易”的比例最高；相反，父母為研究生及以上學(xué)歷的留學(xué)生在該項(xiàng)中比例最低，而選擇“不難”和“非常難”的學(xué)生比例明顯高于其他三類(lèi)。對(duì)父母受教育程度與擇校信息獲取難度進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表9所示。表8 擇校信息獲取難度之父母受教育程度差異表難度人數(shù)及比例小學(xué)及以下中學(xué)大學(xué)研究生及以上非常容易人數(shù)614246百分比.9.1%8.8%7.9%3.6%不難人數(shù)14346648百分比21.2%21.3%21.7%28.2%一般人數(shù)286810666百分比42.4%42.5%34.9%38.8%比較難人數(shù)16389842百分比24.2%23.7%32.2%24.7%非常難人數(shù)26108百分比3.0%3.7%3.3%4.7%合計(jì)人數(shù)661603041