例談“和樂五美”課堂教學模式在生物教學中的應用

1、例談“和樂五美”課堂教學模式在生物教學中的應用程澤其（摘要）“和樂五美”的課堂教學模式是在我?！昂兔馈碧厣逃k學 理念的指導下提出的，旨在探索我?！昂兔馈碧厣逃尘跋掠行У恼n堂教學模 式，在面向全體學生的同時，尊重學生的個體差異，做到因材施教，以學生為主 體，倡導自主學習、合作學習，探究性學習，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，深化課 堂教學改革，提高教育教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。（關鍵詞）和美教學模式應用通過“和樂五美”課堂教學模式的實踐研究，旨在探索在我?！昂兔馈?特色教育背景下有效的課堂教學模式，在面向全體學牛的同時，尊重學生的個體 差異，因材施教，深化課堂教學改革，提高教育教學質(zhì)量，全面推

2、進素質(zhì)教育。 下面我以北師大版八年級牛物上冊第20章第4節(jié)性別和性別決定為例淺談 “和樂五美”課堂教學模式在生物教學中的應用。1情景導入、明確目標（發(fā)現(xiàn)美）教師根據(jù)課題特點及學牛實際，設計一個恰當?shù)那榫?，導入新課，在導 入新課后，教師可以先說明木課時的學習目標，使學生了解他們在這一節(jié)課上應 完成哪些學習任務。如我在導入木節(jié)課這一環(huán)節(jié)中通過多媒體課件展示南非田徑 選手塞門亞的競賽場景，然后教師提出如下問題：南非田徑選手塞門亞的性別存 在爭議，那么，人的性別究竟是由什么來決定的呢？以此問題導入新課。然后向 學牛說明木節(jié)課的主要學習目標，人的性別決定問題及牛勢牛女的道理。2自主學習、合作探究（探索美

3、）在課前教師通過認真?zhèn)湔n，編制適合教材內(nèi)容、適合學牛實際的導學案, 在引入新課后教師引導學牛自學教材內(nèi)容，學牛結(jié)合導學案自主完成各項基礎知 識的學習和探究過程，然后小組討論交流在自學過程中遇到的困難和不能解決的 問題，讓這些問題通過學生間的互助學習、合作探究，得到最大限度的解決。如 本節(jié)課我引導學生自學教材p105106,完成導學案練習，同吋我在導學案中設 計了這樣一個探究活動:模擬精子與卵細胞的結(jié)合。用一個較深且不透明的容器, 裝有圍棋子100粒（黑色與白色的圍棋子各50粒），黑色圍棋子代表男性所產(chǎn) 生的含y染色體的精子，白色圍棋子代表含x染色體的精子，每個同學（手拿 一粒白色圍棋子）代表女

4、性所產(chǎn)生的含有x染色體的卵細胞，每個同學按順序 從容器中只拿出一粒圍棋子（每個同學拿出一粒圍棋子統(tǒng)計完后，放冋容器中, 并充分搖勻，再讓下一位同學拿?。?，如果拿到黑子，代表生一個男孩，如果拿 到一粒白子，代表生一個女孩，然后統(tǒng)計全班同學生男生女的數(shù)量。每次記錄完 后，再將棋子放冋，注意搖勻再取，共記錄10次。將統(tǒng)計的實驗數(shù)據(jù)填在導學 案設計的表格內(nèi)，然后討論交流：各個小組模擬精子與卵細胞隨機結(jié)合的結(jié)果 是怎樣的？全班模擬精子與卵細胞隨機結(jié)合的結(jié)果又是怎樣的？模擬精子 和卵細胞隨機結(jié)合的結(jié)果說明了什么問題？該活動的目的在于：通過模擬精子與 卵細胞結(jié)合的隨機性，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出自然人群中，生男生女

5、機會均等的結(jié)論。3表達交流、點撥提升（分享美）在學生自主學習、合作探究、互助交流的基礎上，讓小組代表發(fā)言，展 示在學習中遇到的問題以及解決問題的思路，說出本小組有沒有仍然沒解決的問 題，表達交流教師設計的合作探究討論的問題，教師對學生提出的疑難問題進行 點撥和解析，有些問題雖然學生沒有提出疑義，但學生有可能出現(xiàn)錯誤認識而自 己沒有發(fā)現(xiàn)，教師對這樣的問題也應做出必要的點撥和講解。如本節(jié)課學生在表 達交流時提出了這樣的問題：我們已知道父母將決定性狀的基因通過生殖細胞傳 遞給了下一代，那么，性別的遺傳是否也遵循這個科學過程呢？父方和母方在產(chǎn) 生精子和卵細胞時，細胞中成對的染色體要分開，性染色體在這個

6、過程中是如何 變化的呢？每個精子或卵細胞中應該有幾條性染色體？就性染色體而言，精子有 幾種？卵細胞有幾種？兩種精子的數(shù)量一樣嗎？為什么？學生在表達交流吋提 出的這些問題就需要我們老師幫助解決。4反饋練習、鞏固提高（體驗美）反饋練習是檢查學生學習及運用知識能力的重要環(huán)節(jié)，不僅能使學生熟練鞏固學過的知識，還能提高學生分析問題和解決問題的能力，加強學生的理解 和記憶，有利于開發(fā)學生的智力，減輕學生課外作業(yè)的負擔，是提高教學質(zhì)量有 效辦法和途徑。教師在選題時應圍繞垂點、關鍵點，注意易錯、易遺漏、易混淆 之處。如本節(jié)課我設計了這樣的練習：下圖是某夫婦體細胞染色體組成示意圖, 請冋答：染色體的主要組成成分

7、是和o從染色體的形態(tài)和組成看，圖甲表示（填“男”或“女”）性體細胞染色體組成，其體細胞中的一對性染色體為o理論上推算，這對夫婦生一個孩子是女孩的可能性為o若該對夫婦中，丈夫有耳垂（dd）,妻子無耳垂（dd）,他們生了一個 有耳垂的孩子，該孩子相關的基因組成是o5課堂小結(jié)、拓展延伸（升華美）給學生一定的吋間，把本節(jié)所學知識進行整理，教師通過提問或其它方 式，檢查學生是否能掌握課時要求掌握的知識和具備的技能，教師引領學生進行 課堂總結(jié)，讓學生進一步明確本課吋學習的主要內(nèi)容。最后，教師結(jié)合課時內(nèi)容 及生產(chǎn)生活實際提出一些拓展延伸的問題，讓學生去思考，去實踐，去探索，去 創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學生的各種能力和科學精神。如本節(jié)課我在學生反饋練習后引領 學生談談本節(jié)課的收獲或體會，讓學生進一步明確本課時學習的主要內(nèi)容及基本 觀點；然后我展示了這樣一個問題：有些人為了滿足生男孩的愿望，請求醫(yī)生為 孕婦作胚胎性別診斷，以決定取舍。這種做法對嗎？如果許多人都這樣做，對人 類社會將產(chǎn)生怎樣的影響？這樣讓學生去思考，去探索，從而培養(yǎng)學