開放式教學(xué)法在藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、  開放式教學(xué)法在藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究   開放式教學(xué)法在藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 在藥物化學(xué)這門課程中，既注重藥物開發(fā)、藥物合成等相關(guān)研究，也注重化學(xué)、物理知識的運(yùn)用，所涉及到的內(nèi)容比較繁雜。要讓學(xué)生充分掌握這門課程，教師就應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，避免灌輸式教學(xué)的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行相應(yīng)的研究和學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生研究的方式和方法，為良好的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。要避免灌輸式教學(xué)的局限性，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施開放式教學(xué)，通過開放式教學(xué)使學(xué)生在教學(xué)方式、教學(xué)資源、教學(xué)評價(jià)等方面得到信息共享，便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藥物化學(xué)的興趣和愛好，

2、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升。 1教學(xué)方法的開放 要使學(xué)生充分地融入教學(xué)活動(dòng)中，開放教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，能夠使學(xué)生充分認(rèn)識教師的教學(xué)流程，便于學(xué)生主動(dòng)地融進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，與教師一同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在藥物化學(xué)理論教學(xué)中，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作相應(yīng)的多媒體教學(xué)課件，注重案例引入式教學(xué)的運(yùn)用，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地探究相關(guān)知識和相關(guān)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)解熱鎮(zhèn)痛藥章節(jié)的相關(guān)知識的時(shí)候，教師可以根據(jù)解熱鎮(zhèn)痛藥的特點(diǎn)，給學(xué)生相應(yīng)的案例，用案例的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。 案例：在醫(yī)生將要下班的時(shí)候，突然有一名婦女帶著孩子跑了進(jìn)來，并告訴大夫，她的孩子不下心喝吃

3、了半瓶對乙酰氨基酚片，醫(yī)生根據(jù)孩子的病情進(jìn)行了緊急洗胃，隨后醫(yī)生給這個(gè)孩子開了口服5%的乙酰半光氨酸。根據(jù)這個(gè)案例，教師可以詢問學(xué)生，乙酰氨基酚的代謝途徑怎樣、產(chǎn)生何種毒性、為何使用乙酰半光氨酸進(jìn)行急救？這問題的設(shè)定是以乙酰氨基酚的代謝途徑、結(jié)構(gòu)、作用機(jī)制等內(nèi)容作為基礎(chǔ)的，要求學(xué)生集體分析和研究這個(gè)病例，并查閱相關(guān)資料，把握乙酰氨基酚的結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、藥理作用、代謝途徑等相關(guān)知識，如此才能有效地回答相應(yīng)的問題。在進(jìn)行相應(yīng)的藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)化、補(bǔ)充、拓展以往的實(shí)驗(yàn)方案，使學(xué)生充分把握實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等相關(guān)知識，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 例如，在進(jìn)

4、行鹽酸普魯卡因合成實(shí)驗(yàn)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，既可以采用乙醇進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，也可以采用異丙醇進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。可見，教學(xué)方式的開放，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)藥物化學(xué)的積極主動(dòng)性的重要手段，能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 2教學(xué)資源的開放 在藥物化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該以教材作為基礎(chǔ)，拓展教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從課堂教學(xué)學(xué)習(xí)藥物化學(xué)伸延到課外教學(xué)中，從而有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以運(yùn)用過去藥學(xué)家的相關(guān)事件、發(fā)明創(chuàng)造等啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識和內(nèi)容。 例如，在學(xué)習(xí)抗生素的相關(guān)知識的時(shí)候，教師可以充分運(yùn)用青霉素的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展史，讓學(xué)生感受科學(xué)家之所以成功的原因，這對激發(fā)學(xué)生

5、的創(chuàng)新意識具有積極作用和意義。 同時(shí)，在教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀相應(yīng)的專業(yè)資料，從閱讀中提升學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能，也能幫助學(xué)生獲取新的知識和新的經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)方式都有一定的促進(jìn)作用，能夠有效地拓展學(xué)生的專業(yè)視覺，豐富學(xué)生專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，活躍學(xué)生的專業(yè)思維?？梢?，教學(xué)資源的開放，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和作用。 3教學(xué)評價(jià)的開放 在藥物化學(xué)教學(xué)中，教師為了使學(xué)生充分感受開放式教學(xué)的作用和效果，還應(yīng)該注重教學(xué)評價(jià)的開放。教學(xué)評價(jià)是教學(xué)實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)實(shí)踐中的關(guān)鍵所在。做好教學(xué)評價(jià)，不僅有利于提升教學(xué)質(zhì)量，也有利于反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生糾正和調(diào)整

6、學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)中，教學(xué)形式單一，主要是以試卷的方式進(jìn)行，這種評價(jià)方式僅限于理論教學(xué)，對實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)往往不大。 所以，在藥物化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該改變以往的評價(jià)形式，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、實(shí)踐技能、創(chuàng)新意識等方面進(jìn)行多角度、多層面、多方面的評價(jià)，從而有效地評價(jià)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。為了保證教學(xué)評價(jià)的公平公正，教學(xué)應(yīng)該將相應(yīng)的評價(jià)方式、評價(jià)流程、評分形式等加以開放，使學(xué)生充分認(rèn)識教學(xué)評價(jià)的合理、科學(xué)。若是評價(jià)存在一定的漏洞和錯(cuò)誤，學(xué)生也可以及時(shí)記憶補(bǔ)充，從而達(dá)到相應(yīng)的評價(jià)效果和目的。 4結(jié)語 開放式教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，注重以學(xué)生作為教學(xué)主