大數(shù)據(jù)視野下思想政治教育的探索和創(chuàng)新

1、    大數(shù)據(jù)視野下思想政治教育的探索和創(chuàng)新    摘要：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，思想政治教育將大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢和思想政治教育的要求緊密結(jié)合，既豐富了思想政治教育的資源，強(qiáng)化了思想政治教育的效果，同時(shí)又發(fā)展了思想政治教育學(xué)科體系。在具體實(shí)踐中，要運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維更新思想政治教育觀念，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對思想政治教育進(jìn)行理論和方法創(chuàng)新，根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求建立思想政治教育團(tuán)隊(duì)，通過優(yōu)化思想政治教育從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)，提高其基本素養(yǎng)、基本技能。同時(shí)，應(yīng)協(xié)調(diào)大數(shù)據(jù)資源以優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)思想政治教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展，為未來社會提供更優(yōu)質(zhì)的思想政治教育服務(wù)。關(guān)

2、鍵詞：大數(shù)據(jù)，思想政治教育，創(chuàng)新基金項(xiàng)目：本文系2016年度山西省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項(xiàng)目(思想政治教育專項(xiàng))“社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育研究”(項(xiàng)目編號：2016zssz016)的研究成果。2013年被稱作中國的“大數(shù)據(jù)元年”。大數(shù)據(jù)時(shí)代給人們的工作、生活和思想帶來了巨大的變化。大數(shù)據(jù)形成伊始就為預(yù)測和處理人類的心理和行為問題提供了重要的基礎(chǔ)，同時(shí)也為思想政治教育的發(fā)展提供了難得的機(jī)會。馬克思曾說過，“每個(gè)時(shí)代都有自己的問題”。這里所謂的問題就是“時(shí)代之音”。只有積極主動地適應(yīng)時(shí)代的要求，思想政治教育才能保持活力和生命力。一、大數(shù)據(jù)視野下思想政治教育的特征隨著人們不斷深化和加強(qiáng)對

3、大數(shù)據(jù)的理解和應(yīng)用，大數(shù)據(jù)不僅被作為科學(xué)研究的對象和工具，而且被廣泛用于社會生活的思考、設(shè)計(jì)和服務(wù)中。同時(shí)，大數(shù)據(jù)也被運(yùn)用于思想政治教育領(lǐng)域。大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育是在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下以數(shù)據(jù)事實(shí)為基礎(chǔ)的一種對目標(biāo)群體或個(gè)體進(jìn)行有針對性的、可預(yù)測的思想政治教育形式。其中，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用是其關(guān)鍵特征。大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育具有以下三個(gè)方面的特征。第一，大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育把數(shù)據(jù)作為信息來源。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，人們在日常工作和生活中會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)。通過發(fā)掘和分析這些數(shù)據(jù)，可以理解人們的心態(tài)變化和行為模式。如今高校普遍使用的校園一卡通就實(shí)現(xiàn)了身份認(rèn)證、學(xué)籍管理、生活消費(fèi)、圖書借閱等多種

4、功能的智能化管理，是記錄大學(xué)生行為數(shù)據(jù)的天然載體1。此外，“一切均可量化”這一規(guī)則在校園里也得以實(shí)現(xiàn)，為思想政治教育提供了大量有價(jià)值的信息。第二，大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育是科學(xué)決策的基礎(chǔ)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)來自于人們的日?；顒樱陀^地反映了思想政治教育需要捕捉的信息。從過程和隨機(jī)事件的全部記錄中得到的大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)的從人為選擇的部分記錄中得到的數(shù)據(jù)形成了鮮明的對比，前者能夠更精準(zhǔn)地反映和還原事實(shí)真相，也使得思想政治教育決策有了充分的依據(jù)。第三，大數(shù)據(jù)視野下思想政治教育的實(shí)施方法更富于理性色彩。通過數(shù)據(jù)分析，可以控制教育對象的“真實(shí)”情景，明確教育對象的個(gè)性化需求，從而使用有針對性和差異性的方法對

5、特定對象進(jìn)行思想政治教育。同時(shí)，根據(jù)大量數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，可以對常見趨勢進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測，使思想政治教育做到防微杜漸，有效改善思想政治教育的效果。二、大數(shù)據(jù)視野下思想政治教育的價(jià)值大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育將大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢和思想政治教育的要求密切地結(jié)合在一起，能夠有效地彌補(bǔ)當(dāng)下思想政治教育工作的不足，完善思想政治教育原本有限的路徑和手段，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值和效果。(一)豐富思想政治教育的數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)是分析思想和探究未知的基礎(chǔ)性資源。隨著云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò)等的普及，以及智能手機(jī)、平板電腦、可穿戴移動設(shè)備和其他智能移動設(shè)備的大量使用，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)每天都在改變著人們的生活，為數(shù)據(jù)的爆炸式增長創(chuàng)

6、造著條件，并催生了大數(shù)據(jù)時(shí)代的誕生。大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)成為思想政治教育的第一資源，掌握了海量數(shù)據(jù)就取得了決策的先機(jī)。另外，新媒體正迅速地融入人們的生活。智能手機(jī)和平板電腦在每個(gè)家庭已經(jīng)普及，它們正成為中國網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行社交、娛樂和商務(wù)活動的綜合性平臺，極大地改變了人們的生活方式。大量的在線數(shù)據(jù)記錄了人們的行為，并反映了他們的內(nèi)心世界，如價(jià)值導(dǎo)向、心理變化、情感偏好等軌跡。通過大數(shù)據(jù)，淘寶、京東和亞馬遜可以抓住人們的消費(fèi)習(xí)慣，百度、谷歌等能夠了解人們關(guān)注的焦點(diǎn)，qq、微博、微信以及其他社交應(yīng)用可以了解人們的社交網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)代大學(xué)生對qq、微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)媒體具有較大的使用黏性，對新媒體表現(xiàn)出了大百分

7、比的參與度2。數(shù)據(jù)分析和提純將使我們能夠更加全面準(zhǔn)確地理解教育對象，使得開展思想政治教育的理由更加充分，效果也更加明顯。伴隨著這些新媒體，思想政治教育的時(shí)空將進(jìn)一步擴(kuò)大。同時(shí)，各種數(shù)據(jù)的迅猛增長和大量數(shù)據(jù)庫的建立也極大地豐富了思想政治教育的資源。(二)鞏固思想政治教育的效果大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育具有針對性更強(qiáng)、預(yù)測更準(zhǔn)確、更積極主動和更科學(xué)的特征，可以極大地提高思想政治教育的效果。傳統(tǒng)的思想政治教育因“單一的填鴨式說教”而廣為人們詬病。大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育精確地彌補(bǔ)了方式單一這一缺陷。通過大數(shù)據(jù)分析，宏觀上，可以發(fā)現(xiàn)人們關(guān)注的焦點(diǎn)，在思想政治教育中采用由“自然選擇”方式確定的內(nèi)容和形

8、式，取其精華，去其糟粕，廢舊立新；微觀上，可以更加全面地、實(shí)事求是地研究教育對象。例如，在企業(yè)文化中，可以利用黨員交流qq群每天發(fā)布“心靈雞湯”“小故事”，把大道理轉(zhuǎn)化成小故事，得到青年員工的普遍歡迎。因此，基于教育對象個(gè)體需求的“個(gè)性化指導(dǎo)”使得思想政治教育更有針對性。通過大數(shù)據(jù)分析，可以了解人們的思想和行為習(xí)慣，并采取相應(yīng)的措施化解各種潛在危機(jī)。通過大數(shù)據(jù)分析，能夠了解教育對象的行為方式和思想動態(tài)，并根據(jù)他們的個(gè)人喜好及身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行“確定教育”，創(chuàng)造出別有生機(jī)的教育效應(yīng)。大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育可以通過大量的數(shù)據(jù)分析讓數(shù)據(jù)說話、讓事實(shí)說理，不僅避免主觀臆斷，還可以克服抽樣調(diào)查的片面性

9、，進(jìn)而增強(qiáng)思想政治教育的科學(xué)性。另外，通過大數(shù)據(jù)分析，可以促進(jìn)相關(guān)工作的開展和服務(wù)質(zhì)量的提升。同時(shí)，應(yīng)該把解決思想問題和實(shí)際問題緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步鞏固思想政治教育的效果。(三)發(fā)展思想政治教育學(xué)科在當(dāng)前新的歷史條件下，思想政治教育正面臨著艱巨的挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育為發(fā)展思想政治教育這一學(xué)科提供了新的契機(jī)。思想政治教育是一門具有很強(qiáng)應(yīng)用性和實(shí)踐性特征的學(xué)科。然而，在思想政治教育的具體實(shí)踐中，仍難以區(qū)分教育對象的個(gè)體差異，致使思想政治教育的實(shí)施效果參差不齊。通過發(fā)掘大數(shù)據(jù)，思想政治教育將密切關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，深入理解教育對象的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、社會交往以及其他信息。思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)研

10、究由于受到主觀因素和樣本調(diào)查中樣本抽取的限制，結(jié)果會大打折扣。而對于大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育，經(jīng)驗(yàn)性研究建立在綜合收集教育對象的日常數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上，因而能夠更好地揭示現(xiàn)實(shí)，有助于提高思想政治教育工作的科學(xué)水平。大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育跟蹤大數(shù)據(jù)的應(yīng)用和發(fā)展，能夠促進(jìn)研究人員的能力培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加快思想政治教育與其他學(xué)科的有機(jī)融合，彰顯出馬克思主義思想政治教育的開放性。三、大數(shù)據(jù)視野下思想政治教育的策略大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育應(yīng)把大數(shù)據(jù)和思想政治教育的實(shí)際情況密切結(jié)合，促進(jìn)思想政治教育在觀念、方法、團(tuán)隊(duì)和環(huán)境等方面的創(chuàng)新和發(fā)展。(一)引入大數(shù)據(jù)思維，更新思想政治教育觀念大數(shù)據(jù)不僅僅是一種

11、技術(shù)，還是一種價(jià)值觀和方法論。大數(shù)據(jù)使人們對數(shù)據(jù)的認(rèn)識經(jīng)歷了一次巨大的思維革命，從滿足于樣本數(shù)據(jù)到采用全部數(shù)據(jù)，從追求數(shù)據(jù)的所謂精確到接納數(shù)據(jù)的龐雜豐富，從關(guān)注因果關(guān)系到注重事實(shí)的相關(guān)性。大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育應(yīng)引入大數(shù)據(jù)思維，提高人們的數(shù)據(jù)意識，更新思想政治教育的觀念。第一，建立以人為本的觀念。隨著生活的日益網(wǎng)絡(luò)化和智能化，人們進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代中的數(shù)字化新階段。轉(zhuǎn)型時(shí)期社會變革的潮流涌動，使社會受眾的價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化和分散化的趨勢，而且充滿了困惑、苦惱和迷惘3。大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育應(yīng)密切關(guān)注人們的生活現(xiàn)實(shí)，通過發(fā)掘和分析日常數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)人們的內(nèi)在需求，促進(jìn)人的全面發(fā)展。第二，建立與

12、時(shí)俱進(jìn)的觀念。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來給人們的生活、工作和思想帶來了巨大的變化，深刻地影響了包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面在內(nèi)的社會領(lǐng)域。時(shí)代前沿的主題是如何提高人們的大數(shù)據(jù)意識，如何強(qiáng)化大數(shù)據(jù)研究和如何擴(kuò)大大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育毋庸置疑地應(yīng)該緊跟大數(shù)據(jù)時(shí)代之發(fā)展，不斷與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。第三，建立個(gè)性化指導(dǎo)的觀念。大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育應(yīng)該區(qū)分不同教育對象的差別，采取多種措施，通過對群體對象進(jìn)行分類指導(dǎo)、對個(gè)體對象進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，改善思想政治教育的效果。(二)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，創(chuàng)新思想政治教育方法在大數(shù)據(jù)時(shí)代，思想政治教育應(yīng)運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)積極嘗試方法上的創(chuàng)新。一是大數(shù)據(jù)尋找最優(yōu)法

13、。也就是說，通過使用大數(shù)據(jù)，思想政治教育探索教育對象對于教育內(nèi)容的“接納水平”，用一種受歡迎的方式進(jìn)行針對性的“市場化”教育。二是大數(shù)據(jù)科學(xué)預(yù)測法。通過使用大數(shù)據(jù)技術(shù)，全面分析公眾的意見，掌握公眾觀點(diǎn)的實(shí)時(shí)變化情況，預(yù)測出潛在的危機(jī)，公布早期的警示并采取適當(dāng)?shù)姆婪洞胧?。大?shù)據(jù)預(yù)測法還可以被用于心理危機(jī)干涉、早期學(xué)術(shù)警告等方面。三是大數(shù)據(jù)智能學(xué)習(xí)法。例如，可以建立思想政治教育網(wǎng)上自習(xí)教室，并提供類似于購物場所似的定制的推薦課程。通過大數(shù)據(jù)，可以有效理解學(xué)習(xí)情景和教育規(guī)律。籍此可以耐心、系統(tǒng)地為教育對象進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)。(三)根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代要求建立思想政治教育團(tuán)隊(duì)大

14、數(shù)據(jù)時(shí)代對思想政治教育團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求。大數(shù)據(jù)時(shí)代，除了基本的思想政治素質(zhì)和專業(yè)能力外，思想政治教育團(tuán)隊(duì)更應(yīng)該擁有新的專業(yè)素質(zhì)。第一，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備大數(shù)據(jù)思維。他們必須對數(shù)據(jù)擁有敏感的意識，關(guān)注數(shù)據(jù)的收集、使用和管理過程。第二，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該能夠分析大數(shù)據(jù)對思想政治教育的影響，并探討大量復(fù)雜數(shù)據(jù)間的相關(guān)聯(lián)系及變化規(guī)律。第三，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該能夠利用大數(shù)據(jù)發(fā)展思想政治教育，更要能夠應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)開發(fā)大數(shù)據(jù)資源，從而提高個(gè)人意識水平和科學(xué)決策水平，并開展針對性的思想政治教育。在實(shí)際工作中，促進(jìn)大數(shù)據(jù)的合理應(yīng)用，應(yīng)該通過針對性的培訓(xùn)，提升從事思想政治教育工作人員對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能力，強(qiáng)化思想政治教育的整

15、體效果。(四)協(xié)調(diào)大數(shù)據(jù)資源，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境在大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)空間不斷擴(kuò)大，思想政治教育環(huán)境變得日益復(fù)雜。大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育應(yīng)該協(xié)調(diào)大數(shù)據(jù)資源，不斷優(yōu)化思想政治教育大環(huán)境。第一，整合大數(shù)據(jù)資源，清理思想政治教育的信息通道。當(dāng)前，雖然大數(shù)據(jù)資源日益豐富，但是人們?nèi)匀幻媾R著數(shù)據(jù)碎片化、缺乏溝通等實(shí)際問題，阻礙了人們對思想政治教育資源信息的有效獲取。當(dāng)前，應(yīng)該拓展開放數(shù)據(jù)，打破數(shù)據(jù)壁壘，促進(jìn)政府、企業(yè)、學(xué)校以及其他企事業(yè)單位之間的數(shù)據(jù)共享，從而為思想政治教育提供一個(gè)良好的信息平臺。第二，實(shí)施數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化管理，凈化思想政治教育環(huán)境。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)購物、社交網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)辦公以及在線學(xué)習(xí)等日常活動之中的實(shí)名注冊環(huán)節(jié)將不可避免地出示介入者個(gè)人包括身份、聯(lián)系方式、家庭成員情況、社會關(guān)系等信息在內(nèi)的個(gè)人隱私。為保護(hù)個(gè)人信息的安全和不擴(kuò)散，必定會對網(wǎng)絡(luò)安全的要求極為苛刻，因?yàn)橐坏┻@些信息被不明動機(jī)的人所掌握，那么后果將是災(zāi)難性的。當(dāng)前，應(yīng)該加快數(shù)據(jù)推送過程，擴(kuò)大思想政治教育的應(yīng)用領(lǐng)域；應(yīng)該合理