幼兒園學(xué)前班科學(xué)《動(dòng)物怎樣過冬》說課稿

1、幼兒園學(xué)前班科學(xué)動(dòng)物怎樣過冬說課稿百手整理 起駕為您各位老師大家好，我今天說課的題目是動(dòng)物怎樣過冬。一、說教材今天我說課的內(nèi)容是科學(xué)探索活動(dòng)動(dòng)物怎樣過冬，動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì) 象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣喜愛小動(dòng)物是孩子 們與生俱來的天性。在孩子們眼中，小動(dòng)物就是我們?nèi)祟愑H密的小伙伴。生活中孩子們 常常會(huì)提出一些和小動(dòng)物有關(guān)的問題，指南中指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是孩 子們感興趣的事物和問題，還要有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和興趣。"基于此我選擇了這節(jié)有關(guān)小動(dòng)物的科學(xué)探索活動(dòng)。既可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以滿足幼兒的探究欲望。 現(xiàn)在大自然即將步入寒冷的

2、冬季。選擇 "動(dòng)物怎樣過冬 " 這樣的題材，與此時(shí)此刻的環(huán)境 會(huì)有很好的結(jié)合性。通過這次活動(dòng)不僅可以幫助孩子了解動(dòng)物不同于人類的生活習(xí)性， 并激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探究小動(dòng)物生活的興趣，而且可以幫助拓展孩子的視野，突破 一些未知的問題。二、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)材料的準(zhǔn)備應(yīng)為活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù)。為使整個(gè)活動(dòng)得到深化，并呈現(xiàn)趣味 性、綜合性、活動(dòng)性、寓教育于情境之中，我做了如下準(zhǔn)備：小動(dòng)物的圖片及過冬標(biāo)志。 在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過多種方式方法去探究問題是我們活動(dòng)的目的所在，為達(dá)到這一目 的我為孩子們營造了一個(gè)非常輕松的探索環(huán)境。讓每位孩子通過觀察、思考、討論、游 戲的方式探究動(dòng)物過冬的生

3、活方式。促使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠積極地想、大膽地說、快 樂地玩。三、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班上幼兒年齡特點(diǎn) 及實(shí)際情況，以指南為依據(jù)，確立了在" 認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)。孩子們的年齡在增長，探究欲望也在逐步加強(qiáng)，因此目標(biāo)定位既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要具有 一定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)的目標(biāo)有三個(gè)。1：了解動(dòng)物不同于人類的生活習(xí)性與季節(jié)關(guān)系，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在。 2：激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索小動(dòng)物生活的興趣，這 是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。 3：加深幼兒更加愛護(hù)小動(dòng)物的積極情感。四、說活動(dòng)過程活動(dòng)材料的準(zhǔn)備為活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成提供了一定的經(jīng)驗(yàn)和一定的物質(zhì)

4、基礎(chǔ)，但我們都 知道要想活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)、重難點(diǎn)得以突破，那就要取決于活動(dòng)過程的開展。本次活 動(dòng)流程有以下三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)一開始，為了巧妙地引出"過冬方式 "這一主題我首先運(yùn)用了輕松的談話方式，讓幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，說出人類的多種過冬方式。引導(dǎo)孩子很快就 進(jìn)入了一個(gè)主動(dòng)思考，積極應(yīng)答的學(xué)習(xí)氛圍中。也為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié) " 幫助幼兒了解動(dòng) 物不同于人類的生活方式 " 做好了準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)。老師為小朋友播放了課件，在課件中把問題拋給了孩子，給孩子帶來形 象而生動(dòng)的視覺、聽覺沖擊的同時(shí)，也引導(dǎo)孩子進(jìn)入了一個(gè)主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)氛圍中。在 孩子們大膽表述完

5、自己的想法和意見后。老師并沒有直接把答案告訴他們，而是又一次 播放課件，引導(dǎo)孩子們通過自己的觀察思考尋求答案所在。正如指南中所說，要盡 量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法?；顒?dòng)中， 孩子們主動(dòng)探究問題的欲望被激發(fā)，幼兒在活動(dòng)中的主體地位得到了很好體現(xiàn)。教師只 是活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。孩子們掌握了一定經(jīng)驗(yàn)后，我又給了孩子一次新的 任務(wù)。請(qǐng)孩子們結(jié)合前面的探究結(jié)果。說出其它動(dòng)物的過冬方式（如:刺猬、天鵝的過冬方式）。這就加大了活動(dòng)的難度，鞏固前面所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也再次拓展了孩子們對(duì)新 知識(shí)的探究欲望。接下來老師和孩子們共同探討小動(dòng)物冬眠的原因。感受小動(dòng)物生命的 珍貴。激發(fā)幼兒更加愛護(hù)小動(dòng)物的情感。第三環(huán)節(jié)。以游戲方式鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲中孩子們模仿了各種小動(dòng)物冬眠的方式 并選擇了自己喜愛的小動(dòng)物圖片，找到相應(yīng)的過冬標(biāo)記，送他們到過冬的地方?；顒?dòng)的 趣味性得到了一次很好的升華。更為有利地幫助了孩子親身體驗(yàn)探究的結(jié)果。在游戲中 老師會(huì)適時(shí)引導(dǎo)幼兒將自己的表現(xiàn)匯聚在語言表述中，讓每位幼兒都和同伴去交流分享 自己的想法。整個(gè)活動(dòng)，以 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為指導(dǎo)，力求為幼兒進(jìn)行積極主動(dòng)的 探索活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和探索的過程，并支持鼓勵(lì) 他們大膽表述自己的想法。本次