安徽省高等學(xué)校省級(jí)精品開(kāi)放課程推薦書(shū)

1、附件5：安徽省高等學(xué)校省級(jí)精品開(kāi)放課程推 薦 書(shū)所 屬 學(xué) 校 安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院推 薦 形 式 精品資源共享課程課 程 名 稱(chēng) 高等數(shù)學(xué)所 屬 學(xué) 科 數(shù) 學(xué)課程負(fù)責(zé)人 李 蔚申 報(bào) 日 期 2012年8月推 薦 單 位 安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院安 徽 省 教 育 廳 制1.課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓 名李蔚性 別女出生年月1958.3學(xué) 歷研究生學(xué) 位碩士電 業(yè) 技術(shù) 職 務(wù)副教授行政職務(wù)傳 真05512231041院 系安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)部E-maillwwsws地 址合肥市潛山路382號(hào)郵 編230031是否本校專(zhuān)任教師是1-2授課情況課程名稱(chēng)課

2、程類(lèi)別授課對(duì)象周學(xué)時(shí)聽(tīng)眾數(shù)/年高等數(shù)學(xué)本校高職日校生4約380經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)本校高職日校生4約380線性代數(shù)，2004/2005學(xué)年第一學(xué)期，2003級(jí)通信工程南京郵電學(xué)院高等函授生2約200概率論，2000/2001學(xué)年第一學(xué)期，1999級(jí)移動(dòng)通信（本科）南京郵電學(xué)院高等函授生2約200復(fù)變函數(shù)，2002/2003學(xué)年第一學(xué)期 2001級(jí)通信工程（本科）南京郵電學(xué)院高等函授生2約1801-3教學(xué)研究情況 主持的教學(xué)研究課題多媒體在高職<高等數(shù)學(xué)>教學(xué)中應(yīng)用的研究，2012年7月,管理學(xué)家，CN情商在營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中的重要性，2011年1月，商業(yè)文化，CN適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要 注重情商培養(yǎng)

3、， 2010年11月，商業(yè)文化，CN面向二十一世紀(jì)的數(shù)學(xué)教育1998年 ，生產(chǎn)率系統(tǒng)，CN用遞推的方法求極限I，2011年10月第12期科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，CN用遞推的方法求極限II，2011年12月第15期，科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)1-4學(xué)術(shù)研究情況 近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題廣義調(diào)和級(jí)數(shù)與廣義歐拉常數(shù)，2009年 ，高等數(shù)學(xué)通報(bào)，CN羅伯判別法推廣I，2010年10月 ， 中國(guó)高新企業(yè)技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域中的黃金分割與優(yōu)選法，2012年2月 ，科技傳媒，CN帶隨機(jī)變量的Pancaré-Bertrand 公式2012年6月，科技致富向?qū)В珻N，隨機(jī)奇異積分的-Plemelj公式，2012年第4期，大學(xué)數(shù)學(xué)，

4、CN，推廣了的二元Thiele型向量有理插值被評(píng)為安徽省2000年度 自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文三等獎(jiǎng). 論文不規(guī)則結(jié)構(gòu)上的二元有理插值被評(píng)為安徽省自然科學(xué) 優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文2003年度三等獎(jiǎng)。高職院校學(xué)生注意力影響因素研究2012年5月第13期，中國(guó)科技創(chuàng)新，CN2.其他主講教師情況姓名出生年月專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)歷從事學(xué)科承擔(dān)課時(shí)備注吳長(zhǎng)中1978.7助教碩士數(shù)學(xué)104張傳年1981.9助教碩士數(shù)學(xué)104韓慶艷1980.7講師碩士數(shù)學(xué)104丁介平1966.10副教授碩士數(shù)學(xué)78李詩(shī)亮1986.6教師在職碩士數(shù)學(xué)104安徽大學(xué)數(shù)學(xué)系師資結(jié)構(gòu)擔(dān)任本課程的教師團(tuán)隊(duì)是一支學(xué)歷較高、富有激情和創(chuàng)造力的中青年團(tuán)隊(duì)，他

5、們都希望能為祖國(guó)的高職教育事業(yè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量；他們具有較高的教學(xué)水平、較強(qiáng)的教學(xué)能力和很深的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；知識(shí)結(jié)構(gòu)上有學(xué)代數(shù)的、拓?fù)涞暮头治龅?，?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：碩士學(xué)位100%，年齡結(jié)構(gòu)：40歲以下教師占80%；職稱(chēng)結(jié)構(gòu)：副教授2人。3.課程情況3-1 高等數(shù)學(xué)課程概況課程名稱(chēng)高等數(shù)學(xué)講授節(jié)數(shù)104預(yù)計(jì)總 學(xué) 時(shí)104預(yù)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)78每講情況序號(hào)專(zhuān)題標(biāo)題時(shí)長(zhǎng)（min）主講教師關(guān)鍵詞1第一講函數(shù)50李蔚函數(shù)2第二講 極限的概念50李蔚極限3第三講無(wú)窮小量與無(wú) 窮大量50李蔚無(wú)窮小量與無(wú)窮大量4第四講極限運(yùn)算性質(zhì) 與法則50李蔚極限四則運(yùn)算法則5第五講兩個(gè)重要極限50李蔚兩個(gè)

6、重要極限6第六講函數(shù)的連續(xù)性50李蔚連續(xù)定義7第七講 常用經(jīng)濟(jì)函數(shù)45李蔚經(jīng)濟(jì)函數(shù)8第八講 導(dǎo)數(shù)的概念50張傳年導(dǎo)數(shù)定義9第八講 導(dǎo)數(shù)的基本公 式45張傳年導(dǎo)數(shù)基本公式10第九講 高階導(dǎo)數(shù)45張傳年高階導(dǎo)數(shù)11第十講 函數(shù)的微分50張傳年函數(shù)的微分12第十一講 中值定理50張傳年拉朗日中職定理13第十二講 洛比達(dá)法則50張傳年洛比達(dá)法則14第十三講 函數(shù)的單調(diào) 性50張傳年函數(shù)的單調(diào)性15第十四講 函數(shù)的極值50張傳年極大值與極小值16第十五講 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用45張傳年導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用17第十六講 不定積分的 概念與性質(zhì)50吳長(zhǎng)中不定積分定義18第十七講 不定積分的 性質(zhì)和基本 積分公式50吳長(zhǎng)中不定積

7、分的性質(zhì)19第十八講 不定積分的 換元積分法50吳長(zhǎng)中換元積分法20第十九講 不定積分的 分部積分法50吳長(zhǎng)中分部積分法21第二十講 定積分的基 本概念與性 質(zhì)50吳長(zhǎng)中定積分的基本概念22第二十一講 微積分的 基本公式50吳長(zhǎng)中微積分的基本公式23第二十二講 定積分的 換元積分 法和分部 積分法50吳長(zhǎng)中定積分的換元積分法和 分部積分法24第二十三講 定積分的 應(yīng)用45吳長(zhǎng)中定積分的幾何應(yīng)用25第二十四講 微分方程 的基本概 念50李詩(shī)亮微分方程的基本概念26第二十五講 一階微分 方程50李詩(shī)亮一階微分方程27第二十六講 二階常系 數(shù)齊次線性微分方程45李詩(shī)亮二階常系數(shù)齊次線性微分方程3-2

8、 課程描述3-2-1 課程建設(shè)基礎(chǔ) 高等數(shù)學(xué)課程在高職院校中是一門(mén)重要的基礎(chǔ)理論課。它是為培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高質(zhì)量專(zhuān)門(mén)人才服務(wù)的，在培養(yǎng)高素質(zhì)科學(xué)技術(shù)人才中具有其獨(dú)特的、不可替代的作用。通過(guò)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，為今后學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)課及多數(shù)專(zhuān)業(yè)課打下必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為這些課程提供所必需的數(shù)學(xué)概念、理論、方法和運(yùn)算技能，獲得必不可少的數(shù)學(xué)方面的修養(yǎng)和素質(zhì)。（1）高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)已覆蓋我們學(xué)院的幾乎所有專(zhuān)業(yè)。（2）每年新生入學(xué)時(shí)開(kāi)始上課，23年完成高等數(shù)學(xué)教學(xué)。（3）授課對(duì)象為學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生。（4）授課人數(shù)約700人/學(xué)年。（5）高等數(shù)學(xué)課程建有自己的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了課程資源全部上網(wǎng)的目標(biāo)

9、，網(wǎng)站主要內(nèi)容有：首頁(yè)，課程設(shè)置，申報(bào)書(shū)，教師隊(duì)伍，教學(xué)文件，教學(xué)資源，課程錄像，課程評(píng)價(jià)，特色與創(chuàng)新，在線交流，學(xué)校的政策與措施，數(shù)學(xué)文化，數(shù)學(xué)名人、名著，網(wǎng)站建設(shè)等。特別地，安排教師進(jìn)行全天候在線答疑，及時(shí)更新課程內(nèi)容，本學(xué)期力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)課程錄像全部上網(wǎng)，對(duì)社會(huì)全面開(kāi)放。 網(wǎng)站地址：3-2-2課程內(nèi)容安排課程主要內(nèi)容第一章 函數(shù)及其圖形 （一）內(nèi)容：函數(shù)，函數(shù)的定義，函數(shù)的表示法，函數(shù)的幾種簡(jiǎn)單特性(有界性、單調(diào)性、周期性)，反函數(shù)，分段函數(shù)，基本初等函數(shù)，復(fù)合函數(shù)，初等函數(shù)。 重點(diǎn)：函數(shù)的概念難點(diǎn)：函數(shù)的計(jì)算（二） 要求：1、掌握函數(shù)的概念，了解反函數(shù)與分段函數(shù)的意義。2、了解函數(shù)的有界性、

10、單調(diào)性、周期性和奇偶性。3、理解復(fù)合函數(shù)概念，掌握分析復(fù)合函數(shù)的復(fù)合過(guò)程的方法。4、熟悉基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形。第二章 極限與連續(xù)（一） 內(nèi)容：1、極限，數(shù)列極限，函數(shù)的極限，函數(shù)的左、右極限，無(wú)窮小與無(wú)窮大，無(wú)窮小與函數(shù)極限的關(guān)系，極限的四則運(yùn)算，兩個(gè)重要極限，無(wú)窮小的比較。2、連續(xù) 函數(shù)連續(xù)的定義，間斷點(diǎn)及其分類(lèi)，初等連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。3、常用經(jīng)濟(jì)函數(shù)及應(yīng)用。重點(diǎn)：極限的概念難點(diǎn)：函數(shù)的連續(xù)性（二） 要求：1、了解極限-N、-定義(要求會(huì)使用-N、-語(yǔ)言，對(duì)求N和不作過(guò)多的要求)。2、了解左、右極限的定義。3、了解無(wú)窮小、無(wú)窮大的概念及它們之間的關(guān)系，了解無(wú)窮小性質(zhì)及無(wú)窮小與極限之間的關(guān)

11、系。4、掌握極限四則運(yùn)算法則。5、知道極限存在的兩個(gè)準(zhǔn)則，會(huì)用兩個(gè)重要極學(xué)求極限。6、理解函數(shù)在一點(diǎn)連續(xù)的概念。會(huì)判斷間斷點(diǎn)的類(lèi)型，知道函數(shù)連續(xù)與極限的關(guān)系。7、知道初等函數(shù)的連續(xù)性，會(huì)求連續(xù)函數(shù)和分段函數(shù)的極限，知道閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。第三章 導(dǎo)數(shù)與微分（一） 內(nèi)容：1、 導(dǎo)數(shù) 導(dǎo)數(shù)的定義，導(dǎo)數(shù)的幾何意義。2、 函數(shù)可導(dǎo)與連續(xù)的關(guān)系，函數(shù)和、差、積、商的導(dǎo)數(shù)。3、 復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，反函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，導(dǎo)數(shù)的基本公式，初等函數(shù)的求導(dǎo)問(wèn)題。4、 高階導(dǎo)數(shù)，隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，對(duì)數(shù)求導(dǎo)法，由參數(shù)方程所確定的函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。5、 微分 微分的定義，微分的幾何意義，微分的運(yùn)算法則，微分形式的不變性。6、 微分在近

12、似計(jì)算中的應(yīng)用。重點(diǎn)：導(dǎo)數(shù)的概念與計(jì)算難點(diǎn)：導(dǎo)數(shù)的計(jì)算（二） 要求：1、理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念，了解導(dǎo)數(shù)與微分的幾何意義，了解函數(shù)可導(dǎo)和連續(xù)性的關(guān)系。2、理解并熟練掌握導(dǎo)數(shù)和微分的運(yùn)算法則，熟練掌握導(dǎo)數(shù)的基本公式，熟練掌握復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法，能熟練計(jì)算初等函數(shù)的一階、二階導(dǎo)數(shù)。3、會(huì)求隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，會(huì)求參數(shù)方程所確定的函數(shù)的一階、二階導(dǎo)數(shù)，會(huì)用對(duì)數(shù)求導(dǎo)法。第四章 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用（一） 內(nèi)容1、中值定理 羅爾定理，拉格朗日定理，柯西定理。2、羅必塔法則。3、 函數(shù)單調(diào)性的判別法，函數(shù)的極值及其求法。4、導(dǎo)數(shù)在經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用。5、利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)。重點(diǎn)：利用導(dǎo)數(shù)求極限、單調(diào)性、極值等難點(diǎn)：中值定理（二）

13、要求1、了解羅爾定理、拉格朗日定理、柯西定理。2、掌握羅必塔法則，會(huì)求“0”及“”兩類(lèi)未定式的極限，并能將不太復(fù)雜的其它未定式極限，化為上述兩類(lèi)未定式極限求解。3、掌握判別函數(shù)增減性的方法，并能用函數(shù)的單調(diào)性證明簡(jiǎn)單的不等式。4、理解函數(shù)的極值概念，掌握求函數(shù)極值的方法。5、會(huì)用導(dǎo)數(shù)關(guān)系描述邊際、彈性等概念，描述函數(shù)的圖形。第五章 不定積分（一） 內(nèi)容1、 不定積分 原函數(shù)與不定積分的定義。2、 不定積分的性質(zhì)，基本積分公式。3、 不定積分的換元積分法，分部積分法，有理函數(shù)的積分，三角有理式的積分，簡(jiǎn)單無(wú)理函數(shù)的積分。4、 微分方程的基本概念 微分方程的定義、階、解、通解、初始條件、特解。5、

14、 一階微分方程 可分離變量的方程，一階線性微分方程。重點(diǎn)：不定積分的概念與計(jì)算。難點(diǎn)：不定積分的計(jì)算。（二） 要求1、理解不定積分(包括原函數(shù))的概念，了解積分的性質(zhì)。2、理解并熟練掌握不定積分的基本公式，熟練掌握不定積分的第一換元積分法，掌握不定積分的第二換元法和分部積分法。3、了解微分方程、階、解、通解、初始條件和特解等概念。6、 掌握可分離變量的方程和一階線性微分方程的解法。第六章 定積分及其應(yīng)用（一） 內(nèi)容1、 定積分的定義，定積分的存在定理，定積分的性質(zhì)，變上限的積分及其求導(dǎo)定理。2、 牛頓萊布尼茲公式，定積分的換元積分法與分部積分法。3、 定積分在幾何中的應(yīng)用(求面積、體積)。4、

15、 兩類(lèi)廣義積分的定義及其計(jì)算重點(diǎn)：定積分的概念。難點(diǎn)：定積分的計(jì)算。（二） 要求1、掌握定積分的換元積分法與分部積分法。2、理解變上限積分的定義，掌握變上限函數(shù)求導(dǎo)的定理。熟練掌握牛頓萊布尼茲公式。3、掌握定積分求平面圖形面積，了解平行截面面積已知的立體體積計(jì)算方法。5、 了解兩類(lèi)廣義積分的定義和簡(jiǎn)單廣義積分的計(jì)算。第七章 微分方程 （一）內(nèi)容微分方程、方程的階、解、通解、初值條件和特解等概念。可分離變量的微分方程及一階線性微分方程，二階常系數(shù)線性微分方程的通解結(jié)構(gòu)，二階常系數(shù)齊次線性微分方程。自由項(xiàng)一些特殊形式為的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程，用微分方程知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。1、微

16、分方程的基本概念 微分方程的定義、階、解、通解、初始條件、特解。2、一階微分方程 可分離變量的方程，3、二 階線性微分方程。重點(diǎn)：可分離變量的方程及一階線性微分方程的解法，二階常系數(shù)線性微分方程的解法。難點(diǎn)：可分離變量的方程二階常系數(shù)線性微分方程的解法。（二）要求 理解微分方程、方程的階、解、通解、初值條件和特解等概念，掌握可分離變量的微分方程及一階線性微分方程的解法，了解二階常系數(shù)線性微分方程的通解結(jié)構(gòu)，掌握二階常系數(shù)齊次線性微分方程的通解結(jié)構(gòu)，會(huì)求自由項(xiàng)為一些特殊形式的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程，會(huì)用微分方程知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。1、了解微分方程、階、解、通解、初始條件和特解等

17、概念。2、掌握可分離變量的方程和一階線性微分方程、二階線性微分方程的解法。學(xué)時(shí)分配章 內(nèi) 容節(jié) 內(nèi) 容講授學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)備注第一章 函數(shù)、極限、連續(xù)11函數(shù)211極限的概念213無(wú)窮小量與無(wú)窮大量214極限的性質(zhì)與運(yùn)算法則15兩個(gè)重要極限216函數(shù)的連續(xù)性2第二章導(dǎo)數(shù)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用21導(dǎo)數(shù)的概念222導(dǎo)數(shù)的基本公式與運(yùn)算法則223高階導(dǎo)數(shù)224函數(shù)的微分225中值定理226洛必達(dá)法則226函數(shù)的單調(diào)性227函數(shù)的極值227導(dǎo)數(shù)在經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用228利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)2第三章不定積分31不定積分的概念231不定積分的性質(zhì)232換元積分法433分部積分法434微分方程初步235一階線性方程2機(jī)動(dòng)2總計(jì)

18、48+4復(fù)習(xí)4課時(shí)第四章不定積分不定積分的概念、性質(zhì)、換元積分法、分部積分法、18第五章定積分定積分的概念、性質(zhì)、微積分基本公式、定積分的換元積分法、定積分的分部積分法、定積分的應(yīng)用22第六章微分方程微分方程基本概念可分離變量的微分方程一階線形微分方程一階線形微分方程應(yīng)用舉例可降階的二階微分方程二階常系數(shù)齊次線形微分方程二階微分方程的應(yīng)用舉例8總計(jì)48+4復(fù)習(xí)4課時(shí)共計(jì)96+8復(fù)習(xí)8課時(shí)教材及參考資料 集眾家之所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短并考慮知識(shí)自身的系統(tǒng)性和完整性，我們從下列書(shū)籍里搜集優(yōu)秀資源應(yīng)用于教學(xué)。【1】教材：高等數(shù)學(xué)陳水林，湖北科技出版社?！?】高職高專(zhuān)改革教材高等數(shù)學(xué)，華科出版社?！?】經(jīng)濟(jì)數(shù)

19、學(xué)郭欣紅 姜曉艷主編，人民郵電出版社出版?！?】微積分趙樹(shù)嫄主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社出版?！?】高職高專(zhuān)“十五”規(guī)劃教材高等數(shù)學(xué)侯風(fēng)波主編，高等教育出版社?！?】數(shù)學(xué)模型（第三版），姜啟源等主編，高教出版。【7】數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)（第二版），趙靜等主編，高教社出版?！?】高等數(shù)學(xué)同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)教研室，高等教育出版社?！?】高等數(shù)學(xué)（工科類(lèi)）郝軍 張緒緒主編，高等教育出版社。3-3課程預(yù)期受眾的定位與目標(biāo)課程高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)象是參加了全日制高中畢業(yè)統(tǒng)招高考和職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)統(tǒng)招高考的統(tǒng)招生，基本素質(zhì)參差不齊。他們大部分是有十一年在校全日制學(xué)習(xí)經(jīng)歷，年齡在十八歲左右的風(fēng)華青年，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是通過(guò)職業(yè)大專(zhuān)的學(xué)

20、習(xí)成為一個(gè)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才，愿意通過(guò)理論學(xué)習(xí)解決工作中的實(shí)際問(wèn)題和拿到一張象征學(xué)歷和能夠就業(yè)的大專(zhuān)文憑；學(xué)習(xí)目的明確，渴望專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)學(xué)歷的提高；有著足夠的精力和熱情；理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和自學(xué)的能力丞待培養(yǎng)和提高。他們也有著明顯的劣勢(shì)，基礎(chǔ)文化知識(shí)不扎實(shí)；是家里的獨(dú)生子女多，無(wú)論家庭經(jīng)濟(jì)狀況如何，學(xué)生現(xiàn)代化設(shè)施配備相對(duì)豐富，他們一般歡迎方便自學(xué)的學(xué)習(xí)媒體但又因此容易分散學(xué)習(xí)的注意力；因而學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保障，學(xué)習(xí)意志力欠強(qiáng)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣不高。在高等數(shù)學(xué)的課程建設(shè)及具體實(shí)施中，學(xué)習(xí)對(duì)象的這些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)我們都應(yīng)通盤(pán)考慮。 高等數(shù)學(xué)課是高職高專(zhuān)學(xué)校各專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課。通過(guò)本

21、課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將系統(tǒng)的獲得課本所列內(nèi)容的基本知識(shí)，必需的基礎(chǔ)理論及較熟練的運(yùn)算技能，為學(xué)生學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)提供必要的數(shù)學(xué)工具。同時(shí)增加技術(shù)數(shù)學(xué)中的與工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的內(nèi)容（如矩陣與線形方程、概率統(tǒng)計(jì)等），使學(xué)生為學(xué)好各專(zhuān)業(yè)課起到鋪路搭橋的作用。通過(guò)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)和發(fā)展能力兩方面的教學(xué)目的，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過(guò)程。本課程關(guān)于能力方面的要求是：逐步培養(yǎng)學(xué)生具有比較熟練的基本運(yùn)算能力、自學(xué)能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、初步抽象概括問(wèn)題的能力以及一定的邏輯推理能力。教學(xué)中要認(rèn)真探討和貫徹“以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度”的原則。教學(xué)重點(diǎn)要放在“掌握概念，強(qiáng)化應(yīng)用，培養(yǎng)技能”上。執(zhí)

22、行大綱時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：（1）適當(dāng)注意數(shù)學(xué)自身的系統(tǒng)性和邏輯性，課程內(nèi)容應(yīng)具有較大的覆蓋面，不同專(zhuān)業(yè)在保證必修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)需要有所側(cè)重和選擇。（2）對(duì)難度較大的部分基礎(chǔ)理論知識(shí)，不追求嚴(yán)格的論證和推導(dǎo)，只作簡(jiǎn) 單說(shuō)明。（3）對(duì)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系較多的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)。（4）注重基本運(yùn)算的訓(xùn)練，不追求過(guò)分復(fù)雜的計(jì)算和變換。3-4相關(guān)教學(xué)資源儲(chǔ)備情況（1） 高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 高數(shù)課程教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，根據(jù)課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)而規(guī)定的課程內(nèi)容、體系、范圍和教學(xué)要求的基本綱要。它是實(shí)施教育思想和教學(xué)計(jì)劃的基本保證，是進(jìn)行多種媒體教學(xué)、教材建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的

23、重要依據(jù)，也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，制定考核說(shuō)明和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性文件。一、課程名稱(chēng)：高等數(shù)學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)：104課時(shí) 二、課程的性質(zhì)、作用和目的：高等數(shù)學(xué)是高等專(zhuān)科院校各專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修的重要基礎(chǔ)課。一方面，它為學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程和解決實(shí)際問(wèn)題提供必不可少的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及常用的教學(xué)方法；另一方面，通過(guò)各個(gè)數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有初步抽象概括問(wèn)題的能力、一定的邏輯推理能力、比較熟練的運(yùn)算能力以及自學(xué)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。根據(jù)高職高專(zhuān)教育高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求的培養(yǎng)目標(biāo)，在基礎(chǔ)課的教學(xué)中，要求以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度。因此本課程在課程內(nèi)容的安排上應(yīng)注意數(shù)學(xué)知

24、識(shí)的覆蓋面，以保持自身的系統(tǒng)性、邏輯，在重點(diǎn)講清基本概念和基本方法的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)販p少難度較大的部分基礎(chǔ)理論的嚴(yán)密論證和推導(dǎo)，加強(qiáng)與實(shí)際聯(lián)系較多的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。注重基本運(yùn)算的訓(xùn)練，不追求過(guò)分復(fù)雜的計(jì)算和變換。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生獲得微積分，常微分方程等方面的基本知識(shí)，必要的基本理論和常用的計(jì)算方法。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)課程奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容及基本要求第一章 函數(shù)極限與連續(xù) （一）內(nèi)容：函數(shù) 函數(shù)的定義，函數(shù)的表示法，函數(shù)的幾種簡(jiǎn)單特性(有界性、單調(diào)性、周期性)，反函數(shù)，分段函數(shù)，基本初等函數(shù)，復(fù)合函數(shù)，初等函數(shù)。1、極限 數(shù)列極限，函數(shù)的極限，函數(shù)的左、右極限，無(wú)窮小

25、與無(wú)窮大，無(wú)窮小與函數(shù)極限的關(guān)系，極限的四則運(yùn)算，兩個(gè)重要極限，無(wú)窮小的比較。2、連續(xù) 函數(shù)連續(xù)的定義，間斷點(diǎn)及其分類(lèi)，初等連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。3、常用經(jīng)濟(jì)函數(shù)及應(yīng)用。了解左、右極限的定義。3、了解無(wú)窮小、無(wú)窮大的概念及它們之間的關(guān)系，了解無(wú)窮小性質(zhì)及無(wú)窮小與極限之間的關(guān)系。4、掌握極限四則運(yùn)算法則。5、知道極限存在的兩個(gè)準(zhǔn)則，會(huì)用兩個(gè)重要極學(xué)求極限。6、理解函數(shù)在一點(diǎn)連續(xù)的概念。會(huì)判斷間斷點(diǎn)的類(lèi)型，知道函數(shù)連續(xù)與極限的關(guān)系。7、知道初等函數(shù)的連續(xù)性，會(huì)求連續(xù)函數(shù)和分段函數(shù)的極限，知道閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。8、掌握常用的經(jīng)濟(jì)函數(shù)重點(diǎn)：函數(shù)的概念、極限的概念、函數(shù)的連續(xù)性難點(diǎn)：函數(shù)的計(jì)算（二） 要

26、求：掌握函數(shù)的概念，了解反函數(shù)與分段函數(shù)的意義。了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性。理解復(fù)合函數(shù)概念，掌握分析復(fù)合函數(shù)的復(fù)合過(guò)程的方法。、熟悉基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形。 函數(shù)連續(xù)的定義，間斷點(diǎn)及其分類(lèi)，初等連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。常用經(jīng)濟(jì)函數(shù)及應(yīng)用。了解左、右極限的定義。了解無(wú)窮小、無(wú)窮大的概念及它們之間的關(guān)系，了解無(wú)窮小性質(zhì)及無(wú)窮小與極限之間的關(guān)系。掌握極限四則運(yùn)算法則。知道極限存在的兩個(gè)準(zhǔn)則，會(huì)用兩個(gè)重要極學(xué)求極限。理解函數(shù)在一點(diǎn)連續(xù)的概念。會(huì)判斷間斷點(diǎn)的類(lèi)型，知道函數(shù)連續(xù)與極限的關(guān)系。第二章 導(dǎo)數(shù)與微分（一） 內(nèi)容：1、 導(dǎo)數(shù) 導(dǎo)數(shù)的定義，導(dǎo)數(shù)的幾何意義。2、 函數(shù)可導(dǎo)與連續(xù)的關(guān)系，函數(shù)

27、和、差、積、商的導(dǎo)數(shù)。3、 復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，反函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，導(dǎo)數(shù)的基本公式，初等函數(shù)的求導(dǎo)問(wèn)題。4、 高階導(dǎo)數(shù)，隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，對(duì)數(shù)求導(dǎo)法，由參數(shù)方程所確定的函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。5、 微分 微分的定義，微分的幾何意義，微分的運(yùn)算法則，微分形式的不變性。6、 微分在近似計(jì)算中的應(yīng)用。重點(diǎn)：導(dǎo)數(shù)的概念與計(jì)算難點(diǎn)：導(dǎo)數(shù)的計(jì)算（二） 要求：1、理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念，了解導(dǎo)數(shù)與微分的幾何意義，了解函數(shù)可導(dǎo)和連續(xù)性的關(guān)系。2、理解并熟練掌握導(dǎo)數(shù)和微分的運(yùn)算法則，熟練掌握導(dǎo)數(shù)的基本公式，熟練掌握復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法，能熟練計(jì)算初等函數(shù)的一階、二階導(dǎo)數(shù)。3、會(huì)求隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，會(huì)求參數(shù)方程所確定的函數(shù)的一階、二階導(dǎo)數(shù)，會(huì)用對(duì)數(shù)求

28、導(dǎo)法。第三章 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用（一） 內(nèi)容1、中值定理 羅爾定理，拉格朗日定理，柯西定理。2、羅必塔法則。3、 函數(shù)單調(diào)性的判別法，函數(shù)的極值及其求法。4、導(dǎo)數(shù)在經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用。5、利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)。重點(diǎn)：利用導(dǎo)數(shù)求極限、單調(diào)性、極值等難點(diǎn)：中值定理（二） 要求1、了解羅爾定理、拉格朗日定理、柯西定理。2、掌握羅必塔法則，會(huì)求“0”及“”兩類(lèi)未定式的極限，并能將不太復(fù)雜的其它未定式極限，化為上述兩類(lèi)未定式極限求解。3、掌握判別函數(shù)增減性的方法，并能用函數(shù)的單調(diào)性證明簡(jiǎn)單的不等式。4、理解函數(shù)的極值概念，掌握求函數(shù)極值的方法。5、會(huì)用導(dǎo)數(shù)關(guān)系描述邊際、彈性等概念，描述函數(shù)的圖形。第四章 不定積分（一

29、） 內(nèi)容1、 不定積分 原函數(shù)與不定積分的定義。2、 不定積分的性質(zhì)，基本積分公式。3、 不定積分的換元積分法，分部積分法，有理函數(shù)的積分，三角有理式的積分，簡(jiǎn)單無(wú)理函數(shù)的積分。4、微分方程的基本概念 微分方程的定義、階、解、通解、初始條件、特解。5、一階微分方程 可分離變量的方程，一階線性微分方程。重點(diǎn)：不定積分的概念與計(jì)算。難點(diǎn)：不定積分的計(jì)算。（二） 要求1、理解不定積分(包括原函數(shù))的概念，了解積分的性質(zhì)。2、理解并熟練掌握不定積分的基本公式，熟練掌握不定積分的第一換元積分法，掌握不定積分的第二換元法和分部積分法。3、了解微分方程、階、解、通解、初始條件和特解等概念。4、 掌握可分離變

30、量的方程和一階線性微分方程的解法。第五章 定積分及其應(yīng)用（一） 內(nèi)容1、 定積分的定義，定積分的存在定理，定積分的性質(zhì)，變上限的積分及其求導(dǎo)定理。2、 牛頓萊布尼茲公式，定積分的換元積分法與分部積分法。3、 定積分在幾何中的應(yīng)用(求面積、體積)。4、 兩類(lèi)廣義積分的定義及其計(jì)算重點(diǎn)：定積分的概念。難點(diǎn)：定積分的計(jì)算。（二） 要求1、掌握定積分的換元積分法與分部積分法。2、理解變上限積分的定義，掌握變上限函數(shù)求導(dǎo)的定理。熟練掌握牛頓萊布尼茲公式。3、掌握定積分求平面圖形面積，了解平行截面面積已知的立體體積計(jì)算方法。第六章微分方程 （一）內(nèi)容：微分方程、方程的階、解、通解、初值條件和特解等概念。可

31、分離變量的微分方程及一階線性微分方程，二階常系數(shù)線性微分方程的通解結(jié)構(gòu)，二階常系數(shù)齊次線性微分方程。自由項(xiàng)一些特殊形式為的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程，用微分方程知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。 1、重點(diǎn)：可分離變量的方程及一階線性微分方程的解法，二階常系數(shù)線性微分方程的解法。 2、難點(diǎn)：可分離變量的方程二階常系數(shù)線性微分方程的解法。（二）要求：， 理解微分方程、方程的階、解、通解、初值條件和特解等概念，掌握可分離變量的微分方程及一階線性微分方程的解法，了解二階常系數(shù)線性微分方程的通解結(jié)構(gòu)，掌握二階常系數(shù)齊次線性微分方程的通解結(jié)構(gòu)，會(huì)求自由項(xiàng)為一些特殊形式的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程，會(huì)用微

32、分方程知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。（一） 內(nèi)容1、微分方程的基本概念 微分方程的定義、階、解、通解、初始條件、特解。2、一階微分方程 可分離變量的方程，3、二 階線性微分方程（二） 要求1、了解微分方程、階、解、通解、初始條件和特解等概念。2、掌握可分離變量的方程和一階線性微分方程、二階線性微分方程的解法。以上是教學(xué)大綱的內(nèi)容。（2） 高數(shù)教學(xué)授課計(jì)劃 （見(jiàn)網(wǎng)站） 數(shù)學(xué)是具有嚴(yán)密的科學(xué)性、系統(tǒng)性，各章、各節(jié)以至各個(gè)習(xí)題之間都有緊密的聯(lián)系，為了提高教學(xué)質(zhì)量，制定周密、詳盡、細(xì)致、全面地授課計(jì)劃表是非常重要的，否則在實(shí)際教學(xué)中就不能做到一貫的，象有一根紅綫穿連著一樣，甚至?xí)チ诉@頭，忘了那點(diǎn)，

33、造成不得不在事后進(jìn)行彌補(bǔ)的情況。 安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院高數(shù)授課計(jì)劃表（上） 安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院高數(shù)授課計(jì)劃表（上）（3） 高等數(shù)學(xué)考試大綱 （見(jiàn)網(wǎng)站） 考試大綱明確了教學(xué)內(nèi)容的考核要求，以便于教師教學(xué)、學(xué)生備考和課程命題 ?？荚嚧缶V的幾點(diǎn)說(shuō)明a.高等數(shù)學(xué)是高等職業(yè)院校各專(zhuān)業(yè)后續(xù)課程的基礎(chǔ)，是教學(xué)計(jì)劃中的一門(mén)基礎(chǔ)課. b.考試要求：本課程的考試要求既要考核知識(shí)，又要考核能力，因此要求考生復(fù)習(xí)本課程時(shí)應(yīng)注意系統(tǒng)掌握本大綱所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法，提高運(yùn)算能力和邏輯思維能力，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析，解決一些實(shí)際問(wèn)題. c本大綱中將基本要求分為由低到高的三個(gè)等級(jí)，對(duì)概念和理論性的知識(shí)，分別用“知道”

34、、“了解”、“理解”三級(jí)區(qū)分，對(duì)運(yùn)算方法的知識(shí)分別用“會(huì)或能”、“掌握”、“熟練掌握”三級(jí)區(qū)分. d本課程考試方式為閉卷，答卷時(shí)間為90分鐘，采用百分制，試題的難度按易、中、難三個(gè)層次的比例約為30：50：20. e主要題型 填空題，共5小題，每小題3分，計(jì)15分. 單項(xiàng)選擇題（四個(gè)備選答案中有且只有一個(gè)正確）共5小題，每小題3分， 計(jì)15分. 計(jì)算題，共6小題，每小題10分，計(jì)60分. 綜合或應(yīng)用題1題，計(jì)10分. （4） 高等數(shù)學(xué)電子課件及教案（見(jiàn)網(wǎng)站） 有效利用多媒體課件輔助教學(xué)有利于提高教學(xué)質(zhì)量，顯著提高單位時(shí)間教學(xué)的知識(shí)密度和教學(xué)時(shí)空的擴(kuò)展，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促使教師

35、更快更好地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，電子教案作為一種較為初級(jí)的多媒體輔助課件，因其制作容易、修改方便、運(yùn)用便捷，又不失多媒體課件的基本特征,是普及多媒體教學(xué)的一個(gè)有效平臺(tái)。（5）練習(xí)題集及參考答案（見(jiàn)網(wǎng)站）第一學(xué)期高等數(shù)學(xué)試題庫(kù)第二學(xué)期高等數(shù)學(xué)1習(xí)題集 高等數(shù)學(xué)2習(xí)題冊(cè)（6） 高等數(shù)學(xué)單元設(shè)計(jì)（上）（下）（見(jiàn)網(wǎng)站）（7） 高等數(shù)學(xué)整體設(shè)計(jì)（上）（下）（見(jiàn)網(wǎng)站）（8）教學(xué)錄像（包括座圖片）（見(jiàn)網(wǎng)站） 第一講 錄像1 第二講 錄像2 第三講 錄像3 第四講 錄像4 第五講 錄像5講座圖片 圖片（9） 軟件資源 高職院校的學(xué)生必需要學(xué)會(huì)和善于應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件，為此我們特提供以下最常用的兩個(gè)軟件的網(wǎng)址，供學(xué)生下載

36、。 軟Mathematica網(wǎng)站 數(shù)學(xué)110 4.評(píng)價(jià)反饋 4-1 自我評(píng)價(jià)主要特色與創(chuàng)新1、教學(xué)內(nèi)容豐富 高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是“服務(wù)于專(zhuān)業(yè)”，表明高等數(shù)學(xué)的教學(xué)不是為了培養(yǎng)數(shù)學(xué)家，也不是開(kāi)設(shè)著玩的，可有可無(wú)的，二是為專(zhuān)業(yè)做嫁衣裳的，要達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)必須貫徹“必需夠用為度”的教學(xué)基本原則，我們團(tuán)隊(duì)在貫徹教學(xué)原則的同時(shí)，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，為了大力提高教學(xué)效率，必須搜集資料，創(chuàng)立了搜集資料的“六走進(jìn)”方針：（1） 走進(jìn)生活；（2） 走進(jìn)學(xué)生；（3） 走進(jìn)專(zhuān)業(yè)：（4）走進(jìn)歷史進(jìn)行穿越；（5）走進(jìn)時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)；（6）走進(jìn)世界。搜集到大量的材料的同時(shí)，深挖教材構(gòu)，建構(gòu)場(chǎng)景，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和易學(xué)

37、性，積極主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。2、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想 按照北京師范大學(xué)教育學(xué)團(tuán)隊(duì)的最新教改觀念“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”。以“應(yīng)用”為主旨，改革課堂教學(xué)新模式，教師構(gòu)建場(chǎng)景，讓學(xué)生主動(dòng)去參與發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，改變了高等數(shù)學(xué)枯燥乏味“形象”，重新使高數(shù)煥發(fā)了生命力。3、教學(xué)手段多樣 為了提高教學(xué)效果和減輕教師負(fù)擔(dān)，大膽采用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教育技術(shù)的有機(jī)融合，板書(shū)和多媒體（PPT）教學(xué)相輔相成，互為補(bǔ)充，相得益彰。4、教學(xué)方法 教學(xué)的引入及其重要，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)的知識(shí)場(chǎng)景后，學(xué)生成為真正的主體，學(xué)生通過(guò)探索、思考、演算等過(guò)程實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，教師至始至終扮演的是引

38、導(dǎo)者的角色。5、突出數(shù)學(xué)軟件的工具性作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用 高職教育的目的培養(yǎng)目標(biāo)是“服務(wù)于專(zhuān)業(yè)”，而且高職大綱首次明確提出來(lái)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算繪圖等，因此在教學(xué)中我們著力強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)軟件及工具的使用，為此特開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程，專(zhuān)門(mén)用來(lái)教會(huì)學(xué)生使用工具進(jìn)行計(jì)算和繪圖等。通過(guò)以上的創(chuàng)新與創(chuàng)造能夠充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也更好的踐行了“必需夠用為度和服務(wù)于專(zhuān)業(yè)”的目標(biāo)，是真正意義上的高職院校的高數(shù)教育。三年制高職高專(zhuān)各專(zhuān)業(yè)高等數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容、課程體系的改革創(chuàng)新及其教材建設(shè)是大勢(shì)所趨、勢(shì)在必行，我們團(tuán)隊(duì)正是在這樣的情形下，以前所未有的激情和勇氣進(jìn)行大膽的改革與創(chuàng)新，通過(guò)教研教

39、改及教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到：高等職業(yè)教育高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)要特別注意培養(yǎng)學(xué)生如下四方面的能力：一是培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)方法消化、吸納專(zhuān)業(yè)概念與原理的能力；二是把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力；三是求解數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力；四是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思維能力。其中，實(shí)現(xiàn)第一點(diǎn)要求重視數(shù)學(xué)概念、思想方法的教學(xué); 實(shí)現(xiàn)第二點(diǎn)要重視數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)；實(shí)現(xiàn)第三點(diǎn)要重視數(shù)學(xué)軟件包教學(xué); 實(shí)現(xiàn)第四點(diǎn)要重視啟發(fā)性教學(xué)原則的運(yùn)用。4-2 學(xué)生評(píng)價(jià)一、校內(nèi)學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)和近兩年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果在教師的教學(xué)內(nèi)容熟練程度、語(yǔ)言表達(dá)能力、板書(shū)的規(guī)范性與科學(xué)性、講解的啟發(fā)性、教學(xué)手段運(yùn)用的合理性、教師的整體教學(xué)效果等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查： 學(xué)生都

40、對(duì)于高等數(shù)學(xué)課程給予了很高的評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為，通過(guò)高數(shù)的學(xué)習(xí)他們感受到了原來(lái)生活中處處是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是那么的有用，也真正的理解了“數(shù)學(xué)源于生活，而又高于生活”的本質(zhì)，改變了原來(lái)數(shù)學(xué)枯燥乏味的印象，增強(qiáng)了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣數(shù)學(xué)。4-3 社會(huì)評(píng)價(jià)（如果本課程已經(jīng)全部或部分向社會(huì)開(kāi)放，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)人員的評(píng)價(jià)）一、學(xué)院對(duì)高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)的評(píng)價(jià)“高等數(shù)學(xué)”是我院主干公共基礎(chǔ)課程。教學(xué)目標(biāo)定位合理，教學(xué)組織科學(xué)規(guī)范，課程目標(biāo)明確，思路清晰，課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)規(guī)范合理，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段新穎，教學(xué)文件齊全，教學(xué)資源眾多，學(xué)生受益良好，教學(xué)的互動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)人才培養(yǎng)的支撐效果明顯，社會(huì)受益良多。二、校外專(zhuān)

41、家評(píng)價(jià)新華學(xué)院教授評(píng)價(jià)：安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“高等數(shù)學(xué)”課程，是面向全院高職高專(zhuān)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程。多年來(lái)，他們圍繞課程特點(diǎn)，緊密配合專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，積極開(kāi)展課程建設(shè)，課程改革思想先進(jìn)，符合社會(huì)對(duì)應(yīng)用性人才的需要。課程定位準(zhǔn)確、內(nèi)容體系科學(xué)、教學(xué)大綱及選用教材具有鮮明的高等職業(yè)教育特色。教學(xué)過(guò)程遵循“必需、夠用為度”的專(zhuān)科教學(xué)基本原則，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和應(yīng)用性，符合高等職業(yè)教育規(guī)律。 該校數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，學(xué)識(shí)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)，教育思想活躍，教學(xué)特色鮮明，教師的教學(xué)水平深受同行的肯定。兄弟院校教授的評(píng)價(jià)： 高等數(shù)學(xué)課程是安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)課程。高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)不但能夠滿(mǎn)足后繼課程

42、的教學(xué)需要，而且在學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主性學(xué)習(xí)能力的形成等方面都發(fā)揮了重要的作用，學(xué)生有較強(qiáng)的用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。該院高等數(shù)學(xué)課程通過(guò)幾年的改革與建設(shè)，已形成了具有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的教學(xué)方法、一流的教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。5 技術(shù)支持5-1技術(shù)負(fù)責(zé)人情況姓 名崔小強(qiáng)性 別男出生年月1978學(xué) 歷本科學(xué) 位電 業(yè)技術(shù)職務(wù)高級(jí)攝像師行 政職 務(wù)傳 真05513685830單位安徽博創(chuàng)廣告有限責(zé)任公司E-mail360926459地 址合肥市桐城南路世嘉名苑北一棟704郵 編230003主要工作經(jīng)歷2005-2008年：就職于北京國(guó)防大學(xué) 電教中心2008-2009年：就職于安徽電視臺(tái) 攝像科20