表格和教學(xué)設(shè)計合并成一個表格,范例如下：

1、居家安全大ft梅r -璟境教育融入程季雪領(lǐng)域健康典颼育領(lǐng)域次"主健醴領(lǐng)域1?程小黜教孥封象閾中一年級教孥畤二to 90分金童教材來源健Hi?本第一冊康串千版教元居家安全大H檢骰:言十理念生物篥巢繁衍下一代，主要是希望ai小生命能得到最好的照«（。相同 的，人生命中的S!腐感及安全感也是由家冰1提供，但是在家也有口能 彝生一些事故，造成身心的像害。而道也正是我伸號所要孥雪及58防的。教孥目襟1 .知道家中容易造成事故像害的埸所典原因。2 .具借分辨事故像害的不®及慮理的能力。3 .熟悉慮理事故像害的技能。4 .知道如何強(qiáng)防事故像害的彝生。5jK定促迤家庭安全的止碓辨

2、法。WB 能力 指襟健醴能 力指襟5-3-1押估日常生活的安全性加言寸謫社曾封促迤他人及他人安全的影 簪。5-3-2典改善琪境危檄所需的58防策略和行勤。5-3-3祝副或演糠聚急情境的慮理及救的策略典行勤。7-3-5提出他人、社顯及黜建造更健康的琪境所SS定的行勤方 案典法規(guī)。璟境教 育目襟2-3-1能了解本土性（如：非核家闔）和閾除性的碟境ssa （如永余亶彝展、 全球燮遭、生物多檬性）及其封人1®社曹的影簪。2-3-3全球琪境及其背彳爰的文化差H。3-3-1 了解人典琪境互勤互依系，建立稹趣的猿境熊度典琪境偷理。3-3-4能翻黑未來世代的生存典永S!樊展。4-3-3能藉由各槿媒H

3、主勤稹植蒐集閾內(nèi)外琪保H題典策略。5-3-1參典孥校社圖和社癌的琪境保相信在活勤。孥校本 位能力 指襟主勵孥雪-1-2優(yōu)孥雪領(lǐng)域的相信制瓷制1中，能主勵蒐集資料、彝展知 陽t解決策略的曾慣。多元彝展-1-3透謾參典各程活勤，展琪自我的典趣典me的械<0合作能力-1-3典同班或同校、他校同孥互相孥雪，合作完成連到教孥 目恨身孥雪-1-4能優(yōu)多元的瓷制1媒醴中，收集相信睛孔息或提出幸艮告。力蜀立思考-1-1能優(yōu)孥雪謾程或內(nèi)容中，提出自己的看法IOO軋活勤屣程1、引起SW8：（1）吉青同孥由自身的余圣瞬出樊思考家中可能彝生意外的埸所。（2）出8孥生找出家中可能彝生安全曲題的地方。(3)吉青孥生

4、褻表曾在家中和腹有謾受像的不愉快余直瞬。2、迤行分黜言寸謫表意見。3、教肺IS解15文。4、填H季11罩。5、教肺營薪陰檄精。押量方式分黜言寸謫及意見表連、孥曾罩、家庭事故像害1WB0及曾幸艮催fti1、加1事隊(1)教肺蒐集相信制瓷制1,舉借曾易的急救用品，型傕i在家中造成像害 的物品。(2充青孥生先行覲察家中的琪境狀況，蒐集相信制的家庭事故像害新B0 及曾幸艮，思考生活中有家中所褻生的像害事件。(3) 居家安全大H橫孥雪罩。2、注息事(1)舉借之資料及圄片勿謾於血腥。(2)注意分黜言寸謫班級秩序之雉居家安全大ft枷 擘雪罩濡十者：彳爰S6閾中健陽H域所有老肺一年 班 座虢 姓名別一、言骷(

5、自己的家作一份人、事、物猿境的余恩11橫吧！言青依照自己的覲察圈退出 你所熬懸的等級程度(1懸最不安全5懸最安全)。因素H枷S目等級家人的他1性嗜好及喇灤是否穩(wěn)定?1 2 3 4 5人的家人的互80舒系是否良好？1 2 3 4 5璟境家人的身心狀熊是否良好？1 2 3 4 5家中是否有需要特別照H的人?1 2 3 4 5家人是否有共同的作息畤1 2 3 4 5家人是否制定共同遵守的安全規(guī)刖？1 2 3 4 5事的家人是否具借急救及安全?？挤?1 2 3 4 5家人彝生聚急狀況畤是否有f的共及鷹1 2 3 4 5璟境建措施？家人是否清楚急救及消防器材的放置位置？1 2 3 4 5家人是否熟悉家中物品的使用方式,1 2 3 4 5物的畤常梅琳(家中物品是否箋固耐用典安全？1 2 3 4 5琪境家中容易彝生事故像害的地方，例如：廚房衢 浴段借是否卷老年人及嬰幼完加裝扶手、止滑 塾等由安全