觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)真讀懂課文，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)文中有哲理性的句子。2、體會(huì)盲通在他安靜的世界里，去心去觸摸春天。3、用心去朗讀課文，找到自己喜歡的段落，積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)盲童對(duì)靜謚生活的熱愛，感悟文中的人生哲理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、說出春天感受，導(dǎo)入新課。 1、板書“春天”。同學(xué)們，喜歡春天嗎？現(xiàn)在正是春天，誰能說說春天給你的感受。下面讓我們一起來欣賞幾幅春天的圖片。2、從圖片中，讓同學(xué)們感受到春天多美啊！春天在我們的眼中是生機(jī)勃勃、多姿多彩的，從而引出對(duì)于盲童安靜來說，她的春天是什么顏色的？第一節(jié)課就讓我們初次走進(jìn)安靜的心靈，細(xì)細(xì)地體會(huì)她是怎樣觸

2、摸春天的。二、自讀課文，讓每個(gè)學(xué)生用心去感知春天。1、上節(jié)課我們初讀了課文，選取一部分同學(xué)用一句話來概括你對(duì)這篇課文的感受，選取這句話的理由，并說出自己的感受。其實(shí)安靜創(chuàng)造的奇跡遠(yuǎn)不止這一個(gè)，這節(jié)課就讓我們抓住“奇跡”這樣一個(gè)詞，細(xì)細(xì)地讀讀課文，找一找安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡？畫出相關(guān)的句子多讀幾遍，想一想安靜為什么會(huì)創(chuàng)造這些奇跡呢？可以在書做批注，一會(huì)兒來交流。2、學(xué)生按要求細(xì)讀理解課文。三、細(xì)細(xì)品讀，感觸內(nèi)心。讓同學(xué)位相互之間來交流一下他們的感知和領(lǐng)悟的學(xué)習(xí)成果，分組來說說安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡？1、“她走得磕磕絆絆”（1）說得真好，如果我們閉上眼睛，什么也看不見，走路時(shí)

3、會(huì)是什么樣子的？可安靜卻能走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆，這的確是個(gè)奇跡。誰能讀出這個(gè)奇跡？誰還想讀？點(diǎn)名讓2、3名同學(xué)來讀，從中體會(huì)這段話的意義。（2）安靜為什么會(huì)創(chuàng)造這個(gè)奇跡呢？這個(gè)女孩整天在花香中流連。聯(lián)系上下文理解句子，你真會(huì)讀書。安靜在花叢中穿梭。你能抓住重點(diǎn)詞，理解句子，了不起。穿梭在文中用得好，這個(gè)很準(zhǔn)確的表達(dá)了女孩的行動(dòng)和內(nèi)心的真實(shí)想法。（3）一個(gè)盲女孩不呆在家中，而是整天在花香中流連，穿梭，你覺得這是個(gè)怎樣的女孩？讓我們帶著對(duì)安靜的敬佩之情再來讀讀這個(gè)句子。2、熱愛生活的安靜還創(chuàng)造了什么奇跡？“她慢慢月季花”哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這是個(gè)奇跡？“極其準(zhǔn)確”這分明不是一個(gè)盲人能做到的，但用

4、內(nèi)心的安靜卻做到了，這又是生命的奇跡。讓同學(xué)們齊聲朗讀。3、在這個(gè)春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)，誰找到了？“安靜抓住了。”（1）安靜會(huì)攏住蝴蝶，你想過嗎？這太出意料了，你能讀出這種語氣嗎？你能領(lǐng)悟這種意境嗎？讓學(xué)生們慢慢的體會(huì)。（2）同學(xué)們，你們抓過蝴蝶嗎？抓住了嗎？說說你的經(jīng)歷。是呀，抓蝴蝶對(duì)于我們正常人來說都是不容易的，而一個(gè)盲女孩卻做到了，所以作者說“真是一個(gè)奇跡”奇跡后面是什么標(biāo)點(diǎn)？誰能讀出這個(gè)奇跡。誰能讀得更好？（3）安靜為什么能攏住蝴蝶，創(chuàng)造奇跡呢？對(duì)，這種神奇的靈性就是安靜對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛。讓我們?cè)賮碜x讀這兩句吧?。?）這是安靜第幾次抓住蝴蝶，你從哪看出來的？此刻安靜的心中經(jīng)歷著

5、什么、體驗(yàn)著什么？來，讓我們合攏雙手，閉上眼睛，你就是安靜，蝴蝶在你的手指間撲騰，讓我們細(xì)細(xì)地體會(huì)吧！（范讀）安靜，你感受到了什么？想象為我們插上了翅膀，讓我們飛進(jìn)了安靜多姿多彩的內(nèi)心世界。讓我們用朗讀來表達(dá)心中的感受吧?。ㄗ宰x）誰想讀？（男女分別讀）。能試著把它背下來嗎？（生背、齊背）4、安靜通過一只小小的蝴蝶，觸摸到了春天的氣息，生命的靈動(dòng)，這個(gè)充滿奇跡的女孩，還會(huì)有怎樣的舉動(dòng)呢？快到文中找一找吧！“許久張望”“張望”是什么意思？明明看不見，為什么還要張望呢？上帝為安靜關(guān)閉了一扇門，就會(huì)在心中為她開啟一扇窗，這是一扇心靈之窗。隨著蝴蝶的飛舞，安靜她張望到了什么呢？是啊，安靜這個(gè)盲女孩，雖然

6、不能真的用張望到了多姿多彩的春天、但她可能用心去聆聽整個(gè)繽紛世界，她的心隨著蝴蝶飛過花叢，感受到了生命的生機(jī)與快樂、生活的美好。讓我們帶著體會(huì)再來讀一讀這段吧！5、站在一旁的作者被安靜的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了，在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜用自己的經(jīng)歷告訴我們一個(gè)道理，誰找到了？“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！边@里的誰都包括哪些人？你是怎樣理解這句話的？讓我們大聲地讀出這句話，讓在場(chǎng)的每個(gè)人都聽清安靜告訴我們的這個(gè)道理。四、升華情感，感悟真諦。1、課文非常感人，讓我們?cè)僖淮瓮ㄟ^課文走進(jìn)安靜的心靈，感受她內(nèi)心多姿多彩的世界。2、安靜對(duì)生活的熱愛打動(dòng)了作者，也觸動(dòng)了老師，讓我想起了這樣一群女孩。（播放）同學(xué)們，你們知道嗎，她們都是聾啞人，一直生活在無聲的世界里，但是他們憑著對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的渴望，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，終于用美倫美幻舞蹈千手觀音帶給世人藝術(shù)的享受，也深深的震憾了世人，只要我們用心，沒有做不成功的事。3、讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x這篇課文的感受。4、這篇文章告訴我，在生活中，我們會(huì)無數(shù)次地面對(duì)困境，面對(duì)失敗，當(dāng)我們處在人生的低谷時(shí)，我們要用行動(dòng)去戰(zhàn)勝困難，去證明自己。5、通過今天學(xué)習(xí)，為了讓同學(xué)們更能增添戰(zhàn)勝困難的勇氣，老師給大家推薦的假如給我三天光明就是她寫的書，課后同學(xué)們讀一讀，我想你們今