SPSS分析調查問卷數(shù)據(jù)的方法

1、SPSS 分 析 調 查 問 卷 數(shù) 據(jù) 的 方 法當我們的調查問卷在把調查數(shù)據(jù)拿回來后，我們該做的工作就是用相關的統(tǒng)計軟件進行處理，在此，我們以spss為處理軟件，來簡要說明一下問卷的處理過程，它的過程大致可分為四個過程：定義變量、數(shù)據(jù)錄入、統(tǒng)計分析和結果保存下面將從這四個方面來對問 卷的處理做詳細的介紹Spss處理:第一步：定義變量大多數(shù)情況下我們需要從頭定義變量，在打開 SPSS后，我們可以看到和excel相似 的界面，在界面的左下方可以看到 DataView,Variable View兩個標簽，只需單擊左下方 的Variable View標簽就可以切換到變量定義界面開始定義新變量。在表

2、格上方可以 看到一個變量要設置如下幾項：name（變量名）、type（變量類型）、width（變量值的寬度）、 decimals（小數(shù)位）、label（變量標簽）、Values（定義具體變量值的標簽）、Missing（定義變 量缺失值）、Colomns（定義顯示列寬）、Align（定義顯示對齊方式）、Measure（定義變量 類型是連續(xù)、有序分類還是無序分類）.我們知道在spss中，我們可以把一份問卷上面的每一個問題設為一個變量，這樣一份問 卷有多少個問題就要有多少個變量與之對應，每一個問題的答案即為變量的取值現(xiàn) 在我們以問卷第一個問題為例來說明變量的設置為了便于說明，可假設此題為： 1請問你

3、的年齡屬于下面哪一個年齡段（）？A:2029B:3039C:4049D:50-59那么我們的變量設置可如下：name即變量名為1, type即類型可根據(jù)答案的類型設置， 答案我們可以用1、2、3、4來代替A、B、C、D,所以我們選擇數(shù)字型的，即選擇Numeric,width寬度為4, decimals即小數(shù)位數(shù)位為0 （因為答案沒有小數(shù)點），label即 變量標簽為“年齡段查詢” o Values用于定義具體變量值的標簽，單擊Value框右半部的省略號，會彈出變量值標簽對話框，在第一個文本框里輸入1,第二個輸入2029,然后 單擊添加即可 侗樣道理我們可做如下設置，即1=2029、2=3039

4、、3=4049> 4=50- 59； Missing,用于定義變量缺失值，單擊m is sing框右側的省略號，會彈出缺失值對話 框，界面上有一列三個單選鈕，默認值為最上方的“無缺失值”；第二項為“不連續(xù)缺 失值”，最多可以定義3個值；最后一項為“缺失值范圍加可選的一個缺失值”，在此 我們不設置缺省值，所以選中第一項如圖；Colomns,定義顯示列寬，可自己根據(jù)實際情況 設置；Align,定義顯示對齊方式，有居左、居右、居中三種方式；Measure,定義變量類 型是連續(xù)、有序分類還是無序分類。以上為問卷中常見的單項選擇題型的變量設置，下面將對一些特殊情況的變量設置也 作一下說明1開放式題

5、型的設置:諸如你所在的省份是這樣的填空題即為開放題，設置這些變量的時候只需要將 Value> Missing兩項不設置即可.2多選題的變量設置:這類題型的設置有兩種方法即多重二分法和多重分類法，在這里 我們只對多重二分法進行介紹這種方法的基本思想是把該題每一個選項設置成一個 變量，然后將每一個選項拆分為兩個選項項，即選中該項和不選中該項現(xiàn)在舉例來說 明在spss中的具體操作比如如下一例：請問您通常獲取新聞的方式有哪些（）1報紙2雜志3電視4收音機5網(wǎng)絡在spss中設置變量時可為此題設置五個變量，假如此題為問卷第三題，那么變量名分別為3_1、3_2、3_3、3_4、3_5,然后每一個選項有

6、兩個選項選中和不選中，只需在Value 項中為每一個變量設置成1=選中此項、0二不選中此項即可.使用該窗口，我們可以把一個問卷中的所有問題作為變量在這個窗口中一次定義。到此，我們的定義變量的工作就基本上可以結束了 下面我們要作就是數(shù)據(jù)的錄入了 首 先，我們要回到數(shù)據(jù)錄入窗口，這很簡單，只要我們點擊軟件左下方的Data View標簽就可 以了.第二步:數(shù)據(jù)錄入Spss數(shù)據(jù)錄入有很多方式，大致有一下幾種：1. 讀取SPSS格式的數(shù)據(jù)2. 讀取Excel等格式的數(shù)據(jù)3. 讀取文本數(shù)據(jù)（Fixed和Delimiter）4. 讀取數(shù)據(jù)庫格式數(shù)據(jù)（分如下兩步）（1）配置ODBC （2）在SPSS中通過OD

7、BC和數(shù)據(jù)庫進行但是對于問卷的數(shù)據(jù)錄入其實很簡單，只要在spss的數(shù)據(jù)錄入窗口中直接輸入就可以 了，只是在這里有幾點注意的事項需要說明一下.1. 在數(shù)據(jù)錄入窗口，我們可以看到有一個表格，這個表格中的每一行代表一份問卷，我 們也稱為一個個案2在數(shù)據(jù)錄入窗口中，我們可以看到表格上方出現(xiàn)了 1、2、3、4、5 .的標簽名，這其實 是我們在第一步定義變量中，我們?yōu)閱柧淼拿恳粋€問題取的變量名，即1代表第一題,2代表第二題.以次類推.我們只需要在變量名下面輸入對應問題的答案即可完成問卷 的數(shù)據(jù)錄入比如上述年齡段查詢的例題，如果問卷上勾選了 A答案，我們在1下面輸入 1就行了（不要忘記我們通常是用1、2、3

8、、4來代替A、B、C、D的）.3我們知道一行代表一份問卷，所以有幾分問卷，就要有幾行的數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)錄入完成后，我們要做的就是我們的關鍵部分，即問卷的統(tǒng)計分析了，因為這時我們已經(jīng)把問卷中的數(shù)據(jù)錄入我們的軟件中了 第三步：統(tǒng)計分析 有了數(shù)據(jù)，可以利用SPSS的各種分析方法進行分析，但選擇何種統(tǒng)計分析方法，即 調用哪個統(tǒng)計分析過程，是得到正確分析結果的關鍵。這要根據(jù)我們的問卷調查的 目的和我們想要什么樣的結果來選擇.SPSS有數(shù)值分析和作圖分析兩類方法1 作圖分析：在SPSS中，除了生存分析所用的生存曲線圖被整合到Analyze菜單中外，其他的統(tǒng)計繪圖功能均放置在graph菜單中。該菜單具體分為以下幾

9、部分：(1) GaUery：相當于一個自學向導，將統(tǒng)計繪圖功能做了簡單的介紹，初學者可以通 過它對SPSS的繪圖能力有一個大致的了解。(2) Interactive:交互式統(tǒng)計圖。(3) Map：統(tǒng)計地圖。(4) 下方的其他菜單項是我們最為常用的普通統(tǒng)計圖，具體來說有：條圖散點圖 線圖 直方圖餅圖面積圖 箱式圖 正態(tài)Q-Q圖正態(tài)P-P圖 質量控制圖Pareto 圖自回歸曲線圖高低圖交互相關圖序列圖頻譜圖誤差線圖作圖分析簡單易懂，一目了然,我們可根據(jù)需要來選擇我們需要作的圖形，一般來講，我們 較常用的有條圖，直方圖，正態(tài)圖，散點圖，餅圖等等，具體操作很簡單，大家可參閱相關書 籍，作圖分析更多情況

10、下是和數(shù)值分析相結合來對試卷進行分析的，這樣的效果更好2數(shù)值分析：SPSS數(shù)值統(tǒng)計分析過程均在Analyze菜單中，包括：(1)、Reports和De sc rip tive Statistic s ：又稱為基本統(tǒng)計分析.基本統(tǒng)計分析是進彳亍其他 更深入的統(tǒng)計分析的前提，通過基本統(tǒng)計分析，用戶可以對分析數(shù)據(jù)的總體特征有 比較準確的把握，從而選擇更為深入的分析方法對分析對象進行研究。Reports和De sc rip tive S tatis tics命令項中包括的功能是對單變量的描述統(tǒng)計分析。DescriptiveStatistics包括的統(tǒng)計功能有：Frequencies(頻數(shù)分析)：作用：

11、了解變量的取值分布情況配對T檢驗：檢驗兩組相關的樣本是否來自具有相同均值的總體（前后比較，如訓練效果，治療效果）one-WayANOVA : 一元（單因素）方差分析，用于檢驗幾個（三個或三個以上）獨立的 組，是否來自均值相同的總體。（3）、ANOVAModels（方差分析）：方差分析是檢驗多組樣本均值間的差異是否具有統(tǒng) 計意義的一種方法。例如：醫(yī)學界研究幾種藥物對某種疾病的療效；農(nóng)業(yè)研究土壤、 肥料、日照時間等因素對某種農(nóng)作物產(chǎn)量的影響；不同飼料對牲畜體重增長的效果等， 都可以使用方差分析方法去解決（4）、Correlate（相關分析）：它是研究變量間密切程度的一種常用統(tǒng)計方法，常用的相關 分

12、析有以下幾種：1、線性相關分析：研究兩個變量間線性關系的程度。用相關系數(shù)r來描述。2、偏相關分析：它描述的是當控制了一個或幾個另外的變量的影響條件下兩個變量 間的相關性，如控制年齡和工作經(jīng)驗的影響，估計工資收入與受教育水平之間的相 關關系3、相似性測度：兩個或若干個變量、兩個或兩組觀測量之間的關系有時也可以用相 似性或不相似性來描述。相似性測度用大值表示很相似，而不相似性用距離或不相 似性來描述，大值表示相差甚遠（5）、Regression（回歸分析）：功能：尋求有關聯(lián)（相關）的變量之間的關系在回歸過程 中包括：Liner：線性回歸;CurveEstimation：曲線估計;BinaryLog

13、istic :二分變量邏輯 回歸；MuItinomialLogistic :多分變量邏輯回歸Ordinal序回歸;Probit：概率單位回歸;Nonlinear：非線性回歸；WeightEstimation:加權估計;2-StageLeastsquares：二段 最小平方法QptimalScaling最優(yōu)編碼回歸；其中最常用的為前面三個(6) 、NonparametricTests(非參數(shù)檢驗)：是指在總體不服從正態(tài)分布且分布情況不明時，用來檢驗數(shù)據(jù)資料是否來自同一個總體假設的一類檢驗方法。由于這些方法一般不 涉及總體參數(shù)故得名。非參數(shù)檢驗的過程有以下幾個：卡方檢驗二項分布檢驗游程檢驗一個樣本

14、柯爾莫哥洛夫-斯米諾夫檢驗兩個獨立樣本檢驗個獨立樣本檢驗兩個相關樣本檢驗兩個相關樣本檢驗(7) 、DataReduction(因子分析)(8) 、Classify(聚類與判別)等等以上就是數(shù)值統(tǒng)計分析Analyze菜單下幾項用于分析的數(shù)值統(tǒng)計分析方法的簡介，在 我們的變量定義以及數(shù)據(jù)錄入完成后，我們就可以根據(jù)我們的需要在以上幾種分析方 法中選擇若干種對我們的問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，來得到我們想要的結果 第四步：結果保存我們的spss軟件會把我們統(tǒng)計分析的多有結果保存在一個窗口中即結果輸出窗口 (output),由于spss軟件支持復制和粘貼功能，這樣我們就可以把我們想要的結果復制 、粘貼到我們的

15、報告中，當然我們也可以在菜單中執(zhí)行file->save來保存我們的結果，一般情況下，我們建議保存我們的數(shù)據(jù)，結果可不保存因為只要有了數(shù)據(jù)，如果我們想要 結果的，我們可以隨時利用數(shù)據(jù)得到結果.總結：以上便是spss處理問卷的四個步驟，四個步驟結束后，我們需要spss軟件做的工作基本上也就結束了 ，接下來的任務 就是寫我們的統(tǒng)計報告了 值得一提的是.spss是一款在社會統(tǒng)計學應用非常廣泛的統(tǒng)計類軟件 ，學好它將對我們以 后的工作學習產(chǎn)生很大的意義和作用 SPSS的問卷分析屮一份問卷是一個案，首先要根據(jù)問卷問題的不同定義變量。定義變量值得注意的兩點：一區(qū)分變量的度量，Measure的值，其屮S

16、cale是定量、Ordinal是定序、Nominal是指定類；二注意定義不同的數(shù)據(jù)類型 Type各色各樣的問卷題目的類型大致可以分為單選、多選、排序、開放題目四種類型，他們的變量的定義和處理的方法各有不同，我們詳細舉例介紹如下：1單選題：答案只能有一個選項例一當前貴組織機構是否設有面向組織的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)？A有B正在開創(chuàng) C沒有D曾經(jīng)有過但已中斷編碼：只定義一個變量，Value值1、2、3、4分別代表A、B、C、D四個選項。錄入：錄入選項對應值，如選 C則錄入32多選題：答案可以有多個選項，其中又有項數(shù)不定多選和項數(shù)定多選。(1)方法一(二分法)：例二貴處的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)工作涵蓋哪些組群畫

17、鉤時請把所有提示考慮在內(nèi)。A月薪員工B日薪員工C鐘點工Value值均如下定義：“0未”選，“1編碼：把每一個相應選項定義為一個變量，每一個變量選”。錄入：被調查者選了的選項錄入1、沒選錄入0,如選擇被調查者選AC ,則三個變量分別錄入為1、0、lo(2)方法二：例三你認為開展保持黨員先進性教育活動的最重要的目標是那三項:10 2 0 3()A、提高黨員素質B、加強基層組織C、堅持發(fā)揚民主D、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情E、服務人民群眾 F、促進各項工作編碼：定義三個變量分別代表題目中的1、2、3三個括號，三個變量 Value值均同樣的以對應的選項定義，即：“1 ” A, “ 2” B, “ 3” C, “ 4

18、” D, “ 5” E, “ 6” F錄入：錄入的數(shù)值1、2、3、4、5、6分別代表選項ABCDEF ,相應錄入到每個括號對應的變量下。如被調查者三 個括號分別選ACF ,則在三個變量下分別錄入1、3、6o注：能用方法二編碼的多選題也能用方法編碼，但是項數(shù)不定的多選只能用二分法，即方法一是多選題一般處理方法。3排序題：對選項重要性進行排序例四您購買商品時在品牌流行質量實用價格中對它們的關注程度先后順序是(請?zhí)畲栔匦屡帕? 第-位第二位第三位第四位第五編碼：定義五個變量，分別可以代表第一位第五位，每個變量的Value都做如下定義：“1品”牌，“2流”行，“3質量，“4實”用，“5價”格錄入：錄

19、入的數(shù)字1、2、3、4、5分別代表五個選項，如被調查者把質量排在第一位則在代表第一位的變量下輸入“34選擇排序題：例五把例三中的問題改為“你認為開展保持黨員先進性教育活動的最重的目標是那三項，并按重要性從高到低排序”，選項不變。編碼：以ABCDEF6個選項分別對應定義 6個變量，每個變量的Value都做同樣的如下定義：“1未”選，“2排”笫一,“3”第二，排“4排”第三。錄入：以變量的Value值錄入。比如三個括號里分別選的是ECF,則該題的表A6個變量的值應該分別錄入：1 （代選項未選）、1、3 （代表C選項排在第二）、1、2、4。注：該方法是對多選題和排序題的方法結合的一種方法，對一般排序

20、題（例四）也同樣適用，只是兩者用的分析 方法不同（例四用頻數(shù)分析、例五用描述分析），輸出結果從不同的側面反映問題的重要性（前一種方法從位次 從變量的頻數(shù)看排序，后一種方法從變量出發(fā)看排序）。5開放性數(shù)值題和量表題：這類題目要求被調查者自己填入數(shù)值，或者打分例六你的年齡（實歲）：編碼：一個變量，不定義 Value值錄入：即錄入被調查者實際填入的數(shù)值。6開放性文字題：如果可能的話可以按照含義相似的答案進行編碼，轉換成為封閉式選項進行分析。如果答案內(nèi)容較為豐富、不容易歸類的，應對這類問題直接做定性分析。三問卷一般性分析下面具體介紹 SPSS中問卷的一般處理方法，操作以版本為例，以下提到的菜單項均在A

21、nalyze主菜單下1頻數(shù)分析：Frequencies過程可以做單變量的頻數(shù)分布表；顯示數(shù)據(jù)文件中由用戶指定的變量的特定值發(fā)生的頻數(shù)；獲得某些描述統(tǒng)計量和描述數(shù)值范圍的統(tǒng)計量。適用范圍：單選題（例一），排序題（例四），多選題的方法二（例三）頻數(shù)分析也是問卷分析中最常用的方法。實現(xiàn)：De s c rip tive s ta tis tic sFrequencies2描述分析：Descriptives:過程可以計算單變量的描述統(tǒng)計量。這些述統(tǒng)計量有平均值、算術和、標準差，最大值、最小值、方差、范圍和平均數(shù)標準誤等。適用范圍：選擇并排序題（例五）、開放性數(shù)值題（例六）。實現(xiàn)：De scrip tiv

22、e statisticsDe scrip tive s,需要的統(tǒng)計量點擊按鈕Statistics 中選擇3多重反應下的頻次分析：適用范圍：多選題的二分法（例二）實現(xiàn)：第一步在 MultipleResponse DefineSets把一道多選問題中定義了的所有變量集合在一起，給新的集合 變量取名，在 Dichotomies Counted value 屮輸入 1。第二步在 MultipleResponseFrequencies 屮做頻數(shù)分析。4交叉頻數(shù)分析：解決對多變量的各水平組合的頻數(shù)分析的問題適用范圍：，適用于由兩個或兩個以上變量進行交叉分類形成的列聯(lián)表，對變量Z間的關聯(lián)性進行分析。比如要 知道不同工作性質的人上班使用交通工具的情況，可以通過交叉分析得到一個二維頻數(shù)表則一目了然。實現(xiàn)：第一步根據(jù)分析的目的來確定交叉分析的選項，確定控制變量和解釋變量（如上例中不同工作性質的人是控制變量，使用交通工具是解釋變量）。第二步選擇De scrip tive statisticsCrosstabs四簡單圖形描述介紹在做上述頻數(shù)分析、描述分析等分析時就可以直接做出圖形，簡單方便，同時也可以另外作圖。SPSS的作圖功能在菜單Graphs下，功能強大，圖形清晰優(yōu)美?，F(xiàn)在把常用圖簡單介紹如下1餅圖：又稱圓圖，是以圓的面積代表被研究對彖的總體，按各構