班主任技能大賽試題及答案

1、首屆班主任技能大賽之理論知識考試1 、 “師者，人之模范” ， “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從” ，這說明教師必須（ C ）A. 熱愛學(xué)生B. 尊重學(xué)生C. 以身作則，言傳身教D. 積極引導(dǎo)學(xué)生2 、班主任必須具備許多優(yōu)秀的素質(zhì)，其中（A ）是班主任職業(yè)道德規(guī)范的最根本的要求。A. 責(zé)任意識 B. 創(chuàng)新意識 C. 專業(yè)意識 D. 集體意識3 、第斯多惠有一句名言： “一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。 ”這體現(xiàn)了教師教學(xué)過程中必須遵循（ B ）A. 直觀性原則 B. 啟發(fā)性原則 C. 鞏固性原則 D. 因材施教原則4、班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面

2、：一是職權(quán)影響力；二是（ C ）A. 年齡影響力 B. 性別影響力 C. 個性影響力 D. 學(xué)術(shù)影響力5 、班主任要在學(xué)生中樹立自己的威信就要對學(xué)生（D ）A 嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理B. 不茍言笑，一幅嚴(yán)肅面孔C. 大事小事一人說了算D. 嚴(yán)中有愛嚴(yán)中有度，愛在細(xì)微6 、班主任人格的作用形式主要通過班主任（AA ）A. 言傳身教B. 說服教育C. 和學(xué)生打成一片 D 樹立威7、學(xué)校、幼兒園教職員工對未成年人有下列情形之一的，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。 （ A ）A 實(shí)施體罰或變相體罰的 B 批評學(xué)生C.實(shí)施其他侮辱人格行為的 D .實(shí)施嚴(yán)格教育教學(xué)行為的8 、學(xué)校

3、不但要傳輸知識，更重要的是（A ）A. 塑造人品人格B. 教給生存能力C. 教給操作技能D 鍛煉強(qiáng)健體魄9 、葉圣陶曾說，教育歸根到底是（A ）A. 教給知識 B. 培養(yǎng)習(xí)慣C. 傳授技能D 樹立意識10、對于（C ）未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。A. 已滿十二周歲不滿十四周歲B. 已滿十六周歲不滿十八周歲C. 已滿十四周歲不滿十六周歲D. 已滿十周歲不滿十二周歲11、 班集體形成的主要標(biāo)志之一是（ C ）A. 成立了班委會B. 開展了班級工作C. 形成了正確的集體輿論D. 確定了班級工作計劃12、在許多人“起哄 ” 的時候，平時文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是（ B ）A. 服

4、從 B. 從眾 C. 去個性化 D. 模仿13、 “捧著一顆心來，不帶半根草去”這句名言出自于以下哪位教育家（ B ）A. 蔡元培B. 陶行知 C. 蘇霍姆林斯基D 胡適14、班主任與科任教師/生活教師在班級管理中是(B )關(guān)系。 "A. 領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo) B. 分工與合作C. 平等互助 D.競爭15 、新教改要求重視培養(yǎng)學(xué)生的 (A)，普遍提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。A. 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力B. 創(chuàng)新能力C. 實(shí)踐能力D. 全面發(fā)展16 、下面是班主任處理職業(yè)勞動與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系準(zhǔn)則的是( D )A. 團(tuán)結(jié)協(xié)作B. 熱愛學(xué)生C. 愛崗敬業(yè)D. 為人師表17 、 “好學(xué)生是夸出來

5、的 ” ，表揚(yáng)學(xué)生時應(yīng)注意( A )A. 表揚(yáng)要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵性B. 表揚(yáng)學(xué)生的人格而不是學(xué)生的行為C. 盡可能多地表揚(yáng)D. 和班級的優(yōu)秀學(xué)生拿來相互比較18、某市教育局在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是” 。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？” 時， 回答 “體會到” 的學(xué)生僅占 10%！ 這說明 (A )A. 教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B. 教師尚不具有崇高的道德境界C. 教師缺乏信心D. 教師缺乏愛心19、班主任實(shí)施思想道德教育的主要方法是（A ）A. 道德引領(lǐng),自我認(rèn)識B. 價值判斷, 自我選擇C. 道德實(shí)

6、踐,自我體驗(yàn)D. 反思總結(jié), 自我評價20、班主任在家長會上的禁忌不包括（ D ）A. 當(dāng)眾把孩子跟別的孩子進(jìn)行比較B. 給孩子貼心理標(biāo)簽C. 因孩子的不良行為而怪罪家長D. 使用教育界的行話或術(shù)語21、表揚(yáng)是對學(xué)生思想和行為的（ A ） 。 "A. 認(rèn)可、鼓勵和支持B. 默認(rèn)、贊同C. 一種心理暗示D. 一種獎勵措施22 、班主任要在工作實(shí)踐中教育學(xué)生處理好（B ）的關(guān)系，以不斷地完善其品格，促進(jìn)他們更上一層樓。A. 學(xué)習(xí)與創(chuàng)新B. 個人與集體、工作與學(xué)習(xí)C. 權(quán)利與義務(wù)D. 學(xué)校與家庭23、班主任處理偶發(fā)事件時，應(yīng)該（A ）A、調(diào)查研究，掌握全過程，分析原因，弄清實(shí)質(zhì)B、就事論事

7、，嚴(yán)格要求C、訓(xùn)斥壓服，不要讓事態(tài)擴(kuò)大D. 立刻上報以免除責(zé)任24、班主任在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的 （ C ）意識。A. 規(guī)范意識 B. 責(zé)任意識 C. 示范意識 D. 激勵意識25 、 （ D ）是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是班集體管理運(yùn)轉(zhuǎn)的動力A. 班級發(fā)展目標(biāo)的建立B. 建立班團(tuán)隊(duì)組織C. 摸清班情D. 營造和諧健康的班級氛圍26、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（C ）A. 不斷嚴(yán)格要求以促進(jìn)其改變B. 多談話多輔導(dǎo)C. 對后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛D. 建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境27 、 班主任在教育學(xué)生時， 要以理服人， 從提高學(xué)生的思想認(rèn)識

8、入手，調(diào)動學(xué)生的主動性， 使他們積極向上。 這體現(xiàn)了班主任工作中應(yīng)遵循（D ）原則.A. 以身作則 B. 民主平等C. 公平公正 D. 循循善誘28、班會主題的設(shè)計應(yīng)力求新穎,給學(xué)生以新奇感,有強(qiáng)烈的吸引力,這體現(xiàn)了班會確定主題的（ A ）A. 創(chuàng)造性原則 B. 針對性原則 C. 教育性原則 D. 發(fā)展性原則29、一年級某生上課無精打采，老師對他說： “請你拿出精神來！ ”生把書包翻騰了好幾遍： “老師，請問哪本是精神？”此時班主任應(yīng)該A. 批評懲罰 B. 聯(lián)系家長C. 曉之以理D. 自我反思30、 子路問： “聞斯行諸？” 子曰： “有父兄在。 ” 冉有問： “聞斯行諸？”子曰： “聞斯行之

9、。 ”同一問題，孔子的回答卻不同，這體現(xiàn)了一種（ C ）的思想A. 師生關(guān)系 B. 啟發(fā)疏導(dǎo) C. 因材施教D. 學(xué)以致用31、兩個孩子打架了，作為班主任，你應(yīng)該（ B ） 。A. 嚴(yán)厲批評B. 給雙方訴說的機(jī)會后再做決定C.“冷處理”D. 打完就沒事了，干脆不管32 、 “樹怕剝皮，人怕傷心。 ”就是說，一個人就怕別人不尊重他，挫傷他的自尊心。所以，作為班主任，應(yīng)該做到（ C ） 。A. 為人師表B. 熱愛職業(yè)C. 尊重全體學(xué)生D. 尊重個體差異33 、贊科夫說： “不能把教師對兒童的愛，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對待他們。 ”理智的愛應(yīng)該是深刻的，還要關(guān)注（ B ） 。A. 智力的培養(yǎng)

10、B. 習(xí)慣的培養(yǎng)C. 情感的培養(yǎng)D . 內(nèi)心所想34、初中生的心理特點(diǎn)是（ C ）A. 成熟 B. 幼稚 C. 成熟與幼稚并存D. 浮躁35、班主任在教育學(xué)生時“即使是對同一個學(xué)生，昨天的方法，可能不適于今天” ，這體現(xiàn)了班主任工作藝術(shù)的 （ D ）A. 獨(dú)特性B. 機(jī)變性 C. 情感性 D. 時代性36、下面不是問題學(xué)生自身原因?qū)е碌氖? C )A. 性格不成熟B. 缺乏基礎(chǔ)道德判斷力C. 家庭成員關(guān)系不好D. 與同伴的關(guān)系失敗37、教育需要合力，班主任協(xié)調(diào)科任老師、生活教師之間的關(guān)系方式不包括 ( D )A. 建立統(tǒng)一的教育目標(biāo)，加強(qiáng)協(xié)作B. 主動與科任老師交流信息C. 主動邀請科任老師參

11、加班級活動，指導(dǎo)班級工作D. 要求科任老師聽從班主任的指揮38、班主任主動約請家長來訪時應(yīng)避免的問題是(B )A. 對學(xué)生的情況全面如實(shí)訴說B. 學(xué)生一出現(xiàn)問題就立刻請家長C. 針對學(xué)生的特殊問題，與家長進(jìn)行理智、懇切的交流D. 努力和家長形成彼此的信任，實(shí)現(xiàn)有效合作39、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是( B )A 學(xué)習(xí)興趣和教師的期待B 學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想D 教師的期待和家長的期待40、班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、( A ) 、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。A.組織班級教育活動B.組織班級教學(xué)活動C.家庭教育工作D.愛國主義教育41、班

12、級管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（ D ）A. 制定班級管理目標(biāo)B. 學(xué)生綜合素質(zhì)評價C. 營造和諧健康的班級氛圍D. 培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治42 、 中學(xué)德育工作的基本任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的（ C ）A 建設(shè)者B. 接班人C. 公民 D. 人民43、寫好班主任評語的前提是（A ）A.深入的了解每一位學(xué)生B.抓住每個學(xué)生的特點(diǎn)C. 準(zhǔn)確掌握評價標(biāo)準(zhǔn)D. 以情感人44、 家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用， 要把家庭教育與（ C ）緊密結(jié)合起來。A. 文化教育B. 法制教育C. 學(xué)校教育D. 社會教育45、班主任工作的

13、基本任務(wù)是（A ）A. 開展班級工作.培養(yǎng)良好的班集體。全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生B. 溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系C. 全面開展心理咨詢D. 解決學(xué)生中出現(xiàn)的一切問題C）46、品德評定的主要方式有（A. 肯定性評價方式和否定性評價方式 B. 表揚(yáng)和批評C. 全面評價和重點(diǎn)評價D. 按優(yōu)、良、中、差分出等級47、關(guān)于新課程新理念下班主任角色轉(zhuǎn)換說法正確的是（ B ）A. 由單一型向多元型轉(zhuǎn)換B. 由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換C. 由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換D. 由高耗型向高效性轉(zhuǎn)換48、在學(xué)習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)母慊顒映丝梢哉{(diào)節(jié)學(xué)生身心，還可以（ D ）A. 培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣B. 開發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力C. 增強(qiáng)班級凝