班級(jí)管理工作中的一些做法

1、淺談班級(jí)管理工作中的一些做法沙河六小趙淑梅作為班主任，我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生 平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè) 學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能敞開(kāi)心扉，心情舒暢的教與 學(xué)。下面談?wù)勎以诎嗉?jí)管理工作中的一些做法。一、班主任要有親和力。班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵。首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ) 言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，所以班主任 對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛； 一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn) 取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲 聲入耳

2、、潤(rùn)心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信 任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅 投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像二 所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用的確非常神奇，鼓 勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又 親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活 在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有 人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人 格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共 鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指

3、內(nèi)在的思想 美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生 無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。二、扶著孩子做主人。新學(xué)期的第一天，我把中隊(duì)委和小組長(zhǎng)的職務(wù)名稱(chēng)統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)在了黑 板的左上角，并提出競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)：兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無(wú)記名投票。 根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一 步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了。我告訴他們，這可不是戴個(gè) 標(biāo)志牌那么簡(jiǎn)單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無(wú)條件進(jìn)入干 部隊(duì)伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)”，這是走向 主人翁的第二步。兩周過(guò)去了，我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，并陪著他們開(kāi)展 了幾周的工作。我教勞動(dòng)委員如何合理安

4、排勞動(dòng)；教學(xué)習(xí)委員怎樣組 織學(xué)習(xí)；教體育委員如何組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)；教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè) 本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上 改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就能獨(dú)立開(kāi)展 工作?！盎疖?chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜 樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。我抓住這一契機(jī)，利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展了”爭(zhēng)做班級(jí)小主 人”的主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們討論了”怎樣才算班級(jí)的小主人”這個(gè)問(wèn)題, 使大家有了深刻而具體的認(rèn)識(shí)。孩子們通過(guò)討論知道了，要當(dāng)小主人, 其實(shí)并不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動(dòng)提出每周評(píng)選”班級(jí)小名星”的活動(dòng)。當(dāng)好了小主

5、人的，進(jìn)行 表?yè)P(yáng)，沒(méi)當(dāng)好小主人的，提出批評(píng)。這一來(lái)，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高 漲。下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的，少了；扔廢紙和垃圾袋的, 看不見(jiàn)了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。 小干部們的工作也得心應(yīng)手。三、捕捉閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué) 生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他 們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工 作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次 成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，我引 導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。在學(xué)校 作文競(jìng)賽中郝志斌、徐斌獲一等獎(jiǎng)，出乎我的意料，這是意外的收獲, 我抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育，他們成功的背后蘊(yùn)含著多少 努力，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí) 成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的，將成為班上的佼佼者，之后他們的學(xué)習(xí)成績(jī)果然迅 速提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住