01.張辰礦采掘?qū)I(yè)會匯報材料 (5)

1、01.張辰礦采掘?qū)I(yè)會匯報材料 會計電算化專業(yè)負責人匯報提綱 （2012年11月23日） 一、專業(yè)概況 會計電算化專業(yè)成立于2002年，首屆招生人數(shù)僅為30人，之后招生人數(shù)逐年增加，尤其是近三年，由2009年的104人增加到2011年的261人，在校生人數(shù)由09年的311人增加到2011年的595人。校內(nèi)外專任和兼職教師36人，師生比為1： 16.53。隨著招生規(guī)模的擴大，學院逐年增加經(jīng)費投入，保證本專業(yè)的建設和發(fā)展。近3年累計向本專業(yè)投入的建設經(jīng)費365.7195萬元，主要用于校企合作與工學結合機制建設、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、師資隊伍建設和實訓條件建設等四個方面。儀器設備總值達26.2

2、564萬元，生均4413元；專業(yè)紙質(zhì)圖書、專業(yè)期刊和專業(yè)電子圖書29950冊，生均50.34冊。十年來，本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、教學團隊、課程設置、教學方法與手段和實踐教學體系等方面都得到了長足的發(fā)展。 二、專業(yè)建設的政策與措施 （一）建設和優(yōu)化師資隊伍 通過建立“加強雙師型師資隊伍建設的制度”，實行“青年教師導師制”、實施“青年教師的培養(yǎng)方案”和鼓勵教師進修學習與學術交流，建成了一支整體素質(zhì)高、教學科研能力強、以“雙師”素質(zhì)教師為主體，專兼結合“雙結構”的教師隊伍。本專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)專任教師23人，平均年齡36歲。其中高級職稱5名，占專業(yè)課教師總數(shù)的22%；具有碩士學位的教師15人，占專業(yè)課教師總

3、數(shù)的65%；“雙師”素質(zhì)教師20人，占專業(yè)課教師總數(shù)的87%；博士1人；校外兼職教師13人，其中具有高級職稱（注冊會計師、注冊稅務師和副教授）的兼職教師達到了84.62%。近年來，本專業(yè)教師積極參加了校內(nèi)外多項科研項目，共發(fā)表教科研論文近60篇，主持、參與省市級以上科研課題研究8項，出版專著6本，同時多名專任教師承擔了晉城財政局、晉城財政局會計服務中心、人社局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)局和中小企業(yè)管理局、皇城相府集團、高平米山煤礦等單位組織的各類財會、財務管理培訓，受到了培訓單位和培訓學員的高度認可。 （二）加強專業(yè)課程開發(fā)和教材建設 與企業(yè)共同開發(fā)課程資源。2009年與會計服務中心以某機械廠一個月的經(jīng)濟業(yè)務為例

4、，收集了相關業(yè)務的原始憑證，共同開發(fā)了會計實務操作模擬教程。讓學生以企業(yè)真實發(fā)生的業(yè)務為載體，模擬原始憑證的取得和審核記賬憑證的編制和審核賬簿的設置和登記會計報表編制的工作流程，讓學生如同身臨其境，提高了其動手操作能力和解決實際問題的能力。2010年與創(chuàng)暉聯(lián)合會計師事務所合作，以企業(yè)會計準則生物資產(chǎn)為依據(jù)，以晉宏實業(yè)有限公司養(yǎng)豬場為實例，共同開發(fā)了養(yǎng)豬場的會計核算實訓項目，包括會計核算程序和具體的賬務處理。 近三年，本專業(yè)教師主編參編教材5本，其中二十一世紀高職高專規(guī)劃教材、校企合作優(yōu)秀教材2本。還自編校本特色教材2本：新手會計入門和會計實務操作模擬教程。近5年，在教材使用方面，除了出納實務、

5、財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德使用由立信會計出版社出版的行業(yè)用書和全國會計從業(yè)資格考試輔導教材之外，其他的專業(yè)核心課程教材全部使用高職高專教材。 （三）改革教學方法與手段 本專業(yè)教學積極推行任務驅(qū)動、項目導向等學做一體的教學模式改革，探索采用案例教學、項目教學和學生合作自主學習等教學方法。大多數(shù)專業(yè)課程將原有的“章節(jié)”內(nèi)容分解設計為多個任務和項目，鼓勵學生合作自主學習，尤其是2011年3月，本專業(yè)增設erp沙盤手工模擬實訓項目，借助erp沙盤模擬，強化了學生的管理知識、訓練了管理技能、全面提高了學生的綜合素質(zhì)。 積極探索和推進現(xiàn)代化教學手段的改革。改變傳統(tǒng)的一只粉筆、一塊黑板的教學手段，充分利用多媒體、仿

6、真軟件、專業(yè)網(wǎng)絡資源平臺，將知識的傳授從靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動態(tài)，將學習的過程豐富起來。為了有效培養(yǎng)學生的專業(yè)技術綜合應用能力，2010年，本專業(yè)購買了廈門網(wǎng)中網(wǎng)的財務管理、出納、審計（單項實訓）軟件，這些軟件生動展示了會計工作的虛擬流程。 （四）加強校內(nèi)外實習實訓基地建設 加大經(jīng)費投入建設本專業(yè)校內(nèi)外實習實訓基地。目前，除了學院公共機房可為該專業(yè)學生的部分專業(yè)學習領域課程實踐環(huán)節(jié)提供軟、硬件支持外，本專業(yè)還有會計電算化實訓室、erp（手工）沙盤模擬實訓室、會計手工模擬實訓室和會計多功能實訓室等四個校內(nèi)實訓場所。在不斷完善校內(nèi)實訓基地的同時，還充分發(fā)揮財經(jīng)專業(yè)建設指導委員會的作用，集聚全體教師的智力和人

7、脈資源，建立了晉城定坤會計師事務所、鳳展購物廣場和陽城柏山煤礦等11個校外實習基地。學院的計財處也是本專業(yè)學生的頂崗實習場所。 三、存在的主要問題 （一）本專業(yè)的課程開發(fā)有待進一步完善。 （二）教師隊伍的結構不盡合理。本專業(yè)“雙師”型教師數(shù)量較多，碩士以上學歷的教師數(shù)量不少，但高級職稱教師比例很少，特別是缺乏省級教學名師和省級以上優(yōu)秀教學團隊。教師實踐能力還需繼續(xù)提高 （三）校內(nèi)實訓室建設仍有待加強。 （四）解決一個學校自身很難解決的難題，即。某些實習單位出于保密考慮，對實習生封鎖單位賬務資料，使得學生在實習過程中因無法接觸到實習單位的賬務，很難提高學生的基本操作技能。 四、今后的整改思路和措

8、施 （一）加大專業(yè)課程開發(fā)的力度和深度。加強校企合作，針對晉城經(jīng)濟發(fā)展中涌現(xiàn)出來的大量商品流通企業(yè)、餐飲業(yè)、服裝業(yè)等，努力與企業(yè)開發(fā)與這些行業(yè)相對應的實訓項目，并以此為契機，爭取在三年內(nèi)建設一至兩門省級精品課程。 （二）繼續(xù)建設和優(yōu)化教師隊伍。建立鼓勵教師進修的制度，通過外出脫產(chǎn)進修，提高教師的知識素質(zhì)和科研能力。通過校企合作，深入企業(yè)鍛煉提高教師的實踐能力。并努力在兩年內(nèi)培養(yǎng)一至兩名省級教學名師，在建設省級優(yōu)秀教學團隊獲得零的突破。 （三）加強實訓室建設。爭取在兩年內(nèi)再建設手工會計模擬實驗室和電算化實驗室各一個，構筑內(nèi)外結合、雙方互惠互利的校外實習實訓基地，為學生的就業(yè)和技能培訓提供有力的保障。 （四）通過調(diào)查研究，根據(jù)社會的需求和我們自身的條件，我們的設想是：在條件成熟時，申請注冊成立屬于學院自己的會計咨詢公司。對外代理企業(yè)的會計核算、納稅申報、短期培訓等業(yè)務，以自己代理的企業(yè)的全真實際的賬務原始資料及其核算管理的真