聾校語文第十冊教案《1晨讀》

1、-作者xxxx-日期xxxx聾校語文第十冊教案1晨讀【精品文檔】1 晨讀教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課十四個生字和新詞。常用詞語會用。2、能正確地、有順序地觀察圖畫，理解句子意思，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生小要珍惜時間，用功讀書。3、練習(xí)擴寫句子。4、能有表情地朗讀課文。會背誦和默寫課文第二自然段。5、能按要求預(yù)習(xí)課文。教學(xué)重難點：重點：能按照要求正確預(yù)習(xí)，在看圖的基礎(chǔ)上理解句子意思和課文內(nèi)容。難點：在看圖的基礎(chǔ)上理解句子意思和課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：一組多媒體課件、生字卡片課時安排：4課時課時內(nèi)容安排：第一課時：正確理解生字詞，讀通讀順課文，初步理解課文第二課時：正確理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，知道課文是

2、怎樣描寫三個小伙伴認(rèn)真讀書的。第三課時：進一步理解課文內(nèi)容，說寫每個自然段的主要意思。第四課時：默寫課文第二自然段，查漏補缺。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能按要求預(yù)習(xí)課文。2、掌握本課生字和新詞，能正確理解生字詞義。并用“珍惜”、“思考”造句。3、能正確、流利地朗讀課文。4、初步感知課文。教學(xué)重難點：重點：正確掌握生字新詞。難點：能按要求預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、談話：有一句話說“一日之計在于晨”，意思是一天當(dāng)中，早晨的時間是很寶貴的。今天早晨，你們做了什么？以前的早晨呢，回憶一下，有沒有做什么有意義的事情？生自由反饋。2、師導(dǎo)入：清晨的時間是美好的，村里的三個小伙伴早早地起床了，他們在做

3、什么呢？我們先來讀課文。二、檢查預(yù)習(xí)效果1、生讀預(yù)習(xí)題2、生反饋自己是怎樣做這道題的。師引導(dǎo)：通過看圖和讀文來思考。3、生反饋自己的答案，師引導(dǎo)。三、流暢地讀課文1、生齊讀課文，如遇生字，讀準(zhǔn)生字音，并多讀幾遍。2、生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。同時檢驗自己是否還有不會讀的字詞。四、隨文學(xué)字詞1、生反饋本課生字詞和自己不理解的字詞。2、生讀大家反饋出來的所有生字新詞，后自由反饋，自己理解哪個詞語，能幫助別人解決哪些生字新詞。生自由發(fā)言，并相互補充、完善。師引導(dǎo)點撥。3、師引導(dǎo)生邊讀課文，邊理解剩余的生字新詞。同時，初步感知課文內(nèi)容。生字新詞教學(xué)具體如下：“悠閑”：（1）圖片欣賞，動作演示。（2）老母

4、雞和小雞們怎樣尋找食物？“尋找”：找“呈現(xiàn)”：結(jié)合句子內(nèi)容理解?！安鷻C”：通過圖片對比，來感受病懨懨和生命力旺盛?！澳ヅ_”：（1）在圖片中指出（2）隨意說說磨臺是用來做什么的“嘰嘰”：小雞的叫聲。“仰著頭”：動作演示。“記得牢”：不忘記?！柏澩妗保簮弁妗！罢湎А保海?）通過列舉事例理解。（2）讀文中句子，說說文中是珍惜什么。（3）用該詞造句?！爸腔邸保海?）聰明才智（2）通過列舉事例理解?！敖ㄔO(shè)”：（1）讀句悟義：我的家鄉(xiāng)蓋起了高樓，開辟了新道路，建設(shè)得很美麗。學(xué)校開辟了新操場，建設(shè)得更加美麗。（2）讀文中句子，理解“建設(shè)”的意思。4、生再讀課文，尋找自己是否還有不懂的字詞句，師與其他生幫

5、助解決四、反饋鞏固1、生看生字，反饋音節(jié)2、生讀課文，再次來完整地反饋預(yù)習(xí)題。3、生自由反饋自己目前能從課文中知道什么信息。五、作業(yè)1、生字兩行，詞語兩行2、正確朗讀課文三遍，同桌相互監(jiān)督。3、思考課后練習(xí)第一題。由于之前的幾年一直都比較注重學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，所以學(xué)生在預(yù)習(xí)這塊上沒有太大問題。文中的幾個抽象生字新詞，通過列舉身邊的事例來逐步講解，學(xué)生對詞義也有較好的理解。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容，知道課文是怎樣描寫三個小伙伴認(rèn)真讀書的。2、體會三個小學(xué)生珍惜時間，用功讀書的良好品質(zhì)。3、能正確朗讀課文，做到正確停頓。教學(xué)重難點：重點：正確理解句子意思，知

6、道課文是怎樣描寫三個小伙伴認(rèn)真讀書的難點：知道課文是怎樣描寫三個小伙伴認(rèn)真讀書的教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師出示課文插圖，提問：圖上畫的是什么地方，有哪些人，他們在做什么？生自由反饋，后連起來說一說。師板書二、新授（一）優(yōu)美的早晨1、師過渡：你從哪里知道這是在村口的場院里？生指出，并齊讀第一自然段2、師提問：天氣好不好？還在哪里？生指出“格外晴朗”和“溫暖的陽光灑滿山村”。師問：“格外”是什么意思？能不能換個詞，換進去讀一讀。3、師引導(dǎo)生想象溫暖的陽光灑滿山村的景象。師適當(dāng)板圖。4、師繼續(xù)引導(dǎo)：陽光是多么美好，比溫暖的陽光更美好的還有呢！我們繼續(xù)來讀課文。生讀第三、四句。師板圖雞群和生機勃勃的

7、花草。5、生表演“悠閑”地尋找食物，并同“慌忙”、“緊張”地尋找食物形成一個對比。后說一說花草怎么樣。6、在根據(jù)板圖來說一說村頭場院里的環(huán)境。（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)1、回到導(dǎo)入時的板書，“有哪些人”。生自由讀課文第二自然段，分別找出描寫小女孩和兩個小男孩的句子。2、小女孩讀書（1）生反饋課文描寫小女孩的句子。（2）生齊讀。（3）師提問：小女孩在做什么（小女孩在認(rèn)真讀書。）（4）你是從哪些語句看出來的？生反饋?！叭肷瘛保荷o“入神”換個詞，代進去讀一讀。并說一說該詞什么意思。“鉛筆放在身邊”：可以隨時做記錄“完全被吸引住了”：重點讀“完全”和“吸引”。師問：誰被什么吸引住了？“連小雞沒有察覺”：小雞在旁

8、邊叫，小女孩聽到了嗎？（5）生細讀這些語句，思考：你覺得小女孩是個怎樣的孩子？3、中間男孩背誦英語單詞（1）生結(jié)合圖片，找出描寫中間這個男孩的句子。（2）生齊讀。（3）師提問：這個男孩在做什么（背誦英語單詞）（4）生細讀這些句子，后說一說，這個小男孩認(rèn)真不認(rèn)真，從哪些語句中可以看出來。（5）師問：你覺得這個小男孩是個怎樣的孩子？4、左邊男孩認(rèn)真思索（1）生結(jié)合圖片，找出描寫左邊這個男孩的句子。（2）生齊讀。（3）師提問：這個男孩在做什么（認(rèn)真思索）（4）生細讀這些句子，后說一說，這個小男孩平時怎樣，現(xiàn)在呢，認(rèn)真嗎？從哪些語句中可以看出來。（5）提問：“是還是”什么意思？（6）師問：你覺得這個小

9、男孩是個怎樣的孩子？5、生再次自由讀課文第二自然段，用一句話來概括這三個孩子怎么樣。6、師引導(dǎo)生體會他們珍惜時間，讀書用功。（三）鞏固1、生帶著問題自由讀課文一、二自然段。（1）從圖上哪些地方地方可以看出三個小伙伴在認(rèn)真讀書？（2）課文是怎樣講三個小伙伴在認(rèn)真讀書的？三、作業(yè)1、課文讀3遍。2、回答課后練習(xí)第一題的1、2小題。3、背誦第二自然段。課文內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上比較規(guī)律，因此，學(xué)生學(xué)起來比較簡單，掌握也較好。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、在正確理解第三自然段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步理解課文內(nèi)容。2、能把圖片上的信息和課文中的信息進行整合。3、說寫每個自然段的主要意思。教學(xué)重難點：重點：掌握每個自然段的主要

10、意思難點：能正確圖文結(jié)合，來進一步理解課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師指圖提問：三個小伙伴他們在做什么？生先分開回答。后用一句話來回答三個小伙伴在做什么。2、師再問：你覺得他們身上有什么良好品質(zhì)？二、新授（一）學(xué)習(xí)第三自然段1、師過渡：你能從課文中尋找合適的語句來稱贊他們的良好品質(zhì)嗎？（他們已經(jīng)懂得珍惜時間，用功學(xué)習(xí)）2、生讀課文第三自然段，反饋：他們今天怎樣，以后呢？3、生細讀第二句話。師提問：他們長大以后，會有什么出息呢？誰建設(shè)家鄉(xiāng)？用什么建設(shè)？6、師再引導(dǎo)：三個小伙伴那么用功讀書，他們會不會擁有智慧？你說他們是個勤勞的孩子嗎？那么，他們就用自己的智慧和勤勞，來建設(shè)可愛的家鄉(xiāng)。（二）歸

11、納自然段意1、生自由讀課文，思考每個自然段的主要意思2、生反饋，師引導(dǎo)協(xié)助。第一自然主要講早晨優(yōu)美、安靜的環(huán)境。第二自然段主要講三個小伙伴坐在石磨上讀書。第三自然段主要講三個小伙伴以后一定會有出息，長大后為家鄉(xiāng)做貢獻。3、生寫于課本上，后連起來說一說。（三）檢驗并進一步理解課文1、生帶著問題讀課文。（1）從圖上哪些地方可以看出三個小伙伴在認(rèn)真讀書？課文是怎樣講的？（2）三個小伙伴今天能認(rèn)真讀書，長大以后會怎樣？（3）說說第二自然段中，哪些話能從圖上看出來，哪些話師根據(jù)圖畫想象出來的？2、生反饋，師在生的反饋中進一步促進生對文本的理解。問題一：引導(dǎo)生用完整句回答。讓生先用手指一指從圖上哪些地方可

12、以看出三個小伙伴在認(rèn)真讀書，接著說，我從圖上看到了什么，然后再說課文中的語句是怎樣講的。問題二：先根據(jù)課文回答，后從“有出息”和“建設(shè)家鄉(xiāng)”這兩方面，讓學(xué)生展開回答。問題三：你還能從圖畫上看出什么，想到什么？（四）鞏固1、師問：這篇課文講了什么？你學(xué)到了什么？生從內(nèi)容上或者情感體驗上等各方面反饋。三、作業(yè)1、完成課后練習(xí)和一課一練2、背誦課文第二自然段3、日記一篇在要求學(xué)生找出哪些話能從圖上看出來，哪些又是想象出來的這方面上，比預(yù)計的要難。原本以為，學(xué)生對這個要求應(yīng)該游刃有余，可實際上，學(xué)生很迷茫，他們對文中的問題表達的語句不理解，不明白是什么要求。后來，通過逐步講解，帶著他們找了幾句之后，他

13、們才明白。第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、聽寫課文生字詞，默寫課文2、講解練習(xí)，查漏補缺。教學(xué)重難點：鞏固知識點，查漏補缺教學(xué)過程：一、檢驗字詞句。1、看漢字打出指語。2、聽寫本課生字詞和重要句子。3、默寫課文二、講解練習(xí)，鞏固知識點1、課后練習(xí)第一題（1）生讀題，明確題意。（2）生用完整句反饋，相互評議（3）一起來說一說。2、課后練習(xí)第三題（1）生讀題，明確題意。（2）生填讀。3、課后練習(xí)第五題（1）生讀題，明確題意。（2）讓學(xué)生讀題。（3）老師舉例。（4）讓學(xué)生擴寫。（5）小結(jié)。4、一課一練的【發(fā)展練習(xí)】（1）生讀短文，初步感知短文內(nèi)容。（2）生讀問題（3）生帶著問題再次來認(rèn)真讀短文（4）生按照題目要求來反饋