諸葛亮少年時代的故事教學(xué)設(shè)計素材

1、諸葛亮少年時代的故事教學(xué)設(shè)計素材第一課時教學(xué)目標(biāo)1、閱讀諸葛亮少年時代的故事 ，明白故事中的道理。2、以把聰明用在正地方為話題，鼓勵暢所欲言，訓(xùn)練孩子的說話與交流的能力。教具準(zhǔn)備小黑板。 ( 出示學(xué)習(xí)要求 )教學(xué)過程1、提出要求，引導(dǎo)初讀。要求 1、自由讀文，要求把課文讀得正確、流利、有感情。要求 2、劃出自己在閱讀時不理解的字詞句等問題。2、分小組學(xué)習(xí)，展開討論。討論自瀆時遇到的字詞句障礙并完成以下思考題。(1) 諸葛亮為什么感到十分掃興 ?他想出了一個什么主意?(2) 用波浪線劃出諸葛亮后悔的語句，蹦試著有感情的朗讀。(3) 諸葛亮撒米的做法錯了么 ?錯在哪里 ?(4) 知錯就改的諸葛亮后

2、來的表現(xiàn)如何 ?(5) 用橫線劃出諸葛亮明白的道理，并結(jié)合自己的生活 實際說說體會。3、全班交流，加深理解。思考題 (1) ：愛聽先生講書，可有時正聽到興頭上就到 了下課時間。當(dāng)公雞快叫時把事先帶來的米撒到窗外，讓大 公雞找來吃而忘了蹄叫，從而推遲下課的時間。思考題 (2) ：諸葛亮回家以后現(xiàn)在連學(xué)都不能上了。指 導(dǎo)有感情地朗讀相關(guān)句子。思考題 (3) ：錯了，錯在只顧自己的興趣而不顧別人餓 肚子，聰明用在了錯誤的地方。思考題 (4) 知錯就改的諸葛亮更尊敬先生了在和老司的 更多接觸中，小知識。思考題 (5) ：不是什么時候都可以用智謀的聰明要以內(nèi) 感在正地方。4、分小組朗讀課文。1、出示學(xué)習(xí)

3、任務(wù)：選擇以下內(nèi)容，針對聰明用在正地 方的話題進(jìn)行交流。(1) 對家長、老師、同要講誠信。(2) 遇到壞人要用智謀。(3) 我把聰明用在學(xué)習(xí)方法上。2、匯報所選擇的話題，簡介內(nèi)容。3、出示金鑰匙，提出要求：應(yīng)緊緊圍繞著所選的話題 發(fā)表自己的意見，大膽地說出自己的看法。4、小組交流。5、小組代表上臺發(fā)言。6、引導(dǎo)全班展開表揚，對上臺代表講得好的地方進(jìn)行 充分肯定。第二課時1、完成筆下生花練習(xí)，對魏明花錢雇李冬做值日 事件展開辯論。2、選擇事件中的一個角色，把他的認(rèn)識寫下來。教育準(zhǔn)備課件： ( 出示成語與學(xué)習(xí)要求 )教學(xué)過程教師積累課前所收集的成語和典故 ; 二是針對事件展開 辯論，并完成習(xí)作。1、引導(dǎo)學(xué)生匯報所收集的關(guān)于智謀的典故和成語。(1) 分成四組，看哪個小組 (上臺 )寫得最多。(2) 小組據(jù)板演的成語或典故簡要講歷史智謀故事。(3) 評出寫得最多的小組予以小獎勵。2、課件出示學(xué)生所匯報的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。( 望梅止渴、草船借箭、暗渡陳倉、引蛇出洞 )1、指名讀練習(xí)要求。2、確定角色，展開辯論指名四人分別擔(dān)當(dāng)魏明、李冬、老師和旁聽者的角色， 對花錢雇值日的事件陳述自己的觀點。 （ 其他同學(xué)分成