XX班主任教育教學(xué)工作總結(jié)

1、xx班主任教育教學(xué)工作總結(jié)于麗娟忙忙碌碌，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲。在與孩 子們相處的日子里,我竭盡所能關(guān)心和愛護(hù)他們，力爭無愧 于家長的期待、校領(lǐng)導(dǎo)的信任、孩子們的愛戴和自己的良 心。良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土, 學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂成功、 受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),把培養(yǎng)學(xué)生擁 有健全人格、健康的身心作為我工作的宗旨。在這里，我想 簡單就自己的一些工作心得和大家分享一下：一、以身作則給學(xué)生做榜樣班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝 氣去感染學(xué)生。無論是授課還是平時(shí)言談，班主任都會(huì)對學(xué) 生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)

2、不僅保證上好每一節(jié)課, 批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，力 爭把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好。平時(shí)，我隨手撿起地上的紙屑、隨手 關(guān)燈、隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗等等，目的只是想讓孩子們從我 的行動(dòng)中收到感染,從而達(dá)到一定的教育效果。雖然有時(shí)收 效甚微，但我絕不灰心，我會(huì)盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、 做活。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣三年級學(xué)生由于年齡小，自控能力較差，我便從培養(yǎng)學(xué) 生良好的行為習(xí)慣入手。在抓學(xué)生常規(guī)方面，我是高標(biāo)準(zhǔn), 嚴(yán)要求，自上學(xué)期對學(xué)生抓常規(guī)教育以來，我便經(jīng)常利用讀 報(bào)堂、周會(huì)課等機(jī)會(huì)對全體學(xué)生進(jìn)行教育;對一些頑皮的學(xué) 生所犯的錯(cuò)誤，我會(huì)緊抓不放,對他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和耐 心的教育

3、；對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我會(huì)利用課下的 一些時(shí)間來教給他們，從而扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn) 練。另外我還注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。班里大多 數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在很多浪費(fèi)的現(xiàn)象，如吃零 食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種 情況，我專門利用周會(huì)課進(jìn)行思想教育，給他們講名人故事, 讓他們想想戰(zhàn)爭年代人們的生活，并叫孩子們各抒己見，談 談父母掙錢的不容易。漸漸地，班里浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多。當(dāng)然，由于學(xué)生年齡小，好的行為習(xí)慣不能長久保持，''冷熱 病”重，這就需要我及時(shí)對他們的行為作出正確的引導(dǎo)，讓 孩子們逐步養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。三、培養(yǎng)得力小助手剛開

4、始當(dāng)班主任的時(shí)候，我每天忙得不亦樂乎,但效果 并不理想，我在思考:難道班主任就一定要事必親為嗎？怎樣 做才是最有效的?最后我得出問題的癥結(jié)就在于自己沒有很 好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué) 生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如 果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我發(fā) 現(xiàn)用給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻 有用的。上一學(xué)期我也用過這種方法，但用起來不是那么的 得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不 夠好。經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽，雖然可以激勵(lì)班干 部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒, 認(rèn)為老師過分夸

5、大班干部的作用。這一學(xué)期，我轉(zhuǎn)變了方式, 由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ?。這樣,班干部在班里開展起 工作來就能如魚得水。四、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺 得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。 特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們 的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、 行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自 制力較差的學(xué)生。然而,他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、 孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì) 多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊?們的興趣愛好；

6、談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改?、家?的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心，往往 會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他 們,從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要 在班內(nèi)表揚(yáng),使他們成為班級核心，讓他們有自豪感,從而鼓 起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我 還經(jīng)常讓學(xué)生多去看別人的優(yōu)點(diǎn)，然后比一比看誰發(fā)現(xiàn)別人 優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人 的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地 班級管理辦法。在堅(jiān)持愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人的原則下，我努 力營造著良好的班級氛圍。五、注重家校聯(lián)系該學(xué)期，為了更好地與家長建立聯(lián)系，我經(jīng)常利用校信 通、電話、家校聯(lián)系卡、家長接送學(xué)生及中途看學(xué)生的機(jī) 會(huì)，與家長互相溝通交流,讓他們理解、支持我們的工作。 我還經(jīng)常和他們一起分享如何教育學(xué)生、改變他們性格中 的弱點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的一些心 得。在交流中，很多家長也講述了自己的一些好方法，給我 提供了好的借鑒和啟發(fā).最后，我想談一談教學(xué)方面。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡量 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格精心設(shè)計(jì)教案,對于在 實(shí)踐過程中遇到的問題、困惑，我會(huì)及時(shí)向其他老師請教, 他們也總是毫不保留地幫助我，讓我受益匪淺。此外，我自 己也注重多看