812免疫與計(jì)劃免疫

1、第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫1、描述人體的免疫功能。2了解免疫辭官、區(qū)別人體的非特界性免疫和特界性免疫。3. 理解計(jì)劃免疫的意義。4. 理解增強(qiáng)個(gè)人的體質(zhì)對預(yù)防傳染病的作用。免疫的概念和免疫對人體的主要作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：特界性免疫和免疫。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解增強(qiáng)個(gè)人的體質(zhì)對預(yù)防傳染病的作用。免疫的概念和免疫對人體的主要作用。學(xué)習(xí)過程一、情境引入二、自主探究，合作交流學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)握人體三道防線的組成及功能仁 整體感知：觀看flash動(dòng)畫“人體的三道防線”。小組討論課本p75 “資料分析”中捉出的三個(gè)問題。2、認(rèn)識第一道防線仔細(xì)觀察p77的卡通圖viii-4. vlll-5o自己嘗試用生動(dòng)形象的語言來

2、描述。要求：描述吋要突出關(guān)鍵點(diǎn)。小組交流形成統(tǒng)一認(rèn)識。 組成：皮膚、黏膜和呼吸道黏膜上的纖毛等 功能：阻擋或殺死病原體，清掃異物拓展反思：狗在撕咬受傷后，經(jīng)常會(huì)用舌頭舔流血的傷口，這樣做冇什么意義？3、認(rèn)識第二道防線仔細(xì)觀察p77的卡通圖vlll6、vlll-7o自己嘗試用生動(dòng)形象的語言來描述。然后小組內(nèi)交 流。結(jié)合七年級下冊循環(huán)系統(tǒng)中口細(xì)胞的功能，總結(jié)出吞噬細(xì)胞的作用。小組交流形成統(tǒng)一認(rèn)識。 織成：體液中的殺菌物質(zhì)（溶菌酶）和吞噬細(xì)胞等 功能：溶解、吞噬和消滅病原體拓展反思：對?；顚?shí)例“發(fā)炎”進(jìn)行問題討論，紅腫發(fā)癢說明什么？輕微的傷口可以不治而愈又說明什么？小結(jié)：上面提到的兩道防線的作用特點(diǎn)

3、冇哪些是相同的？（第一、二道防線的作用特點(diǎn)：a. 人人都是生來就冇的b. 對多種病原體都冇防御作用非特異性免疫）4、認(rèn)識第三道防線仔細(xì)閱讀p77最后一段，認(rèn)識第三道防線的組成，初步了解其功能。分析圖片：抗原抗體 刺激產(chǎn)生結(jié)合淋巴細(xì)胞認(rèn)真觀看fl人sh動(dòng)畫“抗原、抗體的作用”，連續(xù)播放二遍，第二遍慢速播放。小結(jié)：第三道防線的組成和功能是什么？ 組成：免疫器官和免疫細(xì)胞 功能：產(chǎn)生抗體，消火病原體（抗原）拓展反思：根據(jù)對所學(xué)知識的理解，從身邊的生活實(shí)例入手（天花、肝炎、結(jié)核等）分析第 三道防線的特點(diǎn)。（笫三道防線的作用特點(diǎn)：a人出生以后才產(chǎn)生的b.只對某一特定的病原體或界物起作用特界性免疫）5、區(qū)

4、別非特異性免疫與特異性免疫小組討論，設(shè)計(jì)表格，比較非特異性免疫與特異性免疫。項(xiàng)目特界性免疫非特界性免疫建立時(shí)間組成結(jié)構(gòu)作用特點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)二：理解免疫的功能（1）我對免疫的初步認(rèn)識是0（2）仔細(xì)閱讀p78第三段，明確免疫的含義，標(biāo)注出關(guān)鍵詞。（3）觀察p78圖viii-8 “免疫的功能示意圖”，用h己的話形象的介紹圖的內(nèi)容，了解免 疫的三個(gè)功能。（小組成員間相互指導(dǎo)。）（4）觀看flash動(dòng)畫（或viii-8 “免疫的功能示意圖”），進(jìn)一步認(rèn)識免疫的三個(gè)功能。 概括總結(jié)：1防御感染（左圖）2自身穩(wěn)定（上圖）3. 免疫監(jiān)視（右圖）（5）拓展反思：如器官移植的排斥反應(yīng)、過敏是我們從資料經(jīng)?？吹?，生活屮

5、經(jīng)常聽到的 生理反應(yīng)，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，分析它們的原因。學(xué)習(xí)任務(wù)三：了解計(jì)劃免疫（1）回想原來口己都打過哪些預(yù)防針？（2）實(shí)物投影交流個(gè)人“預(yù)防接種卡”，討論計(jì)劃免疫的意義。（3）提出質(zhì)疑：疫苗到底是一種什么神奇的物質(zhì)，注射“疫苗”為什么能達(dá)到免疫冃的？（4）結(jié)合第三道防線的學(xué)習(xí)，經(jīng)激烈的討論后進(jìn)行交流認(rèn)識。（5）通過該部分的學(xué)習(xí)，以后再遇到有打預(yù)防針的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？三、暢談收獲，自我總結(jié)：四、學(xué)習(xí)效果，診斷評價(jià)1. 人體受到病原微生物侵染時(shí)，體內(nèi)的吞噬細(xì)胞將其吞噬、消化并清除，下圖顯示了這個(gè) 過程，你認(rèn)為這種免疫是（）a. 先天具有的b.后天獲得的c.針對某種抗原的d.通過抗體起作用

6、的2. 關(guān)于“免疫”的認(rèn)識錯(cuò)誤的是（）a. 是人體的一種保護(hù)性生理功能b. 通過免疫，人體能識別“ 口己”，排除“非己”，以維持人體內(nèi)部生理活動(dòng)的穩(wěn)定c. 免疫可分為特異性和非特異性免疫d. 免疫反應(yīng)對人體都是有益的3. 對非特異性免疫的特點(diǎn)的表述，錯(cuò)謀的是（）a. 人生來就有的天然防御功能b. 包括三道對付病原體的防線c. 皮膚和消化、呼吸等管道黏膜是其笫一道防線d. 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是其第二道防線4. 新生兒剛出生就注射卡介苗以預(yù)防結(jié)核病，接種的卡介苗屬于（）a.抗原b.抗體c.特界性免疫 d.非特界性免疫5. 下列各項(xiàng)中，為非特界性免疫的是（）a. 患過天花的人不再患天花b. 接種牛痘的人不患天花c. 患過水痘病的人將終