XX年度校本研訓(xùn)工作思路

1、xx年度校本研訓(xùn)工作思路指導(dǎo)思想：以教師在競爭與協(xié)調(diào)合作中的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極性、業(yè)務(wù) 能力提升的內(nèi)在需求為第一推動(dòng)力，凝心聚力，乘勢而上, 遵照市教育局“走內(nèi)涵發(fā)展之路”的指示，以“規(guī)范、調(diào) 整、創(chuàng)新、提升”為主題，貫徹落實(shí)我?！耙愿母飫?chuàng)新為 動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以人才資源建設(shè)為關(guān)鍵”的工 作思路，以“精細(xì)化管理”為抓手，強(qiáng)化內(nèi)部管理，加強(qiáng) 師資隊(duì)伍建設(shè)，為廣大中青年教師的成長營造發(fā)展進(jìn)步的 空間，搭建施展才華的舞臺(tái)，堅(jiān)持以“低起點(diǎn)、小坡度、 分層次、嚴(yán)要求”的原則為工作指針，更進(jìn)一步到位地滲 透教科研機(jī)構(gòu)和機(jī)制對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科、各層次教師的教 學(xué)引導(dǎo)和督導(dǎo)作用，讓常規(guī)教研有氛圍有實(shí)效，讓課題

2、研 究出成果，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航，為打 造“規(guī)模大校、質(zhì)量強(qiáng)?！碧峁﹦?dòng)力保障。主要工作思路和幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：1、分教研組的常規(guī)教研會(huì)，要保證“兩周一次”規(guī)律 化，全期總次數(shù)要保證在8次以上。因各年級(jí)的其他會(huì)議 而被沖擊掉的“教研會(huì)”要盡快“補(bǔ)開”。否則，教研組的 活動(dòng)日益松散的同時(shí)，教研組的作用也日漸衰退。2、賽課對(duì)老師的業(yè)務(wù)水平錘煉作用明顯，賽課活動(dòng)要 經(jīng)?；?、多樣化，且不以評(píng)獎(jiǎng)為單一目的。將一人對(duì)某堂 課的反復(fù)“磨課”改進(jìn)作為教研課之一種推出來；并推出 多范圍、多層次的公開課一一將其納入教研組長的工作月 常規(guī)職責(zé)之中去。3、加強(qiáng)和推動(dòng)各學(xué)科對(duì)新課程、新高考這“兩新”的 研究。

3、學(xué)科內(nèi)的“兩新研究”要出深度成果，要有專題研 討會(huì)。4、彌補(bǔ)xx年因各種客觀原因被忽略和放棄的“對(duì)轄 區(qū)初中的教學(xué)聯(lián)絡(luò)與指導(dǎo)”。以活動(dòng)、辦教研雜志兩5、課 題研究方面：再接再厲，投入大量的精細(xì)化工作，讓省 級(jí)課題高中語文化學(xué)學(xué)科信息化資源建設(shè)與應(yīng)用研究 以優(yōu)秀成果的方式順利結(jié)題。盡早申辦新的省級(jí)或市級(jí) 課題，保證下一屆瀏陽市教研成果評(píng)優(yōu)有胡蘿卜項(xiàng)目可看。 讓三個(gè)以上的教研組有自己的校內(nèi)課題，并直接聯(lián)系當(dāng) 前教學(xué)的難點(diǎn)問題。6、校本課程開發(fā)方面：精心選題，精心指導(dǎo)和組織， 一年內(nèi)出版兩冊(cè)新的、能付諸一線教學(xué)使用的校本課程。7、鞏固提升“教研博客圈”成果，堅(jiān)持吸納新圈友擴(kuò) 大圈子，本著開放、搞活、

4、“圈內(nèi)有圈”的專業(yè)化方向，讓 教研博客圈在圈內(nèi)產(chǎn)生更專業(yè)化的新議題、新“小圈子”， 讓博客教研走向真正的深入交流。8、著眼于“文化影響力”，按照市級(jí)語言文字規(guī)范化 示范學(xué)校的要求，大力提升教師團(tuán)隊(duì)的普通話水平，組織 校內(nèi)普通話專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)教師普通話提出更嚴(yán)格的達(dá)標(biāo)要 求，并獎(jiǎng)勵(lì)普通話水平的提升者。9、努力構(gòu)建校園“學(xué)習(xí)型組織”，促、查、評(píng)各位老 師的業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教育教學(xué)反思，倡導(dǎo)系統(tǒng)地學(xué)習(xí) 吸收和整理某一方向下的專題式業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，對(duì)好的“教學(xué)案例”、“教育故事”、“教學(xué)反思”、“深度評(píng)課”進(jìn) 行征集評(píng)獎(jiǎng)。10、師徒結(jié)對(duì)培養(yǎng)，始終是青年教師培養(yǎng)的最佳途徑, 要繼續(xù)開展。但要改進(jìn)操作方式。

5、可以“青藍(lán)工程”或“教師成長工作室”來命名，且不強(qiáng)迫完成一刀切的“師 徒雙方任務(wù)”，而是由結(jié)對(duì)雙方自愿選擇培養(yǎng)的主要方式、 應(yīng)礪工作量的多寡、結(jié)對(duì)培養(yǎng)后青年教師成長的成果展示 的形式，等等，讓真正有志于此的“師徒”得到真正的互 助與共同提高，并從中收獲自我成就感，享受到學(xué)校的認(rèn) 可與表彰。11、“閉關(guān)鎖國”埋頭于校內(nèi)，越來越局限于自己的可 憐經(jīng)驗(yàn)與“習(xí)慣成自然”的東西，創(chuàng)新的惰性與日俱增， 無助于開闊視野、了解時(shí)勢、見識(shí)先進(jìn)、超越自我。要提 供條件、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓各種層次、各種范圍的教師獲得目的 明確的外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并推動(dòng)外出學(xué)習(xí)后的反思 總結(jié)，讓老師們從心態(tài)上、理念上、教育教學(xué)行為上諸方 面開闊眼界，改變認(rèn)識(shí)，提高素質(zhì)。12、規(guī)范“師訓(xùn)檔案”的記錄，以此促進(jìn)教師走向受 培和自主學(xué)習(xí)、同伴互助等