湘少版六年級下冊英語教學(xué)計劃

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考六年級英語下冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了三年半的英語學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)。而且高年級 同學(xué)相對年齡比較大一些，知道自覺學(xué)習(xí)。但是也有部分同學(xué)覺得英語是一門副 課，不計算成績，沒有引起足夠重視。二、教材分析本冊教材由9個話題和3個評估單元組成。全冊詞匯（含詞組）共 50個。 教材出現(xiàn)的語法（1） 一般現(xiàn)在時（2） 一般將來時（3） 一般過去時（4）現(xiàn)在 進行時（5）現(xiàn)在完成時。（6）形容詞比較級、最高級。教材閱讀材料以對話和故事為主，著眼于培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，培養(yǎng) 學(xué)生獲得信息和加工處理信息的能力， 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的深層興趣。 為學(xué) 生升入初

2、中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。各單元設(shè)計由以下幾個部分組成：A部分（Let ' s listen and say單元的基本故事，書中的小朋友們在用英語 互相交流。要求同學(xué)們要認真聽，認真看，理解小朋友在干些什么，說些什么， 然后努力去學(xué)著說。B部分（Let ' s lear以圖片的方式列出了 A部分新單詞、詞組或短語等。老 師要以直觀的方式幫助學(xué)生學(xué)會這些詞并理解課文。C部分（Let ' s practice沒計了一些針對該單元的語言結(jié)構(gòu)進行操練課堂活 動，讓學(xué)生按照書中的范例，運用學(xué)到的表達方法進行交流， 進一步鞏固和提高 用英語聽說做玩演的技能。旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語進行交際的

3、能力。D部分（Let' s read.設(shè)計了一些問題，讓學(xué)生按照書中的范例，進行操 練.旨在檢測對課文細節(jié)的理解及初步的語言組織能力。E部分（Let' s write.形式比較多樣，總體來說，旨在對學(xué)生進行寫的訓(xùn) 練，培養(yǎng)學(xué)生初步的筆頭組織語言的能力。F部分（Let' s have furj）.為一些活動，旨在讓學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知識和技能。三、本冊教學(xué)目標(biāo)（二級目標(biāo)）聽：1、能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢語調(diào)自然的話語或錄音材 料。2、能聽懂簡單的配圖小故事。3、能聽懂課堂活動中簡單的提問。4、能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。說：1、能在口頭表達中做到發(fā)

4、音清楚、重音正確、語調(diào)達意。2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話3、能在教師的幫助下講述小故事。讀：1、能認讀所學(xué)詞語并根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。2、能讀懂教材中簡單的要求、指令或信息。3、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。4、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：1、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡單的標(biāo)題或描述。2、能模仿范例寫句子，能寫出簡單的問候語。3、寫句子時能正確使用大小寫字母和標(biāo)點符號。四、單元教材分析及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計根據(jù)本冊教材的特點，單元對話課仍采用 四環(huán)節(jié)小群體情景交際”的教學(xué)模 式；閱讀課則采用 任務(wù)？舌動型”課堂教學(xué)模式。在處理閱讀課文時，我設(shè)計了以

5、下教學(xué)步驟：Step 1 Warming up熱身活動和復(fù)習(xí)。在每堂課的前幾分鐘，根據(jù)六年級學(xué) 生的特點，要求學(xué)生做值日報告。值日報告的形式可以多樣化，如唱歌、講故事、 演講、短劇表演等；由學(xué)生課外準(zhǔn)備，培養(yǎng)其自覺使用英語的意識。Step 2 Presentation and dr川 呈現(xiàn)和機械訓(xùn)練。先創(chuàng)設(shè)情景，將 B部分的單 詞呈現(xiàn)出來并加以出來并加以操練， 以掃清學(xué)生閱讀的障礙。同時，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)懸 念，激發(fā)學(xué)生的閱讀動機和興趣。Step 3 Fast reading and listening快速閱讀及聽課文錄音。注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀速度。在快速閱讀課文時，一切對讀速有影響的習(xí)慣都應(yīng)

6、摒棄。 快速閱讀的目的是了解文章大意。聽課文錄音這個步驟是讓學(xué)生進一步理解課 文，并達到糾音正調(diào)的目的。Step 4 Intensive reading 精讀課文。指導(dǎo)學(xué)生全面理解課文內(nèi)容， 并能作一些 口、筆頭的練習(xí)。同時，根據(jù)課文特點對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生把握所學(xué)語言材料的脈絡(luò)，為準(zhǔn)確流暢地復(fù)述語言材料掃清障礙。Step 5 Consolidation復(fù)習(xí)鞏固。要求學(xué)生能借助教師的閱讀指導(dǎo)提綱，流暢 地復(fù)述課文。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、根據(jù)課標(biāo)的精神和教材的要求來使用本冊教材。2、 根據(jù)自己的教學(xué)實際確定自己的教學(xué)方法或教學(xué)活動。3、注意教材的特征，根據(jù)學(xué)生的情況對教材內(nèi)容進行整合

7、。4、關(guān)注后進生的發(fā)展。六、教學(xué)進度Unit 1 A family outing.3課時Unit 2 Some stories are more interesting.3課時Unit 3 We would learn totake care of ourselves.3課時Assessment I1課時Unit 4 Planting trees is good for us.3課時Unit 5 Our earth looks like thisinspace.3課時Unit 6 Anne wanted to dance.3課時Assessment II1課時Unit 7 I ' m not afraid.3課時Unit 8 Int