支教申請(qǐng)書(shū) 范文

1、支教申請(qǐng)書(shū) 范文支教申請(qǐng)書(shū)范文我自愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。我叫高擁軍，1987年畢業(yè)后，就始終擔(dān)當(dāng)初三化學(xué)教學(xué)工作。具有本科學(xué)歷，老師資格證，老師一般話程度測(cè)試合格證，連續(xù)訓(xùn)練證，中學(xué)老師計(jì)算機(jī)中級(jí)上崗證，擔(dān)當(dāng)過(guò)12年的班主任，對(duì)同學(xué)工作比擬熟識(shí)理解，在教學(xué)工作中曾獲得過(guò)突出的成果。但僅僅有這些是不夠的。對(duì)如何與同學(xué)在課堂互動(dòng)，如何將教學(xué)環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來(lái)，我不是很拿手；此次，我志愿參與支教活動(dòng)，想去真正地走“進(jìn)同學(xué)。20多年的初中化學(xué)教學(xué)，讓我對(duì)初中化學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容比擬理解，也有自己的想法。我想把初中訓(xùn)練教學(xué)和當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的實(shí)際有效地結(jié)合起來(lái)，用自己以往所學(xué)，探究出初中化學(xué)訓(xùn)練教學(xué)的有效形式。以往，

2、我總結(jié)過(guò)一些訓(xùn)練教學(xué)資料，但都是零散的，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)理論檢驗(yàn)，所以此次申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教后，我剛好可以將理論付諸于理論，為訓(xùn)練事業(yè)盡自己綿薄之力。申請(qǐng)人：2015年2月26日支教申請(qǐng)書(shū)范文 篇2敬重的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：為響應(yīng)七星關(guān)區(qū)訓(xùn)練局開(kāi)展城鄉(xiāng)干部老師溝通工作的要求，我打算本學(xué)期報(bào)名參與下鄉(xiāng)支教工作。我報(bào)名下鄉(xiāng)支教，因?yàn)殚_(kāi)展城鄉(xiāng)干部老師溝通工作，是促進(jìn)訓(xùn)練平衡進(jìn)展的需要。自從2015年10月，畢節(jié)市訓(xùn)練局為推動(dòng)訓(xùn)練平衡進(jìn)展，在建立城鄉(xiāng)學(xué)校訓(xùn)練共同體的根底上，實(shí)行城鄉(xiāng)干部老師對(duì)調(diào)溝通的方法，在師資平衡進(jìn)展和老師隊(duì)伍建立方面獲得了很好的效果。畢節(jié)十一中主動(dòng)響應(yīng)訓(xùn)練局的號(hào)召，派出了兩名老師到朱昌花廠小學(xué)支教，發(fā)

3、揮了優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源示范帶動(dòng)作用，在溝通雙方學(xué)校和各位溝通老師的共同努力下，獲得了顯著的成果。實(shí)現(xiàn)了雙方學(xué)校的資源共享，促進(jìn)了訓(xùn)練公正。我報(bào)名下鄉(xiāng)支教，還因?yàn)槌青l(xiāng)干部老師溝通也是促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)、訓(xùn)練科研改革的一項(xiàng)重要舉措。開(kāi)展城鄉(xiāng)溝通活動(dòng)，有利于進(jìn)步老師的綜合力量，有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)訓(xùn)練的平衡進(jìn)展，特殊是對(duì)于訓(xùn)練教學(xué)、教研教改工作的推動(dòng)，起到不行估量的重要作用。對(duì)于進(jìn)步農(nóng)村訓(xùn)練質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)訓(xùn)練平衡進(jìn)展、加快社會(huì)主義新農(nóng)村建立具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。我報(bào)名下鄉(xiāng)支教，還因?yàn)閷?duì)口-溝通也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，是為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)技能制造條件的過(guò)程，這是全市全部前幾屆溝通老師形成的共識(shí)。到農(nóng)村學(xué)校支教，跟

4、農(nóng)村教師一起工作、生活和思想溝通，可以學(xué)到農(nóng)村教師很多艱辛創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。有一位老師說(shuō)得好，“對(duì)口-溝通可能一生一次，但思想溝通卻是一生一世。我報(bào)名下鄉(xiāng)支教，緣由還有許多?？傊青l(xiāng)干部老師互相溝通，利在于高密訓(xùn)練的總體進(jìn)展。近年來(lái)，我市訓(xùn)練事業(yè)獲得了顯著成果，義務(wù)訓(xùn)練全面普及、城鄉(xiāng)訓(xùn)練迅猛進(jìn)展，素養(yǎng)訓(xùn)練不斷推動(dòng)，訓(xùn)練質(zhì)量全面進(jìn)步，高考成果逐年上升。但是，我市訓(xùn)練進(jìn)展還存在不少的困難和問(wèn)題，師資短缺，構(gòu)造不合理，分布不平衡，質(zhì)量不高，優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源還不能滿足廣闊人民群眾日益增長(zhǎng)的需要。對(duì)口-溝通活動(dòng)的順當(dāng)施行，從總體上加強(qiáng)了老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步了管理程度，促進(jìn)了城鄉(xiāng)訓(xùn)練的平衡進(jìn)展。為下一步進(jìn)展訓(xùn)練

5、人事制度改革積累了珍貴的閱歷和方法。因此，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以批準(zhǔn)我本學(xué)期下鄉(xiāng)支教。申請(qǐng)人：劉家兵2012年4月10日支教申請(qǐng)書(shū)范文 篇3敬重的領(lǐng)導(dǎo)：我自愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。我叫鞏新民，1998年畢業(yè)后，我就挺直走進(jìn)了高中物理課堂，一教就是13年。具有本科學(xué)歷，老師資格證，老師一般話程度測(cè)試合格證，連續(xù)訓(xùn)練證，中學(xué)老師計(jì)算機(jī)中級(jí)上崗證，擔(dān)當(dāng)過(guò)11年的班主任，對(duì)同學(xué)工作比擬熟識(shí)理解，在教學(xué)工作中曾獲得過(guò)突出的成果。但僅僅有這些是不夠的。對(duì)如何與同學(xué)在課堂互動(dòng)，如何將教學(xué)環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來(lái)，我不是很拿手；對(duì)初中訓(xùn)練教學(xué)的過(guò)程，以及初中教材，還不是很熟識(shí)；對(duì)初中生的思想思維形式，也不是很理解。此次，我志愿

6、參與支教活動(dòng)，想去真正地走“進(jìn)同學(xué)。13年的高中訓(xùn)練教同學(xué)活，讓我對(duì)高中的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容有所理解，也有自己的想法。我想把高中與初中訓(xùn)練教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)，用自己以往所學(xué)，探究出初高中物理訓(xùn)練教學(xué)的有效形式。以往，我總結(jié)出一套物理初高中連接訓(xùn)練教學(xué)資料，但都是零散的，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)理論檢驗(yàn)，所以此次申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教后，我剛好可以將理論付諸于理論，為訓(xùn)練事業(yè)盡自己綿薄之力，書(shū)寫(xiě)自己人生最絢麗的華章。我提筆寫(xiě)下了這份申請(qǐng)，自愿申請(qǐng)支教。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同意。申請(qǐng)人：鞏新民2011年11月30日支教申請(qǐng)書(shū)范文 篇4我xx年7月畢業(yè)于xx師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，畢業(yè)后在我校擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，訓(xùn)練教學(xué)程度也不斷地得到進(jìn)步，始終以來(lái)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作；依據(jù)訓(xùn)練局文件規(guī)定老師晉升中學(xué)一級(jí)職稱(chēng)，必需有在農(nóng)村學(xué)校兩年的支教經(jīng)受，也為了更好地進(jìn)步工作力量和思想程度，