樹立正確的消費(fèi)觀教案

1、課題 第三課 多彩的消費(fèi) 第二框 樹立正確的消費(fèi)觀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1 識(shí)記四種消費(fèi)心理的含義，理解其基本表現(xiàn)及特征；2 知道如何正確評(píng)價(jià)四種消費(fèi)心理，理解從眾消費(fèi)心理和求異消費(fèi)心理的兩面性、攀比消費(fèi)心理的不健康性、求實(shí)心理的科學(xué)性；3 理解四種基本消費(fèi)原則。能力目標(biāo) 結(jié)合具體消費(fèi)的行為透視消費(fèi)心理，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法；結(jié)合正確消費(fèi)原則的講解，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用比較分析的方法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、通過本框?qū)W習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。2、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念，針對(duì)今天環(huán)

2、境污染等問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。3、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出等消費(fèi)觀念，成為理性的消費(fèi)者。教學(xué)重點(diǎn)做理智的消費(fèi)者，理性消費(fèi)要踐行的正確原則。教學(xué)難點(diǎn)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神；保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的理念。教學(xué)方法用生動(dòng)、新穎的材料，真實(shí)的事例來吸引學(xué)生；創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、師生互動(dòng)的情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)導(dǎo)入 多媒體展示并分發(fā)石橋中學(xué)學(xué)生消費(fèi)行為的調(diào)查表。并簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)結(jié)果。設(shè)問：為什么大家消費(fèi)行為有差異？學(xué)生填寫討論。通過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生消費(fèi)行為差異是受到消費(fèi)觀念的影響,自然導(dǎo)入本課課題“樹立正確的消費(fèi)觀”新課教

3、學(xué)多媒體展示一家四口國(guó)慶節(jié)購(gòu)物情景自主探究一:一家人的消費(fèi)心理有什么不同？如何評(píng)價(jià)？學(xué)生分組討論，歸納要點(diǎn)回答。通過角色扮演和生活化情境調(diào)動(dòng)學(xué)生分析問題的積極性。樹立正確的消費(fèi)觀一消費(fèi)心理面面觀第一組同學(xué)討論總結(jié)出媽媽的消費(fèi)心理：1、 從眾心理引發(fā)的消費(fèi) （1）特點(diǎn)：跟風(fēng)、仿效性、隨大流、盲目性。(2）評(píng)價(jià)：利：健康的、合理的從眾心理可以帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。學(xué)生代表通過自己的生活體驗(yàn)說出此種心理的利弊。貼近生活實(shí)際的圖片，學(xué)生更易于明白從眾的兩面性。2 / 6（多媒體展示當(dāng)涂藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校圖片）弊：不健康的、不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展，對(duì)個(gè)人也很不利。(多媒體展示搶鹽風(fēng)波圖片)（3）態(tài)度：

4、具體問題具體分析，盲目從眾不可取。知識(shí)點(diǎn)撥第二組同學(xué)討論總結(jié)出兒子的消費(fèi)心理：2、求異心理引發(fā)的消費(fèi)(1) 特點(diǎn)：標(biāo)新立異,與眾不同。(2）評(píng)價(jià)：利：展示個(gè)性， 也可推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)。（多媒體展示圖片涂鴉作品）弊：代價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可。（多媒體展示圖片個(gè)性化穿著打扮的年輕人）（3）態(tài)度：過分標(biāo)新立異，不值得提倡。學(xué)生代表說出兒子的消費(fèi)心理，及生活中的表現(xiàn)。增強(qiáng)學(xué)生的辯證思維能力。知識(shí)點(diǎn)撥第三組同學(xué)討論總結(jié)出女兒的消費(fèi)心理：3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)（1）特點(diǎn)：炫耀性、盲目性。（2）評(píng)價(jià)：不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活不利 。（3）態(tài)度：不健康的心理，不值得提倡 。多媒體展示“蘋果三件套”圖片并介紹此心理

5、危害。學(xué)生從生活實(shí)際體驗(yàn)中說出此種心理的弊端。號(hào)召學(xué)生拋棄攀比的不良心理。知識(shí)點(diǎn)撥第四組同學(xué)討論總結(jié)出爸爸的消費(fèi)心理：4、求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)（1）特點(diǎn)：符合實(shí)際，講究實(shí)惠（2）評(píng)價(jià)：利：理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有利。 （3）態(tài)度：值得提倡 。多媒體展示題目練一練。多媒體展示四種消費(fèi)心理的比較。學(xué)生回答練一練。學(xué)生齊聲朗讀課件內(nèi)容總結(jié)。提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力。幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過渡做一個(gè)理智的消費(fèi)者，光有健康的消費(fèi)心理還不夠，實(shí)際消費(fèi)行為中還要怎么做呢？多媒體播放電影購(gòu)物狂片段，自主探究二：電影中男女主人公的消費(fèi)行為你贊同嗎？存在哪些誤區(qū)？學(xué)生欣賞電影并回答問題。通過視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，并

6、引出正確的消費(fèi)原則。二、做理智的消費(fèi)者1、量入為出，適度消費(fèi)含義：就是要求人們?cè)谧约旱慕?jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。如何理解？（1）消費(fèi)支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)要求，包括當(dāng)前的收入和預(yù)期的收入。 （2）反對(duì)超前消費(fèi)，也不滯后消費(fèi)。 （你們?cè)趺蠢斫獬跋M(fèi)和滯后消費(fèi)？）多媒體展示“卡奴“和”吝嗇鬼“圖片。學(xué)生聆聽并思考闡述自己的觀點(diǎn)。教育學(xué)生生活中也要適度，反對(duì)超前消費(fèi)的不良行為。知識(shí)點(diǎn)撥2、避免盲從，理性消費(fèi)堅(jiān)持從個(gè)人的生活實(shí)際需要出發(fā)，要有主見，保持冷靜的頭腦，做到理性消費(fèi)。 如何理解：“三個(gè)反對(duì)” 避免盲目跟風(fēng)，對(duì)從眾理性分析。 避免情緒化消費(fèi)，保持冷靜。 避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)，要有

7、合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。學(xué)生聆聽。讓學(xué)生知道如何理性消費(fèi)，做到三個(gè)避免。教學(xué)過渡多媒體展示“我們的家園”前后對(duì)比照片。自主探究三：看完圖片，我們有什么感受？我們的哪些錯(cuò)誤消費(fèi)行為導(dǎo)致這些變化？應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀呢？學(xué)生觀看圖片，并思考回答問題。通過圖片的視覺沖擊，教育學(xué)生反思自己的消費(fèi)行為。知識(shí)點(diǎn)撥3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)（1）原因：資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)系統(tǒng)退化 。（2）含義：以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱。 （3）核心：可持續(xù)性消費(fèi)(4)內(nèi)容：5R 自主探究四：我們中學(xué)生在生活中應(yīng)怎樣實(shí)踐保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)？學(xué)生閱讀課本，結(jié)合生活實(shí)際積極自主探究

8、。使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念。并通過自主閱讀，提高學(xué)生閱讀教材和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)過渡多媒體播放公益廣告視頻和結(jié)合書22頁舌尖上的浪費(fèi)資料。學(xué)生觀看。引入勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。知識(shí)點(diǎn)撥4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我們提倡的一種精神，而不是一種具體的消費(fèi)行為和消費(fèi)方式。議一議 ：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人們生活水平有了很大提高的今天，我們提倡勤儉節(jié)約，艱苦奮斗是不是過時(shí)了？ 同時(shí)多媒體展示落后地區(qū)孩子的生活圖片。學(xué)生討論回答。教育學(xué)生此種精神在今天仍不過時(shí)。知識(shí)點(diǎn)撥（1） 從歷史看，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國(guó)人民的傳家寶。（2） 從本國(guó)國(guó)情看，仍處在社會(huì)主義初級(jí)階段，面臨人口、資源的壓力。（3）從個(gè)人成長(zhǎng)看，有利于錘煉青少年的意志，陶冶情操，成就事業(yè)。（4）從勤儉節(jié)約、艱苦奮斗和合理消費(fèi)的關(guān)系來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是反對(duì)鋪張浪費(fèi)但不抑制消費(fèi)。學(xué)生閱讀教材并結(jié)合自身理解和老師總結(jié)出來。提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)概括能力。知道勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神的重要性。課堂總結(jié)多媒體展示本課知識(shí)總