關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

1、快樂工作，幸福奉獻(xiàn)關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會五一中心小學(xué) 馬柳教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似 乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。 只要用真誠的心去感化學(xué)生， 用真誠的愛去 引導(dǎo)學(xué)生， 只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。 著名教育家斯霞曾經(jīng) 說過：“要使學(xué)生的品德高尚， 教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。 ”教師是 學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。 為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表 率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 ”教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。 教師要把自己

2、的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才， 就 必須把書教好。 這就要求教師要具淵博知識。 在知識的海洋里， 宇宙間的任何事 物都只有其中的一朵浪花， 一粒泥沙， 而教師如同一葉扁舟， 常年累月航行于其 中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪 頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢 ?選擇了教師職業(yè)就 選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想 象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神 圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是 為教書而教書的“教書匠”， 而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)

3、生心靈上精心施工的工程 師。師德師風(fēng)不僅是教師個人問題， 也是教師群體問題。 個人師德師風(fēng)不好， 雖 然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響， 但畢竟還只是小 范圍的事。 教師群體如果風(fēng)氣不好， 特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣， 其危 害性就大了。 這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題， 這時的不 良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子 們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們 思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥

4、之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種 習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的。事實(shí)上，學(xué)生是一個活 的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮 的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師，要用一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘 他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服 自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品 質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。 在教學(xué)方面首 先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家 長認(rèn)可，做一個人民滿意的教師。通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓

5、我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教 師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)， 以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤 于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服 務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。為此，我們要不斷提高自身的師德師風(fēng)，修身養(yǎng)性，努力提高自身的綜合素 質(zhì)。我覺得應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對 自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有

6、 所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師 要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人， 充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教 育事業(yè)獻(xiàn)身。二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩 子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每 個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾 聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感 受到師愛的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個

7、學(xué)生的心靈?！盁o德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他 對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求 的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。 作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。 這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬 業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為 人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛 勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了 自己，照亮了別人，默