中職美術(shù)對(duì)于校園文化構(gòu)建的促進(jìn)研究

1、中職美術(shù)對(duì)于校園文化構(gòu)建的促進(jìn)研究摘要：校園文化建設(shè)可以分為物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，三者對(duì)學(xué)生的成長與身心開展都有非常重要的意義。制度建設(shè)屬于學(xué)校管理層面的內(nèi)容，而關(guān)于物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)，美術(shù)教育都能夠起到一定的促進(jìn)作用。研究中職美術(shù)對(duì)于校園文化構(gòu)建的促進(jìn)作用，將校園文化建設(shè)與美術(shù)教育結(jié)合到一起，能夠樹立一種被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，更好地反映一所學(xué)校和學(xué)生的精神面貌。關(guān)鍵詞：中職美術(shù);校園文化;多元化藝術(shù)教育校園文化構(gòu)建按照內(nèi)容來說，可以分為物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)三個(gè)方面。美術(shù)教育在校園的物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化

2、建設(shè)過程中具有非常重要的價(jià)值，不僅能夠改變校園環(huán)境，還有利于提升學(xué)生的審美能力，豐富學(xué)生的精神世界。一、中職校園文化構(gòu)建的重要價(jià)值每一個(gè)民族在其形成和開展的過程中，都會(huì)形成特定的文化習(xí)俗?？梢哉f，文化能夠凸顯出一個(gè)民族的價(jià)值觀，是該民族不同于其它民族的最明顯的標(biāo)志。中職院校也應(yīng)當(dāng)注重自身的文化建設(shè)，以便展現(xiàn)出自身獨(dú)特的文化風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)校的校園文化涉及到學(xué)校生活的方方面面，包括學(xué)校的校訓(xùn)、建設(shè)背景、學(xué)校風(fēng)氣等軟文化背景，也包括學(xué)校的圖書館、教學(xué)樓、休息室、園林、食堂等硬件設(shè)施。中職院校的校園文化建設(shè)在取得了預(yù)期的進(jìn)展后，將會(huì)讓教師與學(xué)生感受到校園內(nèi)發(fā)奮向上的氣氛，并能夠自覺標(biāo)準(zhǔn)自身的言行舉止，最

3、終將確保全校師生在優(yōu)秀校園文化的感召下同心思進(jìn)?？梢姡新毿@的文化構(gòu)建具有極其重要的價(jià)值。二、中職美術(shù)對(duì)校園文化構(gòu)建的促進(jìn)作用中職美術(shù)為校園文化構(gòu)建提供了物質(zhì)支持與精神支撐，其對(duì)于校園文化的構(gòu)建具有一定的促進(jìn)作用。一中職美術(shù)為校園文化構(gòu)建提供了物質(zhì)支持中職院校所開設(shè)的美術(shù)課程與學(xué)生在先前求學(xué)階段接觸過的美術(shù)課程存在明顯的不同，這種不同主要表現(xiàn)為學(xué)生在其小學(xué)和初中階段所學(xué)習(xí)的美術(shù)課程是根底性的、入門級(jí)的，而當(dāng)其進(jìn)入中職院校之后，所接觸和學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)較為專業(yè)，并且同其日后的求職、就業(yè)息息相關(guān)。中職院校的美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行課堂理論教學(xué)的同時(shí)，組織學(xué)生參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在自然風(fēng)光中進(jìn)行美術(shù)寫

4、生練習(xí)，使學(xué)生能夠盡情迸發(fā)自己的美術(shù)創(chuàng)作靈感。在學(xué)生完成寫生作品的創(chuàng)作后，美術(shù)教師應(yīng)從中遴選出優(yōu)秀的美術(shù)作品在校內(nèi)的張貼板、公示欄等處進(jìn)行展覽，這樣不但可以使學(xué)生感受到自己創(chuàng)作的美術(shù)作品得到了認(rèn)同，增強(qiáng)了自身的認(rèn)同感，同時(shí)也能讓中職院校內(nèi)形成良好的美術(shù)文化氣氛，這樣對(duì)中職院校校園文化建設(shè)將會(huì)產(chǎn)生極大的推動(dòng)效用。校園文化建設(shè)工作能夠使學(xué)生獲得良好文化的熏陶，讓學(xué)生感受到什么是美。學(xué)生身處于優(yōu)秀的校園文化氣氛中，可以激發(fā)他們的美術(shù)創(chuàng)作欲望。學(xué)校的教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)為各系的學(xué)生布置手抄報(bào)任務(wù)，并從中遴選出優(yōu)秀的手抄報(bào)作品，借助學(xué)校官網(wǎng)進(jìn)行宣傳。如此一來，不但可以讓學(xué)生所設(shè)計(jì)的手抄報(bào)作品獲得展示的契機(jī)，

5、同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)中職院校校園文化內(nèi)涵的豐富和拓展。二中職美術(shù)為校園文化構(gòu)建提供了精神支撐中職院校美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的藝術(shù)熏陶。在美術(shù)欣賞課上，中職院校美術(shù)教師應(yīng)中選取優(yōu)秀的美術(shù)作品，在課上使用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示，使學(xué)生能夠從中感悟出優(yōu)秀美術(shù)作品的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美水平。尤其重要的是，在受到優(yōu)秀美術(shù)作品的熏陶和浸染后，學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作水平會(huì)得到提高，同時(shí)，在中職院校開展校園文化建設(shè)的過程中，學(xué)生將能憑借敏銳的審美意識(shí)和出色的創(chuàng)作能力為中職院校的校園文化建設(shè)提供幫助。三、如何發(fā)揮促進(jìn)作用，優(yōu)化中職校園文化從美術(shù)教育的角度來說，可以從豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)、積極探索多元化藝術(shù)教育途徑這

6、兩個(gè)方面來優(yōu)化中職校園文化。一豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)中職美術(shù)相對(duì)于小學(xué)和初中美術(shù)來說，內(nèi)容是比較豐富的。例如，中職美術(shù)需要學(xué)習(xí)質(zhì)感、空間、色彩、構(gòu)圖、簡(jiǎn)筆畫、標(biāo)志圖案設(shè)計(jì)、字幕與圖表、動(dòng)畫的繪制等內(nèi)容，這些課程內(nèi)容是非常系統(tǒng)、非常全面的。在小學(xué)和初中階段，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些類似的內(nèi)容，如色彩教學(xué)，簡(jiǎn)筆畫等，這些屬于比較淺顯的，到了中職階段會(huì)有一定的深化，但是其教學(xué)內(nèi)容依然不夠豐富。這就需要教師去豐富教學(xué)內(nèi)容，延伸教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)，開展有趣的、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，從而為校園文化的構(gòu)建提供物質(zhì)與文化支撐。為此，中職美術(shù)教師需要做到以下幾點(diǎn)。第一，科學(xué)設(shè)置中職美術(shù)課程，在日常的美術(shù)課程教學(xué)中，設(shè)置理

7、論與實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)實(shí)踐能力。例如，在教授與色彩有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可以借助多媒體設(shè)備，將明度、純度和色相等色彩三要素通過多媒體課件進(jìn)行立體化、形象化的展示，提高學(xué)生對(duì)于色彩構(gòu)成要素的直觀認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生掌握對(duì)色彩的運(yùn)用，提高學(xué)生的審美能力。通過采用“演示“提問等教學(xué)方式，保證課堂教學(xué)演練和分享互動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩三要素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、寫生環(huán)節(jié)的交流互動(dòng)。第二，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的美術(shù)欣賞力與藝術(shù)表現(xiàn)力。中職美術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞力與藝術(shù)表現(xiàn)力方面具有非常關(guān)鍵的作用，甚至可以說是中職階段唯一一門培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞力與表現(xiàn)力的學(xué)科。因此，教師要注重對(duì)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，抓住

8、這一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，大力培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。這不僅可以提升學(xué)生自身的藝術(shù)修養(yǎng)，而且可以促進(jìn)校園的文化建設(shè)。第三，為了優(yōu)化校園文化，發(fā)揮美術(shù)教育對(duì)校園文化的促進(jìn)作用，學(xué)?？梢跃拇蛟斓诙n堂，如設(shè)立美術(shù)社團(tuán)、動(dòng)漫社團(tuán)等，積極開展社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些美術(shù)作品、工藝品，為校園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)增添自己的一份力量。公告欄的裝飾，校園各種活動(dòng)的海報(bào)設(shè)計(jì)，校園節(jié)慶時(shí)的裝飾等，都可以讓學(xué)生在美術(shù)課上進(jìn)行設(shè)計(jì);春天，教師可以組織學(xué)生去校園里、公園里寫生;在校園里組織美術(shù)展，或者是學(xué)生個(gè)人畫展，舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽等，通過豐富的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)、學(xué)校外都能充分吸收生活中各種美的元素，領(lǐng)悟美學(xué)

9、精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，鍛煉創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二積極探索多元化藝術(shù)教育途徑美術(shù)并不是中職階段唯一的一門藝術(shù)課程，也不是一門孤立的藝術(shù)學(xué)科?？梢哉f，美術(shù)是一門具有很強(qiáng)的綜合性的學(xué)科，它涉及到的內(nèi)容非常廣泛，如繪畫，雕塑，建筑，動(dòng)漫等。所以，美術(shù)是一門涵蓋萬千的、博大精深的課程。美術(shù)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立美術(shù)意識(shí)，充分開啟學(xué)生的審美感知力，去感受藝術(shù)獨(dú)特的魅力，去體會(huì)美術(shù)的內(nèi)在美，去感悟美學(xué)思想和價(jià)值。多元化的藝術(shù)教育，不僅對(duì)學(xué)生的個(gè)性開展具有非常重要的作用，還可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。此外，美術(shù)教師還要抓住學(xué)生的心理特征，尊重并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展，培養(yǎng)學(xué)生自覺樹立藝術(shù)觀念。教師可以選取一

10、些東西方、各民族經(jīng)典的藝術(shù)作品，將學(xué)生引入美術(shù)的世界，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生豐富自身的美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)藏，更好地感受美術(shù)的博大精深。在實(shí)施多元化的藝術(shù)教育之后，人們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)藝術(shù)的體會(huì)愈加深刻，對(duì)藝術(shù)的感知愈加豐富。內(nèi)心有藝術(shù)，內(nèi)心有美，有對(duì)美的渴求，學(xué)生的文化和藝術(shù)底蘊(yùn)都會(huì)有很大的提升。校園文化說到底是與學(xué)生息息相關(guān)的，學(xué)生內(nèi)心對(duì)于美的感知和渴求越多，校園文化的精神文化建設(shè)就越有效。而與此同時(shí)，學(xué)生在美術(shù)課堂上的作品，又可以作為校園物質(zhì)文化建設(shè)的組成局部，使校園充滿文化與藝術(shù)的味道。著名的雕塑大師羅丹曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，是

11、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)。如果學(xué)生缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛，教師就要去引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美，并且推動(dòng)美術(shù)教學(xué)與生活實(shí)踐的交融與接軌，注重培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和美術(shù)情操，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面開展。四、結(jié)語筆者根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，從中職校園文化構(gòu)建的重要價(jià)值入手，分析了中職美術(shù)對(duì)校園文化構(gòu)建的促進(jìn)作用，并就如何發(fā)揮促進(jìn)作用，優(yōu)化中職校園文化進(jìn)行了探究。在中職教育的課程中，美術(shù)教育對(duì)校園文化建設(shè)的作用是非常重要的，美術(shù)教師可謂是任重道遠(yuǎn)。在今后的美術(shù)教育教學(xué)工作中，美術(shù)教師應(yīng)該積極探索教學(xué)方法，改革教學(xué)手段，增設(shè)美術(shù)活動(dòng)，著力提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，最大限度地為校園文化建設(shè)助力，建設(shè)和諧美好的校園。參考文獻(xiàn)：【1】潘粉娣.對(duì)中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合的思考J.美與時(shí)代中，202112：38-39.【2】王驄穎.對(duì)中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合的思考J.現(xiàn)代職業(yè)教育，202112：262.【3】吳葉忠.對(duì)中