中學(xué)英語教師發(fā)展工作計劃

1、中學(xué)英語老師進(jìn)展工作打算(1)個人優(yōu)勢工作踏實，具有猛烈的事業(yè)心和責(zé)任心，寵愛訓(xùn)練事業(yè)，寵愛同學(xué)，在工作上能夠樂觀完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和諧相處，樂于助人;擅長接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí);有肯定的教學(xué)閱歷和理論學(xué)問;能夠樂觀參與各類教研活動和老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)。(2)個人存在問題訓(xùn)練科研力量不強，課題爭辯和論文寫作力量有待進(jìn)一步提高;缺乏對同學(xué)心理狀態(tài)、特征的生疏和爭辯;訓(xùn)練科研方面，往往停留在感性閱歷的層面二、專業(yè)化目標(biāo)：(1)職業(yè)道德高尚，訓(xùn)練教學(xué)行為規(guī)范;專業(yè)學(xué)問扎實，文化背景學(xué)問豐富，具備實施素養(yǎng)訓(xùn)練的力量，為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練服務(wù)。(2)具有良好的教

2、學(xué)反思力量及發(fā)覺問題和解決問題力量，能實行切實可行的措施和行為，以適應(yīng)訓(xùn)練改革進(jìn)展。(3)具有終身學(xué)習(xí)和自我進(jìn)展的力量;能正確評估自己的專業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r，確定自己將來的進(jìn)展方向，能與他人進(jìn)行合作，進(jìn)展實踐性學(xué)問，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。專業(yè)進(jìn)展水平標(biāo)準(zhǔn)一是在課堂教學(xué)中基本形成鮮亮的個人教學(xué)風(fēng)格，能依據(jù)同學(xué)的需求、個體差異及認(rèn)知規(guī)律，對同學(xué)進(jìn)行共性化訓(xùn)練。二是能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，能把握問題的本質(zhì)，接受最優(yōu)解決方法，準(zhǔn)時、機敏、有效地解決問題，具有獨創(chuàng)性。三是能深刻理解訓(xùn)練教學(xué)的意義，能依據(jù)訓(xùn)練改革和進(jìn)展需要，與其他老師共同解決教學(xué)中存在的問題，主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量

3、。四是追求終身進(jìn)展，在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過程中，與老師共同學(xué)習(xí)，爭辯，共享閱歷，促進(jìn)自身開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)爭辯水平。在專業(yè)進(jìn)展過程中，促進(jìn)自身專業(yè)進(jìn)展進(jìn)展。三、主要措施第一，努力學(xué)習(xí)加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培育人格，以靈魂塑造靈魂。第二，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論學(xué)問，樂觀參與各種培訓(xùn)，并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，堅持不斷地學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新學(xué)問、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，努力適應(yīng)今日新時代對老師的更高的要求。第三，我努力讓同學(xué)成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，激發(fā)他們的愛好并發(fā)揮初中同學(xué)的古怪心，帶領(lǐng)他們一起去

4、探究英語學(xué)習(xí)的奧妙，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開發(fā)同學(xué)的想象和制造力量。在整個課堂教學(xué)中，老師只是一個引導(dǎo)者，把真正的課堂還給同學(xué)。第四，我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅持經(jīng)常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣，針對課堂上的問題和不足進(jìn)行反思，從而提高教學(xué)質(zhì)量。第五，在課堂教學(xué)中做到一是上課預(yù)備充分，教學(xué)設(shè)計合理。二是課堂活躍有序，樂觀創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的情景。三是師生公平，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主，樂觀調(diào)動同學(xué)廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實效明顯，教學(xué)活動目標(biāo)明確，并能達(dá)到目標(biāo);學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同

5、同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上得到提高。最終，樂觀參與各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，樂觀聽老老師和其他老師的課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認(rèn)真對待每一節(jié)教研組和學(xué)校的匯報課并主動樂觀聽取其他老師的意見，以此來不斷提升自己的業(yè)務(wù)力量。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。既然選擇了遠(yuǎn)方，我就要風(fēng)雨兼程!中學(xué)英語老師進(jìn)展工作打算2新的學(xué)期即將開頭了，為了使教學(xué)工作順當(dāng)有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)打算如下：一、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我打算做好下面的工作：課前預(yù)備：備好課。1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重

6、點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。二、做好課后輔導(dǎo)。要提

7、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。三、提高自身的業(yè)務(wù)水平。樂觀參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。在新學(xué)期的工作中，我會培育自己有多種愛好愛好，博覽群書，多看有關(guān)語文教學(xué)的書籍，不斷擴(kuò)寬

8、學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液?？傊诮窈蟮挠?xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。中學(xué)英語老師進(jìn)展工作打算3時間過得真快，新學(xué)期又開頭了。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一、二、四、五年級英語教學(xué)工作。雖然教學(xué)質(zhì)量有所提高，但是本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作照舊形勢嚴(yán)峻，任務(wù)困難，所以新學(xué)期一個格外必要的問題就是要指定一個切實可行的教學(xué)打算。因為我主要是從事英語教學(xué)的，所以新學(xué)期的教學(xué)工作我主要制定以下幾個打算：一、指導(dǎo)思想以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。依據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，樂觀進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對同

9、學(xué)力量的培育，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使每位同學(xué)自信且成功地成長。二、重點工作1、教學(xué)理論打算以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面對全體同學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時，要有時刻學(xué)習(xí)的意識，不斷更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，為同學(xué)的終生進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。2、教學(xué)實踐打算(1) 我們斌心學(xué)校的同學(xué)英語成果兩極分化特殊嚴(yán)峻，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，教學(xué)有時無法進(jìn)行。所以在這學(xué)期，我打算實行多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩玩耍等方法吸引同學(xué)，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，讓同學(xué)樂

10、于學(xué)習(xí)。從而提高同學(xué)對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。堅持向課堂40分鐘要高效。(2)努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為同學(xué)的終生進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。因為小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于同學(xué)學(xué)問的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù)，確保同學(xué)每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實際，確保同學(xué)有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。(3)加強中小學(xué)英語教學(xué)的連接。假如中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，簡潔造成同學(xué)學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使同學(xué)造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進(jìn)了解， 充分利用網(wǎng)絡(luò)，強化電

11、化教學(xué)。(4)在平常的教學(xué)中，要留意落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語言運用力量，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。(5)、接受以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的開放要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。(6)、課堂教學(xué)中接受集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導(dǎo)同學(xué)全員參與、全程參與，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的樂觀情感體驗。三、教學(xué)進(jìn)度年級 教材 期中 期末一年級 牛津上海版

12、m2 m4二年級 牛津上海版 m2 m4四年級 牛津上海版 m2 m4五年級 牛津上海版 m2 m4總之，英語教學(xué)本身并不是很難，難的是同學(xué)接受英語的程度，雖然難，但通過全校師生的共同努力，我的英語教學(xué)在不斷的進(jìn)步，同學(xué)的英語成果也在穩(wěn)步的提高，在新學(xué)期里，我信任我肯定能夠做的更好。中學(xué)英語老師進(jìn)展工作打算4隨著社會生活信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的加劇，英語的重要性日益凸顯，優(yōu)秀的英語交際力量已成為一流人才所不行或缺的素養(yǎng)。然而，我們目前的英語訓(xùn)練現(xiàn)狀與時代進(jìn)展的要求之間尚存在不小的差距。這種差距的造成，歸根結(jié)底源于施教者專業(yè)素養(yǎng)的匱乏。因此，加強英語老師的專業(yè)化進(jìn)展已是當(dāng)務(wù)之急。在新課標(biāo)的訓(xùn)練理念以

13、及指導(dǎo)思想下，老師的角色和作用都發(fā)生了變化，同學(xué)無疑已經(jīng)是整個課堂的主體，老師則由一個正統(tǒng)的訓(xùn)導(dǎo)者、管理者變成了引路人、合作者和服務(wù)者。教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受課程的過程，而是課程創(chuàng)建與開發(fā)的過程。老師訓(xùn)練教學(xué)水平的提高也對學(xué)校的進(jìn)展起到打算性的作用，因此老師的專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃在個人成長方面起著不行估量的作用。英語新課程的實施，猛烈地沖擊著傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，同時也對英語老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。英語老師自身素養(yǎng)的優(yōu)劣，將直接影響到訓(xùn)練對象的成進(jìn)步展，其作用不行估量。要想訓(xùn)練成功，老師本身必需是一個受訓(xùn)練的成功者，而鍛造自身的成功的過程，即是老師專業(yè)化成長的過程。因此，英語老師專業(yè)化進(jìn)展勢在必行。為

14、了適應(yīng)新時期的要求，做好本職工作，不斷地更新和擴(kuò)充自己的學(xué)問，更好地把握在新的環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)的規(guī)律及運用現(xiàn)代化手段的技能，不斷提高自己的學(xué)習(xí)力量、實踐力量和制造力量，特制定以下個人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃:一、指導(dǎo)思想隨著訓(xùn)練改革的深化，學(xué)校的進(jìn)展也隨之突飛猛進(jìn)，社會對老師的工作要求越來越高、老師的工作節(jié)奏越來越快。農(nóng)村老師的歷史使命和老師的專業(yè)化進(jìn)展成為促進(jìn)訓(xùn)練進(jìn)展的動力。社會的進(jìn)展在訓(xùn)練，訓(xùn)練的進(jìn)展在老師。而老師是學(xué)校進(jìn)一步進(jìn)展、提升的關(guān)鍵所在，因此，老師個人自身的專業(yè)化進(jìn)展就顯得尤為重要，進(jìn)行自我剖析，制定個人進(jìn)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身狀況，特制定個人進(jìn)展規(guī)劃，為自己

15、今后的進(jìn)展指明方向。二、個人現(xiàn)狀分析經(jīng)過十年的磨打錘煉，我反思自己的教學(xué)工作，在職業(yè)道德上，我自認(rèn)為是甘于奉獻(xiàn)。愛我所從事的職業(yè)，愛我所教的同學(xué)。把每一個同學(xué)都看作自己的孩子，用格外的責(zé)任心來對待其成長，信任每個同學(xué)都能成才。我能精彩的完成教學(xué)任務(wù)，但改革意識，科研力量不足。改革和科研往往很被動。面對新課改，雖然也樂觀學(xué)習(xí)，努力投入，但總覺得思想不夠解放，在教學(xué)實踐中，對同學(xué)不夠信任，擔(dān)憂有余，放手不夠，老師面面俱到，包辦、代辦很多，從而影響同學(xué)的主體性發(fā)揮。在教學(xué)反思中，反思自己的多，局限于設(shè)計，方法手段等反思。反思同學(xué)的少，很多問題司空見慣;在訓(xùn)練科研方面，是最讓我感覺不滿足的地方，沒有肯

16、定的科研理論和水平，還停留在應(yīng)付，表面的程度，以研促教成為一句空話，沒有什么實際成就。二、專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃目標(biāo)師德目標(biāo)：因為我們的工作是訓(xùn)練人的、是塑造人的靈魂的工作，我們必需具有高尚的職業(yè)道德和扎實的專業(yè)學(xué)問，合理地處理好自己的訓(xùn)練教學(xué)工作不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練閱歷和理論，充實自己的專業(yè)學(xué)問，使自己成為學(xué)習(xí)型老師。專業(yè)化目標(biāo)：(1)職業(yè)道德高尚，訓(xùn)練教學(xué)行為規(guī)范;專業(yè)學(xué)問扎實，文化背景學(xué)問豐富，具備實施素養(yǎng)訓(xùn)練的力量，為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練服務(wù)。(2)具有良好的教學(xué)反思力量及發(fā)覺問題和解決問題力量，能實行切實可行的措施和行為，以適應(yīng)訓(xùn)練改革進(jìn)展。(3)具有終身學(xué)習(xí)和自我進(jìn)展的力量;

17、能正確評估自己的專業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r，確定自己將來的進(jìn)展方向，能與他人進(jìn)行合作，進(jìn)展實踐性學(xué)問，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。專業(yè)進(jìn)展水平標(biāo)準(zhǔn)：一是在課堂教學(xué)中基本形成鮮亮的個人教學(xué)風(fēng)格，能依據(jù)同學(xué)的需求、個體差異及認(rèn)知規(guī)律，對同學(xué)進(jìn)行共性化訓(xùn)練，為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二是能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，能把握問題的本質(zhì)，接受最優(yōu)解決方法，準(zhǔn)時、機敏、有效地解決問題，具有獨創(chuàng)性。三是能深刻理解訓(xùn)練教學(xué)的意義，能依據(jù)訓(xùn)練改革和進(jìn)展需要，與其他老師共同解決教學(xué)中存在的問題，主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四是追求終身進(jìn)展，在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過程中，與老師共同學(xué)習(xí)，爭辯，共享閱歷，促進(jìn)自身開發(fā)教學(xué)

18、潛能和提高教學(xué)爭辯水平。在專業(yè)進(jìn)展過程中，促進(jìn)自身專業(yè)進(jìn)展進(jìn)展。四、具體措施1、學(xué)習(xí)理論，主動積累。不斷加強訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問學(xué)習(xí)，每學(xué)期研讀1-2本訓(xùn)練理論專著，準(zhǔn)時了解新的訓(xùn)練教學(xué)理念，做好相關(guān)學(xué)習(xí)筆記;新課程標(biāo)準(zhǔn)提出基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神;使同學(xué)把握肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用力量;培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神;關(guān)心同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打

19、下良好的基礎(chǔ)。老師法明確規(guī)定：“老師是履行訓(xùn)練教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”。“中小學(xué)訓(xùn)練科研要以課堂為現(xiàn)場，以教學(xué)為中心，以同學(xué)為主體，是老師布滿思想的行動，是老師進(jìn)行反思的方式。”它既指出了“校本爭辯”的核心內(nèi)容：中小學(xué)老師科研的指向，又闡明白它與“老師進(jìn)展”的聯(lián)系：老師的“行為”與“反思”。 通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)理論學(xué)問，我力爭將理論學(xué)問與實踐閱歷相結(jié)合，努力形成自己的訓(xùn)練教學(xué)風(fēng)格。2、深化課堂教學(xué)，形成教學(xué)特色。進(jìn)一步深化落實生活化情境化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮自己的特長來吸引同學(xué)，使同學(xué)寵愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進(jìn)展，能滿足同學(xué)成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。針對自己的教

20、學(xué)特點拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)閱歷日益豐富，查找出一條適合自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機靈的教學(xué)特色。業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進(jìn)展的眼光看待每一個同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在訓(xùn)練教學(xué)活動中發(fā)揚同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引同學(xué)，使同學(xué)寵愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進(jìn)展，能滿足同學(xué)成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅持教學(xué)相長，在師生交往中進(jìn)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增加自己的管理力量。3、理論實踐相結(jié)合，強化教學(xué)實踐力量。在教研與科研

21、的實踐中，進(jìn)展自己，將自己所學(xué)學(xué)問運用于教學(xué)實踐并通過實踐與反思而與同學(xué)、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學(xué)實踐力量，將學(xué)科學(xué)問力量和訓(xùn)練理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)學(xué)問。在日常教學(xué)活動中，養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和同學(xué)的創(chuàng)新片段，養(yǎng)成寫教學(xué)日記和反思的習(xí)慣，學(xué)會積累，學(xué)會爭辯。4、激發(fā)學(xué)習(xí)動力,加強思想訓(xùn)練?！昂筮M(jìn)生”生疏意識稍差、思維力量不強，老師在講課時要留意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習(xí)難度，分散難點，賜予仿照性練習(xí)的機會。講課語言應(yīng)盡量通俗易懂，生動活潑。除此之外，在教學(xué)過程中，還要擅長利用同學(xué)感愛好的話題及內(nèi)容激發(fā)后進(jìn)生求知欲望。“后進(jìn)生”經(jīng)常處

22、于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也缺乏刻苦鉆研精神和克服困難的意志，更缺乏學(xué)習(xí)的信念，他們的學(xué)習(xí)動力不足，他們往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，認(rèn)為“用功也學(xué)不會”，有自暴自棄的思想。因此，對于“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)動力的培育和激發(fā)有著特殊重要的意義。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容向同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，多給他們介紹堅韌學(xué)習(xí)、逆境成才的故事，關(guān)心他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)“后進(jìn)生”學(xué)好英語的熱忱。5、樂觀參與在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。把在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為更新、補充學(xué)問、技巧和力量的有效途徑，可以自己的專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)機會，主動參與，養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為自己專業(yè)進(jìn)展的主人。6、樂觀參與課程改革，主動獲得進(jìn)展。參與課程改革

23、和課程開發(fā)，在課程改革的過程中樂觀參與各種專業(yè)進(jìn)展，從而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)。尤其是通過參與校本課程的開發(fā)，提高自己的工作滿足感和責(zé)任感，對教學(xué)工作有更多的投入，并促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展。7、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作課件。電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推動了社會的進(jìn)展，效率的提高。電腦對于農(nóng)村訓(xùn)練也已經(jīng)不是什么新生事物，也在逐步的使用和推廣。新世紀(jì)訓(xùn)練工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的訓(xùn)練理念及駕驅(qū)課堂的力量，向40分鐘要質(zhì)量。農(nóng)村訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)展也是突飛猛進(jìn)，以往單一的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的訓(xùn)練節(jié)奏。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。利用多媒體信息技術(shù)

24、整合訓(xùn)練資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，共享和學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)方面的新思想，新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。充分利用課余時間學(xué)習(xí)和把握電腦技能，提高自己的計算機水平?？傊?，在今后的專業(yè)進(jìn)展中，我將不斷地學(xué)習(xí)和反思，通過轉(zhuǎn)變觀念和樂觀實踐，來促進(jìn)自身的不斷成長，走專業(yè)化進(jìn)展道路，從而更好地服務(wù)于同學(xué)的進(jìn)展。面對新的訓(xùn)練課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，留意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進(jìn)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀英語老師。中學(xué)英語老師進(jìn)展工作打算5作為一名一般英語老師，我格外期望自己能在理論的熏陶與實踐閱歷的浸潤中成熟起來。雖然已經(jīng)走上工作崗位多年

25、了，但從沒有將自己的訓(xùn)練教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個明確的專業(yè)成長目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校支配工作埋頭干就可以了，所以，自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長不夠抱負(fù),也越來越感到學(xué)問的欠缺。為努力成為一名科研型老師，特制定三年內(nèi)個人成長打算。1.制訂打算，自我規(guī)劃。立足個人進(jìn)展，通過制定老師個人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，做到有目標(biāo)、抓落實。依據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對性地把握老師的整體進(jìn)展方向。依據(jù)所教學(xué)科和自身實際狀況確定爭辯目標(biāo)，依據(jù)規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)爭辯。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機會，多觀摩優(yōu)秀老師的課，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，并對自己的教學(xué)活動準(zhǔn)時進(jìn)行反思，準(zhǔn)時總結(jié)自己在訓(xùn)練教學(xué)工作中的成功與不足，取長補短，

26、使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)閱歷日益豐富，查找一條適合自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。在今后的時間里，應(yīng)連續(xù)發(fā)揚工作認(rèn)真，樂于學(xué)習(xí)的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有共性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，打動家長。面對新的訓(xùn)練課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，留意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進(jìn)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)、奉獻(xiàn)給訓(xùn)練事業(yè)。2.精于思考，勤于筆耕。每學(xué)年撰寫至少一篇教學(xué)反思、一篇好教案、一篇案例分析，樂觀參與教研組活動。3.認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。通過廣東訓(xùn)練、訓(xùn)練報等刊物的

27、認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮老師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組溝通中相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。從中領(lǐng)悟適合現(xiàn)代教學(xué)的方法，形成自己的教學(xué)特點，4.堅持參與連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)。新課程的實施，迫切要求寬敞老師加強學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。老師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，寬敞的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握訓(xùn)練的真諦，了解青少年進(jìn)展的規(guī)律，把握現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)，具備寵愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、對同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進(jìn)，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。5、課堂實踐。一是上課預(yù)備充分，老師教與同學(xué)學(xué)的預(yù)備充分;教學(xué)設(shè)計合理。二是課堂活躍有序，樂觀創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)學(xué)

28、習(xí)的情景。三是師生公平，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主，樂觀調(diào)動同學(xué)廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實效明顯，教學(xué)活動目標(biāo)明確，并能達(dá)到目標(biāo);學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上得到提高。個人專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)1、總目標(biāo)在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到訓(xùn)練改革領(lǐng)域中去。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平常的點滴時間讀書，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增加理論底蘊，做個學(xué)習(xí)型老師。認(rèn)真思考，凡事多思多想，反思出事物進(jìn)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型老師。認(rèn)真寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型老師。全心訓(xùn)練，關(guān)注同學(xué)的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在進(jìn)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個專家型老師。在實踐中進(jìn)行教學(xué)爭辯、課題爭辯;制造性地進(jìn)行教學(xué)工作;形成自己獨特的訓(xùn)練教學(xué)方法。2、具體目標(biāo)(1)師德目標(biāo)加強政治學(xué)習(xí)