我和我的學(xué)生

1、我和我的學(xué)生 告別了自己的校園，心中充滿著對事業(yè)的憧憬，走上了現(xiàn)在的工作崗位。近十九年的工作生活，使我體味到了一個人民教師的人生中的酸、甜、苦、辣。深深的體會到教育人、培養(yǎng)人是復(fù)雜的、艱辛的、長期的工作。這項(xiàng)工作需要不但有愛心，還要有耐心，更要有責(zé)任心。在我的教學(xué)生涯中，我和我的學(xué)生之間演繹了許許多多生動的故事。今天，我把它記錄下來，和大家一起分享。多給孩子一點(diǎn)兒語文課上，我常常喜歡跟學(xué)生一起動情地朗讀課文。今天也一樣，在我的引導(dǎo)下，孩子們讀得有聲有色。我陶醉在孩子們投入的神態(tài)中，融入到孩子們純真的音色里，徜徉在孩子們清澈的心情中。課堂宛如一幅流動的畫，一首雋永的曲。驀地，我發(fā)現(xiàn)畫中摻和了一抹

2、不協(xié)調(diào)的色彩，曲中跳躍著一個不和諧的音符最后排的呂特竟沒帶語文書！又是他，一個讓人頭痛不已的孩子！盡管聰明，但學(xué)習(xí)成績卻在下游，課上愛插嘴，課下總?cè)鞘律?，同學(xué)都不愛和他在一起玩?，F(xiàn)在同桌帶著書，不但沒有跟他合用，反而故意將身子扭向了另一側(cè)?？吹竭@里，我心里不禁生起一腔不快；隨你去，看你怎么辦！可這小家伙全然沒有一絲著急羞愧的表現(xiàn)，照樣漫不經(jīng)心地翻翻文具盒，若無其事地看看周圍，心不在焉地望望窗外，一副悠然自得的樣子。我實(shí)在忍不住，終于走到他身邊，把我的書遞給他。盡管我知道，即使他有了書也不會很專心，但我還是這樣做了，我實(shí)在不能忍受他置身事外的無所謂態(tài)度。沒有想到的是，他卻給了我一個大大的驚喜表

3、現(xiàn)出從未有過的專心致志：身子挺的筆直筆直的，雙手端端正正地捧著課本，一本正經(jīng)地進(jìn)入了角色：時而激揚(yáng)響亮，時而柔和舒緩，一會兒側(cè)著腦袋，一會兒面帶笑容。此時，我感覺到這才是課堂上最和諧的圖畫，最悅耳的樂曲。如果說他課上的表現(xiàn)讓我喜出望外的話，那么課后的談話則讓我羞赧不已了。下課了我將他叫到身邊，本著賞識的原則想表揚(yáng)他，誰想愛插話的他此時也“捷口先開”：“李老師，我沒想到您會把語文書借給我。您沒了書就站在我的身后跟我合看。我就想，我不能讓您失望。所以我讀得特特別別認(rèn)真。”其他的孩子嘲笑他了：“你上課不帶書，等著用老師的書，羞不羞?。　闭l知他理直氣壯地反駁道：“老師肯借我書，就說明老師愛我！”然后沖

4、著我：“對吧，李老師？”我的臉“騰”地紅了，火辣辣的。其實(shí)，在遞給他書的同時，我的心里、眼里充滿了埋怨、責(zé)備、嫌棄，絲毫沒有他感覺到的暖意、愛意和期待。我當(dāng)時只是覺得看他不順眼，所以順手把書給了他。好在他沒有察覺到我當(dāng)時的心理，孩子的心是善良、美好、純潔的。在孩子的眼里，老師是可敬、崇高、偉大的。而我的行為面對孩子單純率直，我倍感自己的狹隘渺小。詢問、微笑、鼓勵、支持、愛意多給孩子一點(diǎn)兒吧！相信，給孩子一縷春風(fēng)，將收獲整個春天；給孩子一簇浪花，將領(lǐng)略到整個海洋；給孩子們擷取一枚楓葉，將欣賞到整個楓林；給孩子一片雪花，將置身于銀色的世界！多給孩子一點(diǎn)兒，就會享受到作為班主任的職業(yè)幸福！ 給學(xué)生留

5、點(diǎn)面子前幾天，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生聚會，把我這個原班主任也請了去。閑聊中，一個學(xué)生給我講了這樣一件事：在一次摸底測試中我發(fā)現(xiàn)了他作弊，我知道他是一個自尊心很強(qiáng)的人，把他叫到辦公室后，我一句話沒說，只用手指敲了敲那本他在考試時來不及打開的資料，用一種意味深長的眼光看著他。那眼光深深的印在了他的腦海里，使他至今難忘。那里面有一絲責(zé)備，更多的是信任與期待。然后就讓他回到教室去了。更讓他難忘的是，在課堂上，我只講了作弊的危害，而沒有點(diǎn)明誰作弊。當(dāng)時，他的眼淚刷的流了下來。第二天，他交了一份檢討書給我。而且，他更加發(fā)奮的學(xué)習(xí)，終于在中考中取得了很好的成績，這真的要感謝我呀！后來他常想：當(dāng)時，如果我對他采取了過

6、激的處理方式，也許他的命運(yùn)就完全不同了，他的中考也絕對不會考出好成績。這件事我只模糊的有點(diǎn)印象，可今天從這位學(xué)生口中說出，給我震動極大。確實(shí)如此啊，人非圣賢，孰能無過？何況我們面對的是只有幾歲的孩子呢?在十幾年的教學(xué)工作中，我一直以這種寬容的心原諒學(xué)生偶爾犯下的錯誤。給學(xué)生留點(diǎn)面子，就是給自己留點(diǎn)面子，不是嗎？要不，這位同學(xué)也不至于十年來一直不曾忘記我這位當(dāng)初非常嚴(yán)厲的班主任了。這件事也告訴了我，作為一名教師，真是責(zé)任重大，他的一言一行無不影響著學(xué)生的一生??！給學(xué)生無私的愛剛剛接這個班時，最讓我頭疼的是班級的郭小杰同學(xué)。他家庭比較困難，父親常年在外打工，沒時間管教，母親智商很低。他在班上不僅學(xué)

7、習(xí)成績較差，上進(jìn)心不足，還經(jīng)常拿同學(xué)的東西。針對這種情況，我沒有責(zé)備他，也沒有鄙視他，而是給了他更多的"偏愛"，不論在生活上還是學(xué)習(xí)上我都是加倍的關(guān)心他、愛護(hù)他。運(yùn)動服拉鏈壞了就給他縫上；看到別的孩子吃蘋果而他沒有，就從家里給他帶幾個；幫他申請貧困生補(bǔ)助；讓他幫助老師收作業(yè)本；給他安排班級里學(xué)習(xí)最好最有耐心的同桌，慢慢建立他學(xué)習(xí)的自信心。我知道一個學(xué)生思想水平及學(xué)習(xí)成績的提高不是一次教育，一次談話所能達(dá)到的，而要靠多次，多方面一直反復(fù)的教育。對待郭小杰，我反復(fù)抓，努力找機(jī)會去關(guān)心他，做到"三不"：不急，不火，不粗暴；讓他感覺到了學(xué)校的愛，教師的愛是永遠(yuǎn)的

8、。功夫不負(fù)有心人，一次古詩背誦比賽中，他竟然一字不差的全背了下來，我激動的走上前去給了他一個深深的擁抱，這時班級也隨之響起了熱烈的掌聲。從那時起，我覺得他在變化，課文讀的很流利；作業(yè)寫的很工整盡管他的成績離我們的目標(biāo)非常遠(yuǎn)，但我相信他一定能做得更好。從他的身上我深深的體會到：其實(shí)每一個學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望得到關(guān)注，渴望得到表揚(yáng)。當(dāng)然，特殊學(xué)生也不例外。面對這樣的特殊學(xué)生，作為教師，該怎么辦？我們應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛。因?yàn)?，愛就是動力。對學(xué)生的進(jìn)步給予鼓勵 我班有個叫王小天的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績一直處于班級下游，每次寫作業(yè)也是馬馬虎虎。一次批閱周記時我看到他是這樣寫的：“星期日媽媽買了一個簡易置物架，恰好爸爸

9、出門了。我和媽媽一起把置物架抬到了樓上，又根據(jù)示意圖開始安裝，安了一個多小時才安好，媽媽夸我真棒?！蔽以谒闹苡浬蠈懙溃骸爸梦锛艿陌惭b那樣復(fù)雜，你都能幫著安裝好，你的動手操作能力真強(qiáng)，真不愧是個男子漢！老師想，你能把男子漢的能干分出一部分給學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)成績也一定會趕上去的。”從那以后，他的進(jìn)步非常明顯，期末考試他的語文、數(shù)學(xué)成績都是優(yōu)秀。從這以后再看學(xué)生的周記，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都不遺余力地加以鼓勵，那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要給他們一絲肯定，就會對他們的發(fā)展產(chǎn)生難以想象的影響。 愛的回報記得有一次，由于我感冒，上課時聲音有些沙啞，還不時的干咳。下課時，我正坐在椅子上休息，只見班級的兩個淘氣包趙佳藝和鄒嘉利急匆匆從外面跑回來，把一包東西放在我的講桌里?？吹剿麄兝鄣脻M頭大汗，我問了一句：“你們干什么去了？”他們什么也沒說跑開了。等我打開講桌一看，一盒“金嗓子”正安靜地躺在里面，我的心頭一熱。誰說現(xiàn)在的孩子不懂事，只會淘氣。他們有著金子般的心，只要你讀懂了他，只要你真正地了解了他，他就會給你帶來許多意想不到的驚喜。十幾年的教學(xué)生涯