指導(dǎo)教師總結(jié)

1、精品文檔指導(dǎo)教師總結(jié)-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本， 歡迎您借鑒參考閱讀和下載， 侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來(lái)！指導(dǎo)教師總結(jié)篇一 本學(xué)期電子商務(wù) 1401- 1404 班的商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)由我與 XX老師共同擔(dān)任。課程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間為期兩周。在系領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下， 我們兩位老師認(rèn)真的完成了任務(wù)， 現(xiàn)在將兩周以來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、班級(jí)基本情況本次課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是電子商務(wù) 1401-1404 班的學(xué)生，共計(jì) 195 人。商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用 課程設(shè)計(jì)是建立在數(shù)碼圖片編輯、 商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作、 網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)推廣等專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)基礎(chǔ)上的。 學(xué)生對(duì)電子

2、商務(wù)所需具備的基本技能已經(jīng)有所掌握，這對(duì)進(jìn)行商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)有很大的幫助。為更好的開(kāi)展課程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，兩位老師分工如下： XXX 老師指導(dǎo)電子商務(wù) 1403 和 1404 班;XXX 老師指導(dǎo)電子商務(wù) 1402 班。二、教學(xué)設(shè)計(jì)商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用 課程設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生能夠根據(jù) Web網(wǎng)站應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理完成對(duì)企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站的需求分析及規(guī)劃與設(shè)計(jì) ; 能夠使用 HTML語(yǔ)言、CSS語(yǔ)言和 ASP語(yǔ)言完成對(duì)商務(wù)網(wǎng)站的前臺(tái)開(kāi)發(fā)，包括網(wǎng)頁(yè)制作與腳本編寫(xiě)等 ;能夠使用面向?qū)ο蟮臏y(cè)試方法實(shí)現(xiàn)對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)測(cè)試與功能驗(yàn)證 ; 能夠使用 LeapFTP將企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站發(fā)布到 IIS 服務(wù)器上，并

3、進(jìn)行遠(yuǎn)程定期備份與更新。還使學(xué)生能夠在“中小型”企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站仿真項(xiàng)目的實(shí)踐開(kāi)發(fā)過(guò)程中主動(dòng)去接觸和學(xué)習(xí)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的新知識(shí)、 新技術(shù)，樹(shù)立起主動(dòng)學(xué)習(xí)、 積極探索與大膽創(chuàng)新的工作態(tài)度，使學(xué)生對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)流程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和掌握， 提高學(xué)生在今后參與開(kāi)發(fā)“中小型”實(shí)際電子商務(wù)網(wǎng)站項(xiàng)目和探索未知領(lǐng)域的能力與自信心。因此我們采用了以下方法與手段進(jìn)行教學(xué)管理。 一是依托目前電子商務(wù)常用軟件平臺(tái)如： Dreamweaver、 Flash 、 Fireworks 、 Photoshop 等工具進(jìn)行商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作， 同時(shí)還依托了搜狐快站平臺(tái)， 要求學(xué)生完成手機(jī)端 APP網(wǎng)站的1精品文檔建設(shè)。要求學(xué)生

4、在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)建真實(shí)的店鋪， 每一個(gè)班級(jí)按 3-4 人進(jìn)行分組，組成項(xiàng)目企業(yè)團(tuán)隊(duì)，并設(shè)立組長(zhǎng)，分組可自由組合，通過(guò)小組形式的集體研究活動(dòng)，形成協(xié)作小組， 要求學(xué)生以共同的興趣愛(ài)好自由組成實(shí)訓(xùn)小組， 共同制定實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)記錄、結(jié)果處理，共同研究并總結(jié)成果。在此過(guò)程中，教師扮演的是建議者、 傾聽(tīng)者和協(xié)調(diào)者的角色。 分組的作用是為了學(xué)生討論方便，教師組織不同小組利用機(jī)會(huì)進(jìn)行交流， 從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的面更廣了， 在小組學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)了協(xié)作學(xué)習(xí)能力。三、取得效果按照學(xué)校和系部教學(xué)的的安排， 為期兩周的商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用 課程設(shè)計(jì)已經(jīng)如期完成， 并在課程設(shè)計(jì)的最后一天， 所有學(xué)生以組為單位提

5、交了課程設(shè)計(jì)報(bào)告，同時(shí)舉行了課程設(shè)計(jì)答辯工作。 我專(zhuān)業(yè)的所有教師參與了本次答辯。 本次課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生的實(shí)際操作能力切實(shí)得到了提高：1、學(xué)生在了解數(shù)碼圖片編輯、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)推廣理論基礎(chǔ)之上， 通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景下的網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用認(rèn)識(shí)了電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本要求。2、學(xué)生進(jìn)一步熟悉了商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的業(yè)務(wù)操作流程，學(xué)會(huì)基本操作。通過(guò)這兩周的實(shí)踐學(xué)習(xí)， 使每一個(gè)學(xué)生都能夠在消費(fèi)者調(diào)研的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成網(wǎng)站建設(shè)和 APP網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)， 對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站的發(fā)展趨勢(shì)有一定的了解，知道了電子商務(wù)網(wǎng)站的組成要素， 明白了電子商務(wù)網(wǎng)站的類(lèi)型以及不同類(lèi)型的商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程中的不同重點(diǎn)。 掌握網(wǎng)站

6、設(shè)計(jì)與建設(shè)的基本流程。把握交易類(lèi)電子商務(wù)網(wǎng)站模式、資訊類(lèi)電子商務(wù)網(wǎng)站模式的運(yùn)營(yíng)方式和交易過(guò)程。3、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)教師以 Dreamweaver、Flash 、Fireworks 、Photoshop 等工具為教學(xué)載體，學(xué)生也組建了網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)性的教與學(xué)。 在課程的教學(xué)過(guò)程中還實(shí)現(xiàn)了的師生之間的“傳、幫、帶”，從而總整體上提高了學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)兩結(jié)合設(shè)計(jì)了商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用項(xiàng)目，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生通過(guò)參加小組團(tuán)隊(duì)的開(kāi)發(fā)認(rèn)識(shí)和了解軟件項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)合作、 文檔編寫(xiě)、口頭與書(shū)面表達(dá)的重要性。 在開(kāi)發(fā)過(guò)程中， 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作

7、與溝通交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生查閱技術(shù)文檔資料和分析事務(wù)日志文檔的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、 認(rèn)真2精品文檔嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致求精和守信負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)與職業(yè)素養(yǎng)。 使學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力真正得到了提高， 在整個(gè)網(wǎng)店創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)過(guò)程中在教師的講解、 指導(dǎo)下讓學(xué)生掌握有關(guān)模塊的程序流程、 工作原理和相關(guān)模塊的具體操作。 學(xué)生在電子商務(wù)真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行操作， 切身體會(huì)電子商務(wù)， 熟悉電子商務(wù)各項(xiàng)活動(dòng)的流程， 掌握電子商務(wù)的各種操作技能，加深對(duì)電子商務(wù)的感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中以“實(shí)訓(xùn)”為主線(xiàn)，對(duì)于動(dòng)手型的課程以操作能力訓(xùn)練為主，在訓(xùn)練操作能力的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)， 充分體現(xiàn)知識(shí)夠用的原則。 實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中采用分組的方式

8、可以使小組成員通過(guò)合作學(xué)習(xí)和研究， 取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)培養(yǎng)合作精神與合作能力。 在現(xiàn)代社會(huì)分工細(xì)化， 面臨的問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力更體現(xiàn)了時(shí)代和社會(huì)要求?？傊虅?wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)有利于激發(fā)學(xué)生形成認(rèn)知活動(dòng)的主觀(guān)能動(dòng)性， 有助于提高學(xué)生知識(shí)遷移、 結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的有效性， 有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新能力， 有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)整個(gè)電子商務(wù)學(xué)科體系全面而又深入的理解。 通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生既可以把所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用， 養(yǎng)成一定的職業(yè)技能技巧，還能使學(xué)生在模擬操作過(guò)程中逐步適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉職業(yè)能力，為將來(lái)走向社會(huì)、走向成功打下良好的基礎(chǔ)。指導(dǎo)

9、教師總結(jié)篇二 201* 年春，我?guī)ьI(lǐng)計(jì)算機(jī)、 商務(wù)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生在慶鴻電子有限公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)， 其目的是為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通， 進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、 實(shí)踐能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力， 以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下：一、明確實(shí)習(xí)目的：頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。 它的一個(gè)重要功能， 在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。 就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離， 并通過(guò)綜合分析， 找出教學(xué)中存在的不足， 以便為完善教學(xué)計(jì)劃， 改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能

10、力，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向工廠(chǎng)。 目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的機(jī)械加3精品文檔工和工藝過(guò)程， 熟悉工廠(chǎng)管理的基本環(huán)節(jié)， 實(shí)際體會(huì)一個(gè)機(jī)械工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、 組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。2 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。 通過(guò)實(shí)習(xí)， 讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。二、實(shí)習(xí)管理實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生， 又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：1

11、、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。 要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。2 、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中， 學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)， 從工廠(chǎng)工作的全局出發(fā)， 了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等， 這種觀(guān)察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。3 、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。 要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通

12、過(guò)“雙向選擇”( 指定、自定 ) 方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入工廠(chǎng)，了解機(jī)床，認(rèn)識(shí)加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有準(zhǔn)備地進(jìn)行12 個(gè)專(zhuān)題的社會(huì)調(diào)研，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。4、安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念，絕對(duì)遵守工廠(chǎng)的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。三、實(shí)習(xí)效果1、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)機(jī)械加工有了感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際， 在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫(xiě)

13、發(fā)出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文。4精品文檔2 、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。 實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)， 培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力， 為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。3 、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。 參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作，從小事做起， 直至參與工廠(chǎng)的機(jī)械零件的生產(chǎn)， 成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，在每次實(shí)習(xí)歡送會(huì)上， 都出現(xiàn)依依惜別的感人場(chǎng)景， 而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué)生。教實(shí)踐證明， 教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)， 符合教學(xué)規(guī)

14、律與學(xué)生心理預(yù)期。 它作為機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)， 無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革， 都有極大的促進(jìn)作用。指導(dǎo)教師總結(jié)篇三 畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分， 是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的綜合能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)我們自學(xué)能力和解決問(wèn)題能力的一次考驗(yàn)， 這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考及工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)， 是一種綜合的再學(xué)習(xí)、 再提高的過(guò)程， 是學(xué)生步入社會(huì)參與實(shí)際工作的一次極好的演示，是學(xué)校生活與社會(huì)生活間的過(guò)渡。同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了我們教育的綜合水平， 因此學(xué)院系部十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。本人作為一名畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師， 在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)

15、上嚴(yán)格按要求執(zhí)行。定期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度檢查和學(xué)生設(shè)計(jì)作品指導(dǎo)， 隨時(shí)為學(xué)生解決各類(lèi)問(wèn)題， 使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)我指導(dǎo)的是 11 級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)女裝 7 班的 50 名同學(xué)。畢業(yè)設(shè)計(jì)共分五個(gè)階段完成：(1) 畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研階段 ;(2) 擬定任務(wù)階段 ;(3) 開(kāi)題階段 ;(4) 任務(wù)實(shí)施階段 ;(5) 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明撰寫(xiě)和評(píng)閱階段 ;(6) 成績(jī)?cè)u(píng)定階段。5精品文檔為了保證整個(gè)過(guò)程按計(jì)劃執(zhí)行， 提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量， 在擬定任務(wù)階段，首先根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題原則和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研情況填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)。 經(jīng)再與學(xué)生討論，最后明確畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，并實(shí)施設(shè)計(jì)創(chuàng)作。通過(guò)師生共同努力， 本班同學(xué)均

16、按計(jì)劃完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)， 充分的反映了學(xué)生的創(chuàng)作激情和對(duì)現(xiàn)代服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)思潮的理解。 其中許瀚月設(shè)計(jì)的尚說(shuō)新語(yǔ)、羅玉竹設(shè)計(jì)的鉤戀以及韓小美設(shè)計(jì)的暗語(yǔ)作品尤為突出，代表了我班畢業(yè)設(shè)計(jì)的最高水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分主要是針對(duì)如下幾個(gè)方面考核、評(píng)分：(1) 工作態(tài)度與紀(jì)律(2) 基本理論、基本知識(shí)、基本技能(3) 獨(dú)立工作能力、分析解決問(wèn)題能力(4) 完成任務(wù)的情況和水平及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我具體從以下幾個(gè)方面開(kāi)展指導(dǎo)：第一，下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，講明畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的，強(qiáng)調(diào)規(guī)范和要求。使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)提高的重要性。第二，指導(dǎo)學(xué)生選題，搜集項(xiàng)目資源 ; 根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的資料和

17、設(shè)想的方案與風(fēng)格，做初步的建議和指導(dǎo)。 盡量把關(guān)，減少同學(xué)之間的重復(fù)和直接從網(wǎng)上下載的拿來(lái)主義。要求學(xué)生在做初稿之前，收集預(yù)備設(shè)計(jì)的色調(diào)、造型和風(fēng)格，然后借鑒其精華，使設(shè)計(jì)更到位。第三，在確立了選題之后， 學(xué)生開(kāi)始繪制款式圖和效果圖， 針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，第四，指導(dǎo)服裝設(shè)計(jì)的成衣制作表現(xiàn)， 服裝要體現(xiàn)出最起碼的材質(zhì)選用， 款式新穎，風(fēng)格協(xié)調(diào)，色調(diào)統(tǒng)一。第五，按要求進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)裝訂， 統(tǒng)一了文件夾和裝訂形式。 對(duì)文件夾的標(biāo)簽進(jìn)行了統(tǒng)一的設(shè)計(jì)，這樣更正式、美觀(guān)。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作還存在許多問(wèn)題需要總結(jié)和改進(jìn)：(1) 少部分學(xué)生態(tài)度不端正，不能主動(dòng)與老師溝通。(2) 資料缺乏，許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料 ; 有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。(3) 存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間不能按時(shí)到校，集6精品文檔中輔導(dǎo)。在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中， 還需注意加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系溝通， 建立一個(gè)良好的、相互理解的實(shí)習(xí)就業(yè)通道。(4) 整個(gè)過(guò)程，存在很多不定性，