我是好寶寶主題總結(小一)

1、1，五官在哪里2，能干的小手3，可愛的小腳丫寶寶寫真集小一班優(yōu)秀主題案例“我是好寶寶” 撰寫人：鄭秀英寶寶長大了1、 猜猜他們是誰2、小時候的我和現(xiàn)在的我3、我從哪里來4、生日TARTY我是好寶寶1，自己的事情自己做2，自理能力大PK3，我是小幫手寶寶真能干主題目標網(wǎng)絡我是好寶寶健康.初步了解五官、手、腳等對人的重要，知道要愛護身體.增強動作的協(xié)調性與靈活性.鍛煉生活自理能力克服怕黑的心理。語言.樂意與同伴教師交流自己的感受.嘗試用比較完整的語言表達自己的看法與檢驗.樂意使用禮貌用語與人交往。社會.增強對自己的認識，知道自己的事情自己做。.感受媽媽孕育寶寶的辛苦，增強愛媽媽的情感.感受父母、親

2、人、教師和同伴的關心和愛護?？茖W.初步了解五官，手、腳在身體的位置、功能。.了解自己的成長變化，知道自己會漸漸長大。.鞏固點數(shù)5以內的數(shù)量。.能區(qū)分白天和黑夜藝術.能用唱、跳、畫、等方式表達自己的感受或模仿生活情景。.大膽表現(xiàn)自己的才藝。.體驗創(chuàng)新、續(xù)編的樂趣。主題活動指導主題活動目標Ø 初步了解五官、手、腳在身體的位置、作用及保護方法。Ø 體驗運用各種感官探索的樂趣。Ø 初步掌握正確的洗手方法。Ø 增強自我意識與合作意識。Ø 鞏固點數(shù)5以內的數(shù)量。Ø 促進感知覺的發(fā)展和動作的靈活性。主題活動設計意圖：在幼兒園里，與同伴的交往是孩子們

3、必須學會的一種交往能力，在上學期活動中，我們利用每個環(huán)節(jié)讓孩子認識班級里的每個孩子，如早上來園時，引導他們說：“*早！*你來啦！”讓孩子們經(jīng)常呼喚其他小朋友的名字，不但讓他們熟悉了同伴，也增進了與同伴之間的感情。但是在活動中，小班的幼兒生活經(jīng)驗和生活自理能力還是比較貧乏，家長包辦代替的現(xiàn)象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。因此這學期我想通過開展 “我是好寶寶”活動，培

4、養(yǎng)幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛(wèi)生、自己吃飯穿脫衣服、聽老師的話等良好習慣，才是好寶寶。寶寶寫真集活動一五官在哪里活動目標：1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作?；顒訙蕚洌何骞賵D片、小鏡子若干、好寶寶音樂活動過程（一） 出示圖片，認識五官。1、師：今天，老師請來了一位小客人，來看看她長得什么樣子？出示圖片，引導幼兒觀察并說出五官的數(shù)量、位置：兩只眼睛、一個鼻子、兩只耳朵、一張嘴巴（滲透量詞的認知）；鼻子在臉的中間、嘴巴在臉的下面、耳朵在臉的兩邊等。2、小女孩有位好朋友，他長得什么樣子呢？（出示缺少五官的圖片，請幼兒找出并操作）他的臉上少了什么？

5、誰來幫他找一找？（二）、請幼兒照鏡子，指出自己的五官。師：你的臉上有什么？在什么位置？找一找。（三）、學唱問答歌，并隨歌詞做出相應的動作。1、問一問，答一答師：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？引導幼兒回答并指出相應位置，學說“牟老師，告訴你，我的鼻子在這里”；不斷替換內容進行問答。2、教師加入旋律提問，學唱問答歌。3、熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成小朋友的名字來演唱。（四）、互動游戲：指五官1、幼兒聽教師口令，正確地指出五官；2、幼兒兩人一組在老師的口令下正確迅速的指出好朋友的五官。活動延伸：擺五官：卡紙剪成的五官模具、臉型，請幼兒擺一擺；幼兒熟練拼擺后，在提供帽子、身體、四肢、服裝等材料

6、，豐富游戲內容。教學反思：在活動的一開始，我以故事導入，激發(fā)幼兒探索的興趣，故事眉毛搬家引起了幼兒對五官作用的關注，于是，我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過對五官缺一不可的認識后，很自然的就引導保護五官的話題上來，幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習慣和行為習慣發(fā)表自己的意見，對今后在日常生活中幼兒行為習慣的培養(yǎng)，做了一個很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準確掌握五官位置的基礎上，來完成位置的對稱，則是對能力強幼兒的提高。活動二能干的小手活動目標：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情，教幼

7、兒初步保護手的方法。3、幼兒獲得有關數(shù)的概念。活動準備：1、大手教具一個。螃蟹教具若干。2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等活動過程：一、認識小手，了解小手各部分的名稱1、做律動捏攏放開，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。2、引導幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個手指頭。3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。二、引導幼兒相互交流手能做那些事情，并通過實踐活動，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情？2、組織幼兒進行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服務的愿望。3、引導幼兒玩夾

8、夾子的游戲，激發(fā)幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關數(shù)的概念。4、利用豐富的手工活動材料，讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。三、教育幼兒愛護小手，并學習一些保護小手的方法小朋友的小手能干這么多的事情。我們應該怎樣保護、愛護自己的小手呢？（剪紙時怎樣用小剪刀？太熱的水小手能不能碰？指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短；手臟了，要勤洗手；冬天天冷，外出時要帶手套等。）總結性談話：小朋友要經(jīng)常動一動我們的小手，小手越用會越靈巧，我們的腦袋也會越來越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢？（幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等）。我們的小手能幫助別人

9、干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情？（不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等）四、游戲；剪子、包袱、錘。五、活動延伸：在日常生活和學習中給幼兒提供自己動手做事的機會?；顒臃此迹耗芨傻男∈质切“嘀黝}活動“快樂的六個寶”的系列活動之一，三到四歲的幼兒是自我認知、自我意識初步新成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護的常識，激發(fā)他們自我服務的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系，將數(shù)學知識進行有機整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受?；顒尤蓯鄣男∧_活動目標：1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳

10、丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣。2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調性。3、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產生愉悅的情緒?；顒訙蕚?、成人的鞋子（每人一雙）、歌曲大鞋和小鞋、布置一塊地毯。2、收集相關視頻及自選的音樂等?；顒舆^程：一、談話導入，引起興趣。1、師：寶寶們！猜猜看我們身上會走、會跳的是什么？（對，是可愛的小腳丫）2、師：我們大家都有可愛的小腳，今天我們來和小腳丫做游戲，好嗎？（師生一起脫襪子）師：咦，好像長得都差不多，我都認不出是誰的了？3、碰一碰小腳。（幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸摸時的快樂。）二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱。1、師：你有幾

11、只小腳？小腳上有什么呢？師：現(xiàn)在我們把小腳動一動、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了？2、幼兒自由探索，師巡視個別給予幫助。3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。4、老師幫助幼兒認識腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。三、幫助幼兒了解腳的作用。1、師：我們的小腳可以干什么？（幼兒說一說 ：跳圈、踩高蹺、跑步）2、我們小腳的本領可真大！小腳還能做些什么事呢？看視頻：腳彈鋼琴、寫字等3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。4、師生一起隨音樂游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉個圈圈跑回來四、游戲：穿大鞋1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點冷?。√炖淞?，我們怎么來保護小腳??？幼兒相互

12、討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。五、穿回小鞋，整理大鞋1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！ （把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）2、師生隨音樂一起學小鳥飛離開活動室。六、活動延伸：1、生活活動：自己洗腳2、區(qū)域活動：智慧區(qū)：找腳丫、對鞋子。美術區(qū)：手印畫和腳印畫。活動反思：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有

13、的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。寶寶長大了活動一:猜猜她們是誰活動目標:在看看、猜猜同伴五官的過程中，學習有意識地關注身邊的同伴，體驗與同伴共處的快樂?；顒訙蕚洌篜PT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂、手機活動過程：一、導入活動：師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？找到你的好朋友，和他擁抱一下。二、觀察表達：師：電腦的大屏幕里也有一個小朋友，請你們猜猜他是

14、我們班的哪個小朋友？師：（PPT展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎么樣的？師：（露出眼睛和短頭發(fā)）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什么？只有男孩才能留短發(fā)嗎？女孩有剪短發(fā)的嗎？師：（露出頭發(fā)、眼睛和鼻子）現(xiàn)在猜猜他可能是誰？三、思考交流：師：今天這個小朋友來了嗎？（PPT展示幼兒躺在床上）他到底怎么了？師：我們問問他的媽媽為什么他沒來幼兒園。（教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢問）師：原來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對他說些什么話？四、游戲體驗：師：我們大家都是好朋友！好朋友在一起可真高興呀！我們一起來做找朋友的游戲吧！活動反思：隨著“我是好寶寶”主題活動的展開，為了讓孩子感受親

15、情、感受關愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題墻上。我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時地說：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在這里?！贝蠹以谙嗷ふ业倪^程中獲得了喜悅的情感體驗。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會主動關注周圍的同伴，不會有意識地識記某些事物，而發(fā)展幼兒的社會性，讓幼兒學會關注同伴也正式小班幼兒的重要發(fā)展目標之一?；顒佣盒r候的我和現(xiàn)在的我活動目標：1、了解自己的成長變化嘗試對成長的照片按從小到大進行排序。2、樂意和同伴分享自己的成長趣事?；顒訙蕚洌?、家長提高35張幼兒成長過程的照片，并注明照片是孩子的年齡

16、?；顒舆^程：1、排一排：A、請幼兒拿出自己的照片，數(shù)數(shù)帶了幾張。B、引導幼兒與同伴互換同伴的照片，排列順序是否正確，如錯誤，請糾正，并用照片的排列順序向同伴介紹自己的成長故事。2、畫一畫，出示小時候的我和現(xiàn)在的我提出任務要求，完成會做的事情。3、說一說，引導幼兒與同伴分享：小時候的 我和現(xiàn)在的我有什么不一樣？小結：小朋友在不斷的長大，自己會做的事情越來越多了，大家知道自己的事情自己做，爸爸媽媽就不會太操心了?；顒友由欤汗膭钣變浩綍r為班級做一些力所能及的事情，如整理玩具，搽桌子等等?；顒尤何覐哪睦飦?？媽媽肚子里的我活動目標：1、感受媽媽孕育寶寶的辛苦。2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚

17、子里干什么，提高幼兒想象力。3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒訙蕚洌宏P于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機?；顒恿鞒蹋嚎纯粗v講 大膽提問 創(chuàng)編歌曲活動過程：（一）看看講講：在媽媽肚子里老師：“我們的區(qū)域活動中有很多關于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。現(xiàn)在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?！?、幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。2、除了圖

18、片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。（二）大膽提問：在媽媽肚子里1、你們已經(jīng)知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。2、幼兒質疑（老師根據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論）。3、教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好??！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶

19、寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。（三）創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎？這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。”（復習歌表演：在媽媽肚子里）2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么？”（老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。）3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導。4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀？媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽？（激發(fā)幼

20、兒愛媽媽情感）活動反思：進入小班下我們班開展了“我是好寶寶”這個主題活動，我讓幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。經(jīng)過一個多星期的收集資料和個別交流，我以音樂活動作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要，這個活動，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表達的愿望，激發(fā)孩子對媽媽的熱愛之情。活動四：生日PARTY活動目標：1、知道自己的生日，體驗參加生日聚會的快樂。2、大膽向同伴表達生日祝福，感受親人

21、的關系和愛護萌發(fā)感恩之情?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：讓時光荏苒事前告知幼兒生日日期，讓孩子知道自己的年齡。物資準備：幼兒自制的賀卡、生日帽子、生日歌MP3、播放器、幼兒過生日的照片、活動過程：1、 欣賞照片：引導幼兒自由欣賞電視上的照片，鼓勵幼兒和小伙伴交流照片上的內容，如：照片上有誰，在做什么？2、 交流分享，引導幼兒說說家人是怎么樣為自己過生日的。小結：我們每個人每年都會過一次生日，過生日的人常會邀請自己的家人、朋友一起來慶祝，家人或朋友也會送上一份小禮物，過完生日就會表示自己又長大了一歲。3、 生日祝福：請出本月過生日的幼兒，詢問他們生日是哪一天，是過幾歲的生日。邀請部分幼兒為小壽星帶上生日帽

22、。生日PATRY：點上蠟燭，播放音樂，大家一起拍手唱生日歌品嘗 生日蛋糕。寶寶真能干活動一：自己的事情自己做活動目標：活動目標：1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。3、通過講述內容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。活動準備：1、知識經(jīng)驗準備：歌曲小小手，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。2、環(huán)境準備：?。?）班3、材料準備：圖片自己的事情自己做及字卡錄象（幼兒自己生活中的關于自己的事情自己做的）活動過程（一）復習

23、歌曲小小手，引入課題。1、邊唱歌邊做動作。2、教師提出要求，再唱一遍。3、可請個別幼兒進行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。（二）讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察錄象內容，并說一說，及時出示字卡。1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。2、是誰？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說什么，我們猜一猜（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來）。3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛(wèi)生了，你看，他們在干什么（自己吃飯、自己洗臉）？（三）啟發(fā)幼兒用“我會自己”的句子說說自己會做些什么。1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀（我會自己洗手，我會自己上吃飯等，培養(yǎng)

24、幼兒發(fā)散性思維）？2、幼兒充分講述，教師適當調節(jié)。（四）結束活動我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情（請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉）?；顒臃此迹夯顒訙蕚涑浞郑悸非逦?，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述?；顒佣?自理能力大PK 活動目標：1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)

25、展幼兒的小肌肉。活動準備：1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學圖片。3、布置娃娃家?；顒舆^程1、出示娃娃表演引出課題：1表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”2結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？3、讓幼兒練習正確穿衣服：1娃娃穿衣服。2給同伴穿衣服。3自己穿衣服（4）自己疊被子。4、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。5、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。6、

26、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服活動反思：我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自

27、理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，而不是一味的包辦代替?；顒尤?我是小幫手 活動目標： 1引導幼兒體會家人對自己的關心和教育。2嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗其中的快樂?；顒訙蕚洌?引導幼兒觀察保潔員收時用餐后的桌子2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。3創(chuàng)設玩具區(qū)和書畫區(qū)?；顒舆^程：組織幼兒觀察大人收拾餐桌，并動手操作。1教師：阿姨在干什么呀？她用什么來擦桌子呀？2教師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦干凈，用什么來擦？怎么擦呢？我們一起來把桌子擦干凈。3 教師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰清洗和收拾的呀？他們是怎樣做的？他們累不累呢？4教師：我們一起來收拾我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。二、總結讓幼兒分享勞動帶來的快樂。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。1教師：我們的小朋友