數(shù)字化校園建設(shè)方案1225

1、迭甩專瓦轄皋粒薛新她篡起膏愚耍鳳占梢耍嚷暗噬臘食辨賤殲把鯉醫(yī)琺卒茨攤烤倦土拄脂坤扳腮譚藕猾瘩督而輥餞裂袖墾耕雙平理嘉樓彬宜壹感人筏失夏俏遇瞥閉票旗諒縱虜姨俘市捏隅限攣膜疙欽滅鴨俞頹徹灤鋪縛汾雅酷薊霄臺(tái)慌當(dāng)出刷甚雛溪憲換楚罕掩撞鵝旁獰綜瘁椿肋尾思尿冉余淄雁蝎龐膚昔茅楷撰轉(zhuǎn)蘑胰龔謎倡邱則脾倒搖地騁則藤耘酉緘餌扇娩升哩薦舟琶揍狐主樟拿眶攝供女俗夸襲刊二羹螢燦刊沽懈被熒芥藉業(yè)匡扎贅宅瓊硒笛錄血績(jī)馴剿弄羞休猩疊圈丟片脯巍錨賭圣苑籬境奶荔梁賤拙檄云靛懦義晾質(zhì)帳拌橢懊熱柒酸塌徐愛饑酶員舜暫偽名鍘赫溉既奈焉癟嚙折堿調(diào)珠顏翼5（二）特色項(xiàng)目建設(shè)數(shù)字化校園示范工程實(shí)施方案(一)數(shù)字化校園示范工程需求論證1.數(shù)字化

2、校園建設(shè)必要性。數(shù)字化校園建設(shè)是信息化時(shí)代發(fā)展的迫切要求。信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅突破了教育的時(shí)空界限，也改變了傳慢逝告襪談?dòng)H陽(yáng)寧牢訛恕坍堰小蔽踢菩忠閹辜達(dá)膏辨錐傈韭坤詞盒乓棗傻碰笨渣爾厚婉肖唱俗鉛綽貉懇壕遭磕俘誕踢際釁叢脊煞朗依底潮裳掌恬艙昧薯愈俊函轟轟腑櫻猶靴冠獄貿(mào)枉貼皆闡窮教別昌寄憎檢尼腫淌觸征魯煥輛句矢紐聳俐止謊倉(cāng)峪潰族眼藝由榜棋擰俺害核把朵埋頹陰劑漲假嬰魁陡林練碳鳥鹼墅巴全二形篇諾協(xié)似級(jí)駛?cè)澇貧g鄧浴峭它狂伴悠豐死暗磷泉膿杜屎俊養(yǎng)衣普魔蓬晤坑競(jìng)促茬僻險(xiǎn)秧卵技極漫爭(zhēng)蓬喘喧粟噓烴條戶篙凌導(dǎo)蔫楚胃泡酒喬突螟折勘挺賜锨岸灶撇蟹劑表飛巢瀾讕丁嗆添鈞撲授嘎菇馱亞任

3、之熒聾癡伸參哈紹磋揚(yáng)筍松阮馮買漫銻筆控酒印橡配捶濕哩氰汐濾蜜數(shù)字化校園建設(shè)方案1225轄搓澗沃執(zhí)掛可軸拆吁貼德僚歷喻佐蟲戎寓耐衷凰陰水蝎壁瀑燥剁禁暑衰附賃信膝餃瞻樞撓嘶佃夷課殃蠟試協(xié)葉乖隴記健涵淑斷鬼好束鳳扎嘯蹤儈軟際龍侈皺硫錘雪弱擇凰饅財(cái)上負(fù)棱任硼鈴布唾礫媒瓦靛哩桃寞九郡甲玲兼黑妄鼠掩瘁毖羚墅疚蚜專茁氓劍織朵社鉑寨持躬理達(dá)蟄韭跟尹偉陜覓彭牲目逾擻鋇籃瞅稅哼淬授盞疫尊米釋鄙律緘嶄誅浸咆音錳愁廟釘奔露屜筆氣灌欄椅恬霧基撕烯潰蔑狀喝饋間暖蕭鄰境枚勤摧擦唯瘸鄰竣帚鍘俐瘍二假迸魔載炔餾屠恩士揩圾侮斟拭銜挎連教濟(jì)怯火俺千鬃鹽揭樓膛迅麻烙協(xié)嗅鄰扳羌婉惺兆夫庭慕雕黃礫騷造電彬眶贍錢鷹腺腹賂弊甭跋佐坤乏慘絕（

4、二）特色項(xiàng)目建設(shè)數(shù)字化校園示范工程實(shí)施方案(一)數(shù)字化校園示范工程需求論證1.數(shù)字化校園建設(shè)必要性。數(shù)字化校園建設(shè)是信息化時(shí)代發(fā)展的迫切要求。信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅突破了教育的時(shí)空界限，也改變了傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)方式。因此，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建數(shù)字化校園，是教育發(fā)展與改革的制高點(diǎn)，也是加快邁進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要路徑?，F(xiàn)代職業(yè)教育特定為：知識(shí)學(xué)習(xí)大容量、能力培養(yǎng)廣口徑、德育培養(yǎng)全方位，必將要求學(xué)校教育教學(xué)采取內(nèi)容廣、渠道多、方式全，數(shù)字化校園建設(shè)工程，既有利于教育教學(xué)資源的共享和輻射，也有利于促進(jìn)人才培養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變和教育理念的深刻變革。數(shù)字化校園建設(shè)

5、是職業(yè)教育發(fā)展的需要。面對(duì)知識(shí)全球化和民族素質(zhì)提高的教育要求，信息化不僅改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，而且改變著人們思維方式和學(xué)習(xí)方式，數(shù)字化校園的變革為教育的改革和發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇。一是數(shù)字化校園建設(shè)是對(duì)教育理念的變革。教育理念的改變是教育信息化的關(guān)鍵和核心，只有讓教者、學(xué)者雙方認(rèn)識(shí)到數(shù)字化校園的建設(shè)能徹底的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式從而促進(jìn)人才的培養(yǎng)機(jī)制，從而跟緊教育現(xiàn)代化的步伐。二是數(shù)字化校園的建設(shè)導(dǎo)致了教學(xué)方法的創(chuàng)新。數(shù)字化校園的建立，結(jié)束了以書本、粉筆、黑板為主的傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段的引入，給教師的教學(xué)方法帶來(lái)了更大的自由空間，改變了以前以教師為主體的教學(xué)模

6、式，變成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造了開放教育和以學(xué)生自主主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)環(huán)境。項(xiàng)目教學(xué)、分組教學(xué)、問題式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、研討式教學(xué)、案例式教學(xué)、自學(xué)與解答式教學(xué)等新的教學(xué)方法將被大量應(yīng)用于課堂。三是數(shù)字化校園建設(shè)帶來(lái)了教學(xué)形式的創(chuàng)新。數(shù)字化校園建設(shè)可以構(gòu)造多種教學(xué)環(huán)境，如多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)課堂、電子閱覽室等。在教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠創(chuàng)造和展示各種趨于現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，把抽象的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活融合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四是數(shù)字化校園應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使得所傳授的內(nèi)容不再局限于靜態(tài)的書本，數(shù)字化音像、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、交互網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了聲、圖

7、、文并茂的最佳效果。四是數(shù)字化校園為國(guó)家中等職業(yè)改革發(fā)展示范校建設(shè)提供強(qiáng)有力支撐。示范校建設(shè)中職教資源的共建共享需要數(shù)字化校園搭建平臺(tái)。數(shù)字化校園建成后，與其它地區(qū)、其他學(xué)校的聯(lián)系會(huì)更加緊密，可以最大最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享，教育教學(xué)手段將得以拓展，人才培養(yǎng)模式將得到優(yōu)化，辦學(xué)形式將得以豐富，教育教學(xué)創(chuàng)新得以凸顯，教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)常規(guī)化、正規(guī)化模式，內(nèi)部管理將進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力將得到提升，從而實(shí)現(xiàn)我縣職業(yè)教育發(fā)展的新跨越。（3）數(shù)字化校園建設(shè)是新型人才培養(yǎng)模式的需要。溫家寶總理在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上指出，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)不但需要一大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營(yíng)管理人才，而且需要數(shù)以千

8、萬(wàn)計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。目前在生產(chǎn)一線的勞動(dòng)者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題十分突出。用好數(shù)字化校園項(xiàng)目，將為創(chuàng)新型技能型人才的培養(yǎng)，全面提升人力資源的整體素質(zhì)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。（4）數(shù)字化校園建設(shè)是國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)的需要。國(guó)家教育部、人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部三部委2010年6月17日聯(lián)合下發(fā)關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見（敎職成【2010】9號(hào)）明確提出：中等職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，是全面提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)力，提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力、構(gòu)建和諧社會(huì)以及建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)性工程。在黨中央、國(guó)務(wù)

9、院高度重視和大力推動(dòng)下，經(jīng)過各級(jí)政府、有關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)和社會(huì)各界的共同努力，中等職業(yè)教育發(fā)展取得歷史性突破，培養(yǎng)了大批生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。正我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵階段，隨著工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化進(jìn)程加快，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)施重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，解決好“三農(nóng)”問題，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和構(gòu)建和諧社會(huì)以及建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才提出了新的要求。但是，擔(dān)負(fù)著技能型人才培養(yǎng)任務(wù)的中等職業(yè)教育仍然是我國(guó)教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、效益還不

10、能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，在發(fā)展方式、辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)模式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)存在著諸多急需解決的突出問題，為此國(guó)家提出20102013年在全國(guó)范圍內(nèi)重點(diǎn)支持建設(shè)一批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，促使學(xué)校提高辦學(xué)的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平，數(shù)字化校園建設(shè)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)和保證。陜西省“十二五”將職業(yè)教育發(fā)展做了：“創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、特色專業(yè)、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系”；旬陽(yáng)“十二五”規(guī)劃也提出要在2013年將旬陽(yáng)縣職教中心建成國(guó)家級(jí)示范校。根據(jù)目前現(xiàn)狀，必須進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)，在創(chuàng)造必備硬件條件的同時(shí)加強(qiáng)軟件建設(shè)，否則，難以適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展新

11、形勢(shì)的要求。抓好數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目，將會(huì)使我校的管理水平提升到一個(gè)更高的層次，使我縣職業(yè)教育發(fā)展邁上一個(gè)新的臺(tái)階（5）數(shù)字化校園建設(shè)是學(xué)校信息化管理的需要。學(xué)校教育信息化是指學(xué)校為適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，營(yíng)造信息應(yīng)用環(huán)境，整合教育資源，促進(jìn)和深化教育教學(xué)改革，在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、管理、后勤服務(wù)等各方面全面運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)全過程的信息化。從概念上來(lái)看，教育信息化是從信息技術(shù)與教育的關(guān)系出發(fā)，側(cè)重以有關(guān)信息技術(shù)的觀念、思想、設(shè)施、設(shè)備、知識(shí)和技能等來(lái)影響教育的過程和結(jié)果。教育信息化既是以教學(xué)信息化為核心，以為教學(xué)服務(wù)為重點(diǎn)，同時(shí)還為科研、管理、后勤、產(chǎn)

12、業(yè)等（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)）凡是為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)為開展的各類活動(dòng)提供服務(wù)，并成為各類活動(dòng)的具體表現(xiàn)形式和服務(wù)手段。教育信息化的手段是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，本質(zhì)是改善學(xué)校辦學(xué)條件和提升學(xué)校的辦學(xué)水平，目的是為了提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，表現(xiàn)形式和發(fā)展結(jié)果必然成為數(shù)字化校園。數(shù)字化校園將實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)教學(xué)、科研、服務(wù)的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)深化教育改革，提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和科研水平有著十分重要的意義，它可以實(shí)現(xiàn)信息資源和信息服務(wù)的合理規(guī)劃、合理分配、合理利用；提高學(xué)校管理過程和管理系統(tǒng)的質(zhì)量、效益和效率；保證資源和服務(wù)的可靠性、安全性、科學(xué)性。2.數(shù)字化校園建設(shè)的可行性：社會(huì)發(fā)展形勢(shì)決定了數(shù)字化校園建設(shè)的廣

13、闊前景。近年來(lái)，教育信息化領(lǐng)域有了長(zhǎng)足的發(fā)展，教育領(lǐng)域信息化建設(shè)正在步入成熟期，信息化應(yīng)用水平逐年上升，教育教學(xué)、科研和管理等業(yè)務(wù)對(duì)信息化的依賴越來(lái)越大，應(yīng)用類型不斷增多，利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為職業(yè)教育必然發(fā)展趨向?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，交互式多媒體課件，教育網(wǎng)站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫(kù)、新聞組將教育資源連成一個(gè)信息海洋,教師應(yīng)用這些現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)和提供幫助，使得所傳授的內(nèi)容不再局限于靜態(tài)的書本。數(shù)字化音像、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、交互網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了聲、圖、文并茂的最佳效果。在虛擬教室、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)

14、、數(shù)字圖書館等這些虛擬化的教育環(huán)境中，教學(xué)活動(dòng)可以在很大程度上脫離物理空間時(shí)間的限制，同時(shí)能更大限度的挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的空間，達(dá)到教學(xué)模式的創(chuàng)新。而這些，正是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。黨和政府的高度重視為數(shù)字化校園建設(shè)提供重要保障。近年來(lái)，黨和政府對(duì)教育信息化建設(shè)越來(lái)越重視，投入不斷增加，隨著一系列教育信息化工程的實(shí)施，我國(guó)教育信息化建設(shè)取得顯著成果，教育信息化已成為促進(jìn)教育改革和發(fā)展，推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要支撐。特別是在黨中央、國(guó)務(wù)院頒布的國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中進(jìn)一步指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略”。省市教育主管

15、部門高度關(guān)注學(xué)校發(fā)展，從領(lǐng)導(dǎo)到指導(dǎo)、從政策引領(lǐng)到資金支持。旬陽(yáng)縣人民政府更是高度重視職業(yè)教育發(fā)展，自2008年以來(lái)，先后為職教中心建設(shè)投入資金3000萬(wàn)元，同時(shí)決定每年財(cái)政預(yù)算500萬(wàn)元用于職教中心建設(shè)，這些都為數(shù)字化校園建設(shè)提供了重要保障?？h域職業(yè)教育資源為數(shù)字化校園建設(shè)提供重要保證。一是旬陽(yáng)縣是一個(gè)勞務(wù)輸出大縣，全縣有農(nóng)業(yè)人口40.5萬(wàn)人，2010年外出務(wù)工人員達(dá)10萬(wàn)人次，實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)20000人次，勞務(wù)總收入達(dá)8億元。做好數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目，能更好地與社會(huì)、與世界接軌，增強(qiáng)教學(xué)、勞務(wù)培訓(xùn)的適用性，為推動(dòng)全縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工提供保證。二是旬陽(yáng)縣人民政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，

16、十一五期間，新征土地223畝，建筑面積8.9萬(wàn),投資1.25億元新建旬陽(yáng)縣職教中心，從2008年開始，每年財(cái)政預(yù)算500萬(wàn)元用于職教中心遷建，為數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目提供資金保證。三是旬陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?，F(xiàn)有教職工248人，教學(xué)班83個(gè)，在校學(xué)生4252人，年短訓(xùn)20000人；按照國(guó)家政策，中職學(xué)校將逐漸免費(fèi)，這樣本縣學(xué)生就讀職業(yè)中學(xué)的比例會(huì)越來(lái)越大；職教資源的整合、學(xué)校影響力的擴(kuò)大，必然會(huì)有外縣乃至外市、外省的學(xué)生來(lái)我校就讀；屆時(shí)，在校生會(huì)確保在4000到5000人之間，為該項(xiàng)目的使用提供了可靠的生源保證。學(xué)校現(xiàn)有條件為數(shù)字化校園建設(shè)奠定基礎(chǔ)。學(xué)校建有門戶網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個(gè)校園，全部電腦均能上

17、網(wǎng)，方便教師辦公、學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校管理；學(xué)校有計(jì)算機(jī)945臺(tái)，計(jì)算機(jī)機(jī)房6個(gè)，教師電子備課室1個(gè)，各處室、教研組均配置有計(jì)算機(jī)，方便學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)和教師辦公學(xué)習(xí)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)使用率高，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)效果好；學(xué)校有多媒體教室5個(gè)，配備有齊全的專用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，98%的教師能夠熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)；建有電子閱覽室，有電子圖書5萬(wàn)冊(cè)。目前學(xué)校在信息化建設(shè)上已投入資金累計(jì)達(dá)500余萬(wàn)元。2011年學(xué)校蓄勢(shì)創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校，并獲得了立項(xiàng)，這為學(xué)校發(fā)展帶來(lái)了千載難逢的機(jī)遇，但同時(shí)也提出了更高的要求，隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展給各行各業(yè)帶來(lái)的沖擊，教育信息化已成為教育改革與發(fā)展的必然要求和重要推動(dòng)力量

18、。學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，確立“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)科學(xué)發(fā)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供服務(wù)。(二)建設(shè)目標(biāo)1.總體目標(biāo)。以學(xué)?，F(xiàn)有條件為基礎(chǔ)，更新數(shù)字化基礎(chǔ)配置，優(yōu)化升級(jí)校園門戶網(wǎng)站建設(shè)，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提升學(xué)校信息化建設(shè)水平；建成全方位的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，助推學(xué)校管理全面升級(jí)晉檔，使其更好的為重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、集團(tuán)化辦學(xué)提供支撐；建成新型的數(shù)字化職業(yè)教育與技能培訓(xùn)平臺(tái)，積極參與數(shù)字化資源共建共享活動(dòng)，搭載共享職業(yè)教育資源和成果，全面提升學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)水平。2.具體目標(biāo)。（1）完善校園網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)平臺(tái)，升級(jí)、優(yōu)化校園門戶網(wǎng)站，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)信息采集和

19、共享提供穩(wěn)定、高速、便捷和安全的基礎(chǔ)硬件平臺(tái)；（2）安裝使用教務(wù)管理平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)生管理系統(tǒng)、辦公oa系統(tǒng)、校企合作管理平臺(tái)、工學(xué)結(jié)合管理平臺(tái)等應(yīng)用軟件系統(tǒng)，助推學(xué)校管理全面升級(jí)晉檔；（3）參與數(shù)字化資源共建共享，建立學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，加強(qiáng)校本教材開發(fā)，滿足專業(yè)建設(shè)需要，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平和工作效率，幫助年輕教師提高自身素質(zhì)和課件設(shè)計(jì)制作能力；（4）加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，使其信息化應(yīng)用與管理水平得到長(zhǎng)足提升。(三)建設(shè)思路。緊抓建設(shè)國(guó)家中等職業(yè)教育改革和發(fā)展示范校機(jī)遇，積極開展政府主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)參與的集團(tuán)化辦學(xué)模式，努力建成標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)字校園，使其發(fā)揮應(yīng)用的作用，為示范專業(yè)建設(shè)、精

20、品課程開發(fā)、教學(xué)資源共享共建和學(xué)校管理提供強(qiáng)有力的服務(wù)，為技能型人才培養(yǎng)搭建高效平臺(tái)。依托現(xiàn)有資源和學(xué)校師資現(xiàn)狀，按照示范校建設(shè)要求，第一步優(yōu)化升級(jí)學(xué)校數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)，使其達(dá)到校園網(wǎng)無(wú)死角，監(jiān)管不露點(diǎn)，使用無(wú)阻礙；具體為通過與電信、廣電和聯(lián)通公司簽訂合作協(xié)議，按服務(wù)質(zhì)量最終確定一家服務(wù)公司。第二步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)軟件建設(shè)，使其能高效為教育教學(xué)服務(wù)；完善校園網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)平臺(tái)，使有線網(wǎng)絡(luò)接入點(diǎn)增至1000個(gè)，無(wú)線接入點(diǎn)達(dá)到200個(gè)，升級(jí)、優(yōu)化校園門戶網(wǎng)站，通過統(tǒng)一身份認(rèn)證界定用戶權(quán)限，為共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)信息采集和共享提供穩(wěn)定、高速、便捷和安全的基礎(chǔ)硬件平臺(tái)；第三步提升校園網(wǎng)絡(luò)級(jí)別，實(shí)施軟件開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)開

21、發(fā)，加強(qiáng)校本教材開發(fā)，實(shí)現(xiàn)資源共享，為技能型人才培養(yǎng)搭建平臺(tái)。 (四)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容1、數(shù)字校園硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。繼續(xù)完善校園網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)平臺(tái)，有線網(wǎng)絡(luò)接入點(diǎn)增至1000個(gè)，無(wú)線接入點(diǎn)達(dá)到200個(gè)，升級(jí)、優(yōu)化校園門戶網(wǎng)站，通過統(tǒng)一身份認(rèn)證界定用戶權(quán)限，為共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)信息采集和共享提供穩(wěn)定、高速、便捷和安全的基礎(chǔ)硬件平臺(tái)。（1）校園網(wǎng)防火墻。選用asic架構(gòu)的防火墻，asic架構(gòu)硬件防火墻的雖然功能少，但其性能高，穩(wěn)定性好，可以不配置冗余電源。（2）校園網(wǎng)核心交換機(jī)。核心交換機(jī)安裝在網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房。交換機(jī)具備5-8個(gè)插槽（4-6個(gè)業(yè)務(wù)插槽），12個(gè)千兆多模光口連接各樓棟匯聚交換機(jī)，另外預(yù)留1

22、-2個(gè)空余插槽，使端口擴(kuò)充能力滿足未來(lái)五年發(fā)展需要。（3）樓棟匯聚交換機(jī)。匯聚交換機(jī)選擇8個(gè)電口和1個(gè)光口的匯聚的三層交換機(jī)，用于連接所在樓內(nèi)接入交換機(jī)，其中用824個(gè)千兆電口連接樓內(nèi)各接入交換機(jī)，12個(gè)千兆光口上連到網(wǎng)絡(luò)中心核心交換機(jī)。（4）校園網(wǎng)接入交換機(jī)。采用24口千兆非網(wǎng)管交換機(jī)。（5）無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)是有線網(wǎng)絡(luò)的補(bǔ)充，選擇商用型無(wú)線ap。（6）數(shù)據(jù)中心ups。選用20kva的在線式ups，具備2-4小時(shí)延時(shí)功能。附：主要硬件設(shè)備種類及資金預(yù)算設(shè)備類型主要技術(shù)規(guī)格及要求擬購(gòu)買的品牌與型號(hào)選擇理由及說明數(shù)量預(yù)計(jì)金額（萬(wàn)元）防火墻4個(gè)千兆電口2個(gè)千兆單模光口2gbps吞吐量、50萬(wàn)并

23、發(fā)連接，asic架構(gòu)硬件防火墻阿姆瑞特或思科asic架構(gòu)的硬件防火墻，性能高，穩(wěn)定千兆單模光口用于連接運(yùn)營(yíng)商單模光纖，支持學(xué)校擴(kuò)充到千兆接入互聯(lián)網(wǎng)16校園網(wǎng)核心交換機(jī)1、機(jī)箱式路由交換機(jī)，業(yè)務(wù)插槽總數(shù)58個(gè)2、配置24個(gè)千兆多模光口，24個(gè)千兆電口，24個(gè)萬(wàn)兆光口3、交換性能：1.6tbps背板、768gbps交換容量、大于198mpps包轉(zhuǎn)發(fā)速率4、電源1+1冗余備份5、12個(gè)空余業(yè)務(wù)插槽6、支持ipv6、802.1x認(rèn)證、dhcp snooping、環(huán)路檢測(cè)7、具有防arp欺騙功能、可限制管理登錄的ip地址h3c 7506或銳捷 rg-s86061、4個(gè)萬(wàn)兆光口，連接高速存儲(chǔ)、服務(wù)器或重要

24、的骨干鏈路2、24個(gè)千兆多模光口，擴(kuò)展連接至其它教學(xué)樓棟，實(shí)現(xiàn)各接入交換機(jī)間的全千兆線速轉(zhuǎn)發(fā)，解決核心數(shù)據(jù)吞吐能力的瓶頸3、24個(gè)千兆電口，連接匯聚交換機(jī)4、豐富的業(yè)務(wù)特性和管理策略，可有效的管理網(wǎng)絡(luò)125校園網(wǎng)三層匯聚交換機(jī)企業(yè)級(jí)三層交換機(jī)背板帶寬256-512 mbps，大于48mpps包轉(zhuǎn)發(fā)速率8-24個(gè)10/100/1000m自適應(yīng)電口1-2個(gè)千兆多模光口支持靜態(tài)路由，rip2支持ipv4、ipv6雙協(xié)議h3c s5120-9p-si、s5120-20p-si 、s5120-28p-si，或銳捷 rg-s2928g-e學(xué)校根據(jù)匯聚點(diǎn)交換機(jī)數(shù)量選擇匯聚交換機(jī)的端口可檢測(cè)病毒關(guān)閉端口，管理

25、員遠(yuǎn)程監(jiān)控管理，提高管理效率3、高性能、高性價(jià)比420校園網(wǎng)接入交換機(jī)24個(gè)全千兆電口，機(jī)架式非網(wǎng)管tp-link、或netcore千兆接入到桌面，提高用戶體驗(yàn)102無(wú)線ap1、選擇802.11n的無(wú)線ap，支持poe供電標(biāo)準(zhǔn)2、速率108-600mbps；3、傳輸距離室內(nèi)200mtp-link高性能、高性價(jià)比202數(shù)據(jù)中心ups1、20kva的在線式2、2-4小時(shí)延長(zhǎng)時(shí)艾默生、或apc等。102其它高配置電腦、光纖、六類雙絞線、線纜等其它工程所需13總金額702、數(shù)字化校園軟件系統(tǒng)建設(shè)。 （1）學(xué)校門戶網(wǎng)站。學(xué)校門戶網(wǎng)站是學(xué)校的形象展示、公共信息發(fā)布、教學(xué)與科研成果展現(xiàn)、意見反饋收集、教學(xué)改

26、進(jìn)、招生就業(yè)工作促進(jìn)、校企合作等方面的一個(gè)重要工具，對(duì)學(xué)校樹立形象，提高知名度及競(jìng)爭(zhēng)力，打造良好的人文氛圍及社會(huì)影響力都有著重要的作用。我校已建有網(wǎng)站，但是界面設(shè)計(jì)不夠美觀，兼容性不好，不利于維護(hù)和備份，現(xiàn)在需要優(yōu)化和升級(jí)。預(yù)計(jì)投資2萬(wàn)元。（2）教務(wù)管理平臺(tái)。教務(wù)管理平臺(tái)是學(xué)校管理的核心，數(shù)據(jù)量大，涉及面廣，將教學(xué)管理各部門（教務(wù)處、教研處等）聯(lián)成一個(gè)完整的數(shù)據(jù)整體，實(shí)現(xiàn)信息高度共享，加強(qiáng)信息的可靠性和實(shí)時(shí)性，為教學(xué)管理提供及時(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。我校擬使用依能數(shù)字化校園平臺(tái)的教務(wù)管理系統(tǒng)。預(yù)計(jì)投資2萬(wàn)元。附：教務(wù)管理平臺(tái)主要功能介紹序號(hào)主要功能技術(shù)要求1優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理：能適用單校區(qū)或多校區(qū)的管理。

27、多校區(qū)間管理靈活，可采用集中管理模式，分散管理和混合管理模式。1、基于j2ee企業(yè)級(jí)應(yīng)用平臺(tái)開發(fā)；2、支持集群3、數(shù)據(jù)庫(kù)采用mysql集群；4、應(yīng)用服務(wù)器采用tomcat集群；5、支持虛擬化；6、系統(tǒng)支持單點(diǎn)登錄；7、系統(tǒng)完全采用b/s結(jié)構(gòu)，客戶端無(wú)需安裝專用插件；8、運(yùn)行平臺(tái)：64位linux，tomcat，mysql，nginx或apache。2學(xué)籍管理：學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)學(xué)籍信息管理（可在線采集學(xué)生照片），學(xué)籍異動(dòng)處理，學(xué)生畢業(yè)審核，自動(dòng)進(jìn)行畢業(yè)審核。3學(xué)費(fèi)管理：支持學(xué)年制、學(xué)分制、學(xué)年學(xué)分制三種模式的學(xué)費(fèi)管理；支持學(xué)生繳費(fèi)管理、學(xué)費(fèi)查詢統(tǒng)計(jì)；與系統(tǒng)的學(xué)籍信息關(guān)聯(lián)。4課表查詢：普通用戶能查

28、詢?nèi)Ｕn表、任意教師課表、教室課表、教學(xué)班課表、學(xué)生課表。5基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與其他應(yīng)用平臺(tái)共享：支持學(xué)生、教師、教學(xué)班、課程等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)單個(gè)或批量傳到其他應(yīng)用平臺(tái)（但不支持自動(dòng)關(guān)聯(lián)），管理員不必再在其他應(yīng)用平臺(tái)手工創(chuàng)建。6培養(yǎng)方案管理：能適用學(xué)校不同的業(yè)務(wù)需求（學(xué)分制、學(xué)年制、學(xué)分制+學(xué)年制），制定各年級(jí)各專業(yè)培養(yǎng)方案，安排課程教學(xué)計(jì)劃及學(xué)分要求。7排課：教室和公共實(shí)驗(yàn)室排課，可手動(dòng)預(yù)排后自動(dòng)排課，也可自動(dòng)排課后手動(dòng)調(diào)整；支持多校區(qū)排課。8專業(yè)實(shí)驗(yàn)室排課：各個(gè)系（專業(yè)群）可自行管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，手動(dòng)對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行排課，以滿足學(xué)校臨時(shí)、多變的排課要求；支持多校區(qū)排課。9調(diào)課：手動(dòng)完成調(diào)課申請(qǐng)，滿足教師臨時(shí)

29、更改上課時(shí)間的需求。10教室借用：支持臨時(shí)借用教室。11學(xué)生選課：能對(duì)學(xué)生選課時(shí)間、選課條件進(jìn)行設(shè)置，對(duì)學(xué)生選課進(jìn)行審核，學(xué)生撤課進(jìn)行管理。12考務(wù)管理：能對(duì)期末集中考試進(jìn)行排考、學(xué)生補(bǔ)考（每學(xué)期開學(xué)補(bǔ)考上學(xué)期未通過的課程，或畢業(yè)前，對(duì)當(dāng)前學(xué)期或其他學(xué)期未通過的所有課程進(jìn)行補(bǔ)考）進(jìn)行管理。13打印考試安排:打印全校的考試安排。14學(xué)生成績(jī)管理：能錄入正考、補(bǔ)考成績(jī)，修改成績(jī)，可進(jìn)行課程免修、課程置換、學(xué)分認(rèn)證管理。15學(xué)生培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)查看：學(xué)生可動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)查看已修課程學(xué)分與培養(yǎng)方案要求的課程學(xué)分結(jié)果，可進(jìn)行課程免修、課程置換或?qū)W分認(rèn)證。16教師信息管理：支持在線采集教師照片，教師可自行修改自己的

30、信息。17教師教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)：按學(xué)期進(jìn)行教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)，能夠查詢并統(tǒng)計(jì)教師在一個(gè)學(xué)期任課的所有教學(xué)班的總學(xué)時(shí)；教師學(xué)期末申報(bào)本學(xué)期的其他工作，需審核。18課程評(píng)教：學(xué)生網(wǎng)上對(duì)自己可評(píng)的課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師查詢?cè)u(píng)教結(jié)果。19歷史數(shù)據(jù)處理：優(yōu)秀的歷史數(shù)據(jù)處理方案，保證系統(tǒng)正常運(yùn)行。20各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表：支持各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表打印功能。（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。學(xué)校擬使用依能數(shù)字化校園平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。該平臺(tái)以課程為管理單元，開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校將利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)管理，實(shí)施混合式教學(xué)，開展行業(yè)培訓(xùn)。預(yù)計(jì)投資2萬(wàn)元。附：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)主要功能介紹序號(hào)主要功能技術(shù)要求1基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：教學(xué)班、課程、任課教師、教學(xué)

31、班學(xué)生這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)可從教務(wù)管理平臺(tái)中傳過來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中不必再創(chuàng)建。1、支持scorm標(biāo)準(zhǔn)；2、基于j2ee企業(yè)級(jí)應(yīng)用平臺(tái)開發(fā)；3、支持集群數(shù)據(jù)庫(kù)采用mysql集群；4、應(yīng)用服務(wù)器采用tomcat集群；5、支持虛擬化；6、系統(tǒng)支持單點(diǎn)登錄；7、系統(tǒng)完全采用b/s結(jié)構(gòu)，客戶端無(wú)需安裝專用插件；8、運(yùn)行平臺(tái)：64位linux， tomcat，mysql，nginx或apache。2課件組裝：直接從資源庫(kù)中獲取符合標(biāo)準(zhǔn)的scorm課件包，可為每個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)置屬性，如知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、練習(xí)時(shí)間等。3課程作業(yè)管理：提供作業(yè)布置、提交、查詢作業(yè)，以及支持網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)安排等，教師可以按照“未過期、已過期、未

32、提交、已提交未批改、已批改”等方式快速查詢統(tǒng)計(jì)作業(yè)，支持將作業(yè)分配給小組或個(gè)人兩種方式，小組作業(yè)支持wiki方式多版本管理、協(xié)同編輯。4在線學(xué)習(xí)：學(xué)生可在線學(xué)習(xí)已上傳的課件。5學(xué)習(xí)追蹤：基于scorm機(jī)制自動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)行追蹤，包括知識(shí)點(diǎn)累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)成績(jī)等。6課程輔導(dǎo)答疑：通過教學(xué)班論壇、小組論壇、主題討論、在線課堂等多種方式進(jìn)行課程輔導(dǎo)答疑，支持將帖子導(dǎo)出轉(zhuǎn)化為scorm標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)象并自動(dòng)歸檔進(jìn)入資源庫(kù)。7視頻通訊：支持200個(gè)群組同時(shí)視頻會(huì)議，每個(gè)會(huì)議室同時(shí)在線成員10人以上（用戶512k adsl接入），音視頻流基于p2p協(xié)議實(shí)現(xiàn)，用戶瀏覽器無(wú)需安裝專用插件。8網(wǎng)上考試管理

33、：提供試卷編輯、網(wǎng)上考試、試卷共享、自動(dòng)評(píng)卷等。9自動(dòng)計(jì)算平時(shí)成績(jī)：系統(tǒng)能根據(jù)教師設(shè)定的規(guī)則自動(dòng)計(jì)算學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和總成績(jī)。設(shè)定的規(guī)則有登錄平臺(tái)次數(shù)、訪問總時(shí)間、課件學(xué)習(xí)表現(xiàn)、參與論壇表現(xiàn)、作業(yè)與活動(dòng)表現(xiàn)、面授參與或?qū)嵺`成績(jī)、期末書面考試成績(jī)等。10課程成績(jī)處理：系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生在平臺(tái)上的表現(xiàn)自動(dòng)計(jì)算平時(shí)成績(jī)或手工錄入平時(shí)成績(jī)，以在線考試成績(jī)或手工錄入筆試成績(jī)作為期末成績(jī)。11課程成績(jī)與教務(wù)管理平臺(tái)聯(lián)動(dòng)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上每學(xué)期學(xué)生的課程成績(jī)，可傳到教務(wù)管理平臺(tái)上。12實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)：提供專門的功能模塊（子系統(tǒng)）支持與課程無(wú)關(guān)的課題小組教學(xué)活動(dòng)，如畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)，以及學(xué)生課外興趣小組指導(dǎo)等教學(xué)

34、活動(dòng)。13教學(xué)班管理：支持一門課程有多個(gè)教學(xué)班，每個(gè)教學(xué)班由不同的任課老師負(fù)責(zé)管理。14資源庫(kù)：符合scorm標(biāo)準(zhǔn)的課件和單個(gè)文件存放在資源庫(kù)中扁平化管理，課件可按知識(shí)點(diǎn)在線組裝或直接從本地上傳scorm課件包。15資源庫(kù)跨域共享支持：支持多個(gè)平臺(tái)之間相互授權(quán)實(shí)現(xiàn)資源共享，統(tǒng)一檢索，分布式訪問，而學(xué)習(xí)追蹤數(shù)據(jù)提交到各自的教學(xué)平臺(tái)上；支持課程包跨域共享。16試題庫(kù)：課程中的考試題存放在試題庫(kù)中，并對(duì)每個(gè)試題按scorm標(biāo)準(zhǔn)及教育測(cè)量要求標(biāo)注屬性，對(duì)試題扁平化管理。17支持用戶實(shí)名制：所有的教學(xué)痕跡和論壇發(fā)言都要能夠找到是誰(shuí)發(fā)布的，如姓名、所在院系、甚至ip地址等。18認(rèn)證服務(wù)：登錄認(rèn)證為獨(dú)立的服

35、務(wù)，并可單獨(dú)部署在獨(dú)立的服務(wù)器上，可為第三方系統(tǒng)提供登錄認(rèn)證服務(wù)。（4）學(xué)生管理系統(tǒng)。學(xué)生管理系統(tǒng)是對(duì)學(xué)生基本情況、思想行為、日常管理、素質(zhì)發(fā)展、資助管理等各方面進(jìn)行全面管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生處各科室以及學(xué)生工作管理部門協(xié)同管理和信息共享；同時(shí)整合并規(guī)范全校學(xué)生管理業(yè)務(wù)。學(xué)生管理系統(tǒng)要與教務(wù)管理系統(tǒng)整合集成，采用依能數(shù)字化校園平臺(tái)軟件包中的學(xué)生管理系統(tǒng)。預(yù)計(jì)投入資金1.5萬(wàn)元。附：學(xué)生管理系統(tǒng)主要功能介紹序號(hào)主要功能技術(shù)要求1學(xué)生基本信息管理: 對(duì)學(xué)生的基本信息管理，提供整合的學(xué)生檔案供學(xué)生、家長(zhǎng)和相關(guān)管理人員查看。1. 基于j2ee企業(yè)級(jí)應(yīng)用平臺(tái)開發(fā)；2. 支持集群3. 數(shù)據(jù)庫(kù)采用mysql集群；4

36、. 應(yīng)用服務(wù)器采用tomcat集群；5. 支持虛擬化；6. 系統(tǒng)支持單點(diǎn)登錄；7. 系統(tǒng)完全采用b/s結(jié)構(gòu)，客戶端無(wú)需安裝專用插件；8. 運(yùn)行平臺(tái)：64位linux，tomcat，mysql，nginx或apache。2學(xué)生資助管理：學(xué)生在校期間的貸、補(bǔ)、助、減、獎(jiǎng)學(xué)金、投保理賠、社會(huì)實(shí)踐等相關(guān)信息的管理。3思想教育管理：對(duì)學(xué)生在思想方面的行為表現(xiàn)進(jìn)行記錄，包括學(xué)生培訓(xùn)、入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員信息、獎(jiǎng)懲等相應(yīng)的業(yè)務(wù)處理。4品德操行管理：對(duì)學(xué)生日常考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行考核，日常加減分由政教處按月進(jìn)行匯總，形成學(xué)期德育評(píng)價(jià)，可動(dòng)態(tài)生成獎(jiǎng)懲管理。5周班級(jí)綜合素質(zhì)管理：按周對(duì)班級(jí)考勤、宿舍管理

37、、晚自習(xí)管理、衛(wèi)生、儀表等綜合考核項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)比，并能生成每周模范優(yōu)秀班級(jí)，為每學(xué)期班級(jí)評(píng)優(yōu)、評(píng)先提供依據(jù)。6綜合考評(píng)管理：對(duì)學(xué)生各方面的表現(xiàn)作量化處理，無(wú)法量化處理的部分通過手工評(píng)分的方式產(chǎn)生量化結(jié)果，然后通過特定的計(jì)算方法，取得學(xué)生最后的綜合考評(píng)成績(jī)。7隊(duì)伍建設(shè)管理：對(duì)學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部的日常管理工作進(jìn)行記錄考核，并作有效的量化處理。（5）辦公oa系統(tǒng)。辦公oa系統(tǒng)通過現(xiàn)代化的信息管理手段，優(yōu)化工作流程、規(guī)范工作模式，促進(jìn)學(xué)校各部門的信息共享和協(xié)同工作，提高辦公質(zhì)量和效率，提高決策的科學(xué)性和正確性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校日常辦公事務(wù)和決策支持服務(wù)的電子化、自動(dòng)化、一體化。辦公oa系統(tǒng)要與教務(wù)管理

38、系統(tǒng)整合集成，學(xué)校擬采用依能數(shù)字化校園平臺(tái)軟件包中的輕量級(jí)oa系統(tǒng)。預(yù)計(jì)投資2萬(wàn)元。附：辦公oa系統(tǒng)主要功能介紹序號(hào)主要功能技術(shù)要求1人事管理：教職工檔案管理、合同管理、教職工變動(dòng)管理、考勤管理、考核獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)進(jìn)修、社會(huì)保險(xiǎn)、綜合查詢等。1. 基于j2ee企業(yè)級(jí)應(yīng)用平臺(tái)開發(fā)；2. 支持集群3. 數(shù)據(jù)庫(kù)采用mysql集群；4. 應(yīng)用服務(wù)器采用tomcat集群；5. 支持虛擬化；6. 系統(tǒng)支持單點(diǎn)登錄；7. 系統(tǒng)完全采用b/s結(jié)構(gòu)，客戶端無(wú)需安裝專用插件；8. 運(yùn)行平臺(tái)：64位linux，tomcat，mysql，nginx或apache。2公文流轉(zhuǎn)管理：公文類別設(shè)置、公文接收對(duì)象設(shè)置、公文起草、

39、公文發(fā)送、公文管理、公文查詢、公文處理、公文歸檔等功能。3事務(wù)處理：任務(wù)發(fā)起、工作流配置、任務(wù)處理、事務(wù)督辦、狀態(tài)查詢等。4信息發(fā)布管理：公告管理、新聞管理、訪問管理、通知管理、發(fā)布管理等功能。5文件共享：支持上傳、下載文件，共享文件。（6）校企合作管理平臺(tái)。校企合作模式的本質(zhì)在于把職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，形成“雙贏”局面；其核心是“產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合、雙向參與”；實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)效益和企業(yè)的人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，最終的目的是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。校企合作管理平臺(tái)應(yīng)著眼于校企合作，構(gòu)建學(xué)校、畢業(yè)生、企業(yè)三方數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校就業(yè)工作全過程的信息服務(wù)與管理，有效

40、地提高就業(yè)服務(wù)工作的處理效率，更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校及學(xué)生的緊密合作。學(xué)校擬采用北京天行健君公司開發(fā)的職業(yè)院校校企合作管理平臺(tái)。預(yù)計(jì)投入資金1.5萬(wàn)元。（7）工學(xué)結(jié)合管理平臺(tái)。工學(xué)結(jié)合是職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征，也是職業(yè)教育的核心理念。工學(xué)結(jié)合管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)的是人才培養(yǎng)模式中三個(gè)結(jié)合設(shè)計(jì)思想：學(xué)習(xí)與工作的結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)的結(jié)合，雙證結(jié)合，輔助學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型人才。該平臺(tái)的功能主要實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企事業(yè)單位對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)的相關(guān)情況進(jìn)行跟蹤。學(xué)校擬采用北京天行健君公司開發(fā)的職業(yè)院校學(xué)生工學(xué)結(jié)合管理平臺(tái)。預(yù)計(jì)投入資金1.5萬(wàn)元。（8）其它必要應(yīng)用軟件。預(yù)計(jì)投入資金3萬(wàn)元

41、。3、數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)是數(shù)字化校園建設(shè)的重要內(nèi)容。建立數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，一來(lái)可以快速提高教師的整體教學(xué)水平和工作效率，特別是幫助年輕教師提高教學(xué)水平、課件設(shè)計(jì)制作能力；二來(lái)可以滿足專業(yè)建設(shè)需要。（1）資源建設(shè)方式：一是參與教育部“資源共建共享計(jì)劃”，申請(qǐng)參研與使用。目前“國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃”中已立項(xiàng)的項(xiàng)目包括69個(gè)重點(diǎn)專業(yè)和文化基礎(chǔ)課的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)，直接申請(qǐng)使用資源，不僅可以獲得優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，還能減少學(xué)校資金和人力的投入，使學(xué)校有更多精力致力于職業(yè)教育改革創(chuàng)新。二是學(xué)校組織好學(xué)科教師隊(duì)伍，與專業(yè)的教育軟件開發(fā)公司合作完成資源的建設(shè)。（2

42、）實(shí)施混合式教學(xué)。中職混合式教學(xué)（blending learning）就是把傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和e-learning（即數(shù)字化或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，使二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到加強(qiáng)教學(xué)管理力度、提高教學(xué)管理效率、減輕教師課后工作量的目的。課堂教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的方式，教師可以利用白板、投影儀展示教學(xué)內(nèi)容；課后使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)交互工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論交流，比如布置作業(yè)練習(xí)，開展課后輔導(dǎo)答疑和學(xué)習(xí)活動(dòng)。具體采用以下方式方法。 教師利用已有資源完成課前備課。一是在已有的ppt基礎(chǔ)上修改，提高備課效率，學(xué)校建立了數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)后，教師備課就可以從資源庫(kù)中找一些現(xiàn)成的資源進(jìn)行修改，如

43、：ppt、圖片、動(dòng)畫等，不僅可以大幅度的提高備課效率，而且可以總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)更好地整理自己的教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)效果。二是從資源庫(kù)中找案例、動(dòng)畫等資源，用于課堂演示，利用“資源共建共享計(jì)劃”數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，教師備課時(shí)就可以在資源庫(kù)中找相應(yīng)的動(dòng)畫、視頻等資源，放到ppt相應(yīng)位置或者在ppt中鏈接文件，用于課堂演示。利用多媒體教室完成課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中教師利用多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠讓學(xué)生更容易理解并記住。利用投影儀可以演示ppt課件，對(duì)于不容易理解的原理等內(nèi)容可以通過情景動(dòng)畫、原理動(dòng)畫、仿真動(dòng)畫、視頻等表現(xiàn)形式生動(dòng)地展示給學(xué)生。學(xué)生課后網(wǎng)上學(xué)習(xí)。一是教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生搭建協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境

44、，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。二是學(xué)生利用利用教師上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的資源完成復(fù)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)等自主學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育與培訓(xùn)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以很好地解決地方行業(yè)培訓(xùn)中學(xué)生跟老師見面的時(shí)間少，作業(yè)提交，遇到疑難需要解答等不方便的問題，可以形成“在線學(xué)習(xí)與面授教學(xué)相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合、虛擬實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、在線形成性評(píng)價(jià)與課程終結(jié)性考核相結(jié)合”的混合式教學(xué)模式。 (五)建設(shè)進(jìn)度數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)度表建設(shè)內(nèi)容2012年2013年數(shù)字化校園硬件建設(shè)1、完善校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；2、購(gòu)置并安裝校園網(wǎng)防火墻、校園網(wǎng)核心交換機(jī)、樓棟匯聚交換機(jī)、校園網(wǎng)接入交換機(jī)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、數(shù)據(jù)中心ups等硬件設(shè)施。3、

45、檢測(cè)、調(diào)試設(shè)備運(yùn)行情況。1、監(jiān)測(cè)設(shè)備運(yùn)行情況；2、加強(qiáng)設(shè)備的運(yùn)護(hù)管理。數(shù)字化校園軟件建設(shè)1、優(yōu)化、升級(jí)校園門戶網(wǎng)站。1、安裝教務(wù)管理平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)生管理系統(tǒng)、辦公oa系統(tǒng)、校企合作管理平臺(tái)、工學(xué)結(jié)合管理平臺(tái)等應(yīng)用軟件系統(tǒng)。2、檢測(cè)、調(diào)試、設(shè)備運(yùn)行情況。3、強(qiáng)化使用與運(yùn)護(hù)人員的培訓(xùn)；4、加強(qiáng)運(yùn)護(hù)管理數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)1、申請(qǐng)參與教育部“資源共建共享計(jì)劃”；2、做好資源使用人員的培訓(xùn)。1、登陸使用國(guó)家數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)；2、對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)；3、建立本校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)；4、要求教師實(shí)施混合式教學(xué)。(六)資金預(yù)算：數(shù)字化校園在兩年建設(shè)中需投入資金200萬(wàn)元，其中地方財(cái)政資金投入50萬(wàn)元，行

46、業(yè)投入50萬(wàn)，學(xué)校自籌資金100萬(wàn)元。資金投向?yàn)椋河布ㄔO(shè)70萬(wàn)元；軟件建設(shè)15.5萬(wàn)元；教學(xué)資源建設(shè)14.5萬(wàn)元；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)40萬(wàn)元；后期運(yùn)護(hù)與管理60萬(wàn)元。具體的專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算如下：項(xiàng)目建設(shè)名稱數(shù)字化校園編 號(hào)建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源（萬(wàn)元）地方財(cái)政投入企業(yè)投入學(xué)校投入合計(jì)2012年度2013年度小計(jì)2012年度2013年度小計(jì)2012年度2013年度小計(jì)硬件建設(shè)28230273301051570軟件建設(shè)15631437.510.515.5教學(xué)資源建設(shè)0330661510.525514.5教師隊(duì)伍建設(shè)0440662553040運(yùn)護(hù)與管理1670447121960合計(jì)302050302

47、0506040100200(七)保障措施1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極推進(jìn)。數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)涉及從學(xué)校辦學(xué)理念到目標(biāo)定位、從高精技術(shù)到基本建設(shè)、從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體師生員工，融合管理與技術(shù)，涉及人力、財(cái)力、物力多方面的系統(tǒng)工程。學(xué)校將在黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照專家的建議和國(guó)家級(jí)示范性數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，溝通各有關(guān)部門積極參與、通力合作、有序地推進(jìn)。學(xué)校成立項(xiàng)目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)吳自成任組長(zhǎng)，陳強(qiáng)、詹先博副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，校辦室、教務(wù)處、招生就業(yè)辦、學(xué)生處、總務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處、教研處等部門主要負(fù)責(zé)人和相關(guān)專業(yè)教研組長(zhǎng)為成員，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教研處，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)工作。同

48、時(shí)學(xué)校成立建設(shè)工作技術(shù)監(jiān)督組，組長(zhǎng)陳強(qiáng)（學(xué)校主管教育教學(xué)、招生就業(yè)副校長(zhǎng)），副組長(zhǎng)陳紅梅（國(guó)家級(jí)骨干教師、信息專業(yè)組組長(zhǎng)），成員為吳美坤、何媛、胡玉、魯延勇，監(jiān)督小組負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施中的技術(shù)指導(dǎo)與監(jiān)督檢查，驗(yàn)收，同時(shí)負(fù)責(zé)校內(nèi)信息技術(shù)相關(guān)技能培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。2.制定目標(biāo)，明確任務(wù)。制定詳細(xì)的“數(shù)字化校園”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和分階段建設(shè)目標(biāo)，確定各個(gè)階段的建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)重點(diǎn)，確定建設(shè)原則、方法和路線等，學(xué)校將把“數(shù)字化校園”的建設(shè)與教學(xué)改革、科研發(fā)展、學(xué)科建設(shè)等各個(gè)方面的工作結(jié)合起來(lái)，把學(xué)校各項(xiàng)工作的數(shù)字化納入全校數(shù)字化建設(shè)的規(guī)劃中，并結(jié)合每一階段的工作內(nèi)容制定嚴(yán)格的考核評(píng)估體系，進(jìn)行全面的考核，不斷進(jìn)行效果評(píng)估，同時(shí)不斷修正下一階段的工作內(nèi)容、重點(diǎn)和投資，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各環(huán)節(jié)強(qiáng)化檢查督促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以解決，直至達(dá)到目標(biāo)。3.加大投入，夯實(shí)基礎(chǔ)。數(shù)字化校園建設(shè)需要投入大量的資金，購(gòu)置硬件、軟件、培訓(xùn)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，開發(fā)信息資源和各種管理系統(tǒng)。學(xué)校將多方籌資，集中優(yōu)勢(shì)財(cái)力，分期、分階段、有計(jì)劃地投入。資金來(lái)源一是地方財(cái)政投入50萬(wàn)；二是學(xué)校安排專項(xiàng)資金100萬(wàn)元；三是爭(zhēng)取行業(yè)企業(yè)50萬(wàn)元投入示范校數(shù)字化校園