幼兒園班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告4篇

1、幼兒園班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告4篇 幼兒園班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告第1篇 20xx年10月18日，我有幸參與了x省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這一個(gè)周的培訓(xùn)中，我傾聽了多位專家的精彩講座，如：特級(jí)教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)： 一、觀看兒童與敘事研究 在紀(jì)紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀看、了解兒童是教育的動(dòng)身點(diǎn)。對(duì)于幼兒教育工作者來說，觀看既是重要的教育技能，又是應(yīng)把握的教育研究方法，觀看的重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞觀看、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述：為什么要觀看兒童?什么是

2、觀看?怎樣才是有意義的觀看?觀看有哪些詳細(xì)的方法?怎樣記錄觀看的過程和結(jié)果?每一種觀看記錄方法的要求是什么?等等。對(duì)幼兒園教師來說，紀(jì)教授的講座具有非常重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。 二、幼兒園教研活動(dòng)組織實(shí)施 y市試驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師吳麗娟老師為我們敘述了開展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等，讓我們熟悉到：1、開展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動(dòng)，3、集體備課，4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問題等。 三、談?wù)剬?duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的

3、熟悉 杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng)，我們需要供應(yīng)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在玩玩、做做、游玩中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問題。 四、幼兒園發(fā)展能力課程策略 湖州試驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師朱靜怡老師為我們敘述了“一日活動(dòng)鏈的簡介”，她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)早熬煉生活活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)課間操、生活活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)自選活動(dòng)餐前預(yù)備、進(jìn)餐自選活動(dòng)午睡、起床、清醒操、點(diǎn)心戶外活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)放學(xué)預(yù)備、離園。然

4、后，一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。 在這一周的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆珍貴的財(cái)寶，和深深的回憶。這些財(cái)寶為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。 幼兒園班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告第2篇 本學(xué)期，我園依據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神為指導(dǎo)，依據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、抓師資隊(duì)伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量 （一）以師德建設(shè)為先導(dǎo)，不斷規(guī)

5、范師德師風(fēng)。 狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，切實(shí)把“學(xué)高為師，身正為范”落實(shí)到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。 1、組織教師學(xué)習(xí)幼兒園教師日常行為規(guī)范、十五不準(zhǔn)、教師職業(yè)道德規(guī)范，專心貫徹落實(shí)上級(jí)部門的有關(guān)要求，明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。 2、專心落實(shí)了xx區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則，將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容，要求教師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。 3、組織開展了“視頻回放，自我反思活動(dòng)”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。 4、組織教師開展了“幸福教師”演講活動(dòng)，提高幸福指數(shù)。 （二）立足自培，加強(qiáng)外訓(xùn)，不斷強(qiáng)化教師專業(yè)水平。 1、通過園本培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)、觀摩課、教研等形式

6、提升教師隊(duì)伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，依據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平。其中重點(diǎn)落實(shí)如下：一是扎實(shí)開展集體備課活動(dòng)；二是落實(shí)部分教師技能培訓(xùn)工作（教師風(fēng)采大賽）。通過培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升，同時(shí)參與了區(qū)級(jí)青年教師基本功大賽活動(dòng)；三是加大進(jìn)班指導(dǎo)力度，從而了解各班教學(xué)常規(guī)、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。 2、鼓舞教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并于4月份組織教師讀書共享活動(dòng)，每位老師結(jié)合自己的工作與生活，暢談自

7、己的讀書感悟，收獲頗多，讓我們把讀書學(xué)習(xí)作為人生的必修課。 3、邀請了有關(guān)專家、xx區(qū)教研員走進(jìn)幼兒園，為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo)，共促教科研發(fā)展。詳細(xì)有：師德培訓(xùn)、億童體能、二次培訓(xùn)（xx學(xué)習(xí)）、攝影培訓(xùn)、音樂游玩、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓(xùn)等。 4、為教師供應(yīng)外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃的組織教師參與本地區(qū)的培訓(xùn)活動(dòng)，教師專心學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解新的教育策略、方法，通過學(xué)習(xí)、交流，讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步和成長，詳細(xì)培訓(xùn)：參與x市南京名師游玩化教學(xué)成果博覽會(huì)、幼兒園區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)專題研討、xx區(qū)一幼幼兒個(gè)別化區(qū)域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職交流學(xué)習(xí)等。 5、

8、教師課堂。連續(xù)開展了教師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育教師課堂，本學(xué)期，老師們在教師課堂中專心學(xué)習(xí)，舞蹈方面，學(xué)習(xí)蒙古舞組合；美術(shù)方面，體驗(yàn)不同材料制作的樂趣，并把握相應(yīng)的技法，而且利用美術(shù)教師課堂活動(dòng)，更換了2號(hào)樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè)；體育方面，通過玩各種游玩：生命旅途、星球大戰(zhàn)、攻守到、歡樂傳遞，為老師們建立相互信任的平臺(tái)，并在工作勞碌之余放松心情，提高了老師們的幸福指數(shù)；彈唱方面，供應(yīng)新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然后由教師邊談邊唱，最終進(jìn)行考核。 6、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。在全園范圍內(nèi)連續(xù)開展了青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師5名徒弟；區(qū)級(jí)骨干教師3名徒弟；園級(jí)骨干、成熟教師1名徒弟，結(jié)合結(jié)對(duì)計(jì)劃，開

9、展了帶教指導(dǎo)活動(dòng)，師徒共同成長。培育目標(biāo)主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動(dòng)、家長工作、聽評(píng)課、觀看幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高。 二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量 1、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。 每個(gè)年級(jí)組隔周一次集中備課，鼓舞老師們分析教材，挖掘教材，針對(duì)不明確的，有異議的地方，相互探討、相互指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略；依據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問題，教育教學(xué)水平有了一定的提高。 2、一課三研，促成長。 落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。依據(jù)教材內(nèi)容，老師們發(fā)揮群策群力的功效，通過反復(fù)的磨課，研討，逐步完善教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與

10、實(shí)踐中提高自己，同時(shí)也營造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。 3、深入?yún)^(qū)域游玩，跟進(jìn)問題反思研究。 a主題教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)的相互融合。 每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周，教研組長組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了爭論、分析與調(diào)整，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)研討，制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動(dòng)產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目標(biāo)。同時(shí)通過教科研我們鼓舞教師不斷學(xué)習(xí)，把握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力。 b營造研討氛圍，加強(qiáng)區(qū)域研究。 為了提高教師的教研能力促進(jìn)教師成長，也為了更好的敬重孩子的自主性學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我們進(jìn)行了區(qū)域教研的系列活動(dòng)：首

11、先，各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū)，在分園老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法，在創(chuàng)設(shè)的過程中，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學(xué)活動(dòng)中的一些困惑：例如，幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，材料的收集等，使教學(xué)質(zhì)量逐步提高，也敬重了孩子自主學(xué)習(xí)的.方式；其次，優(yōu)秀的研究來源于優(yōu)秀的問題，在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個(gè)擊破，逐步解決教師在日常工作、教學(xué)活動(dòng)、家長工作中遇到的困惑；最終，在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，查找并投放適合孩子年齡特點(diǎn)的材料。對(duì)區(qū)域的觀看我們以“拍視頻 回頭看”、講故事的形式，來呈現(xiàn)視頻內(nèi)容，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心經(jīng)驗(yàn)、觀看

12、材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區(qū)域觀看方法的一個(gè)開頭，相信在今后的落實(shí)中越做月細(xì)。系列教研活動(dòng)呈現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強(qiáng)大，我們一定會(huì)不忘初心，為了孩子連續(xù)努力前行。 4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，6月份我們進(jìn)行了全園教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。老師們在課堂中注意激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，盡可能地供應(yīng)各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的感性熟悉。這次觀摩活動(dòng)老師們展示出了老師們的教學(xué)水平，對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，

13、切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。 三、不斷反思，促進(jìn)成長 雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效，但也存在不足，如規(guī)劃與計(jì)劃之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思索，在課程實(shí)施中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺。 教師培訓(xùn)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，勇于探索，讓終身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高綜合綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性，促進(jìn)幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個(gè)臺(tái)階。 幼兒園班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告第3篇

14、8月138月15日在本校舉辦的新進(jìn)教師培訓(xùn)已接近尾聲，雖然時(shí)間緊促，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的細(xì)心預(yù)備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)學(xué)問，作為受訓(xùn)的一員也從中得到了一些新的熟悉和感受，現(xiàn)呈現(xiàn)如下： 在師德熟悉方面，從問心無愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變。雖然一直以來都是以學(xué)生作為自己工作的重心，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學(xué)生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧!但是，由于隨著時(shí)間的推移，師生關(guān)系的深入體會(huì)和熟悉，以及本次培訓(xùn)的深入剖析，越來越迫切地熟悉到全身心主動(dòng)關(guān)注教育的重要性。誠然，無愧于學(xué)生和自我很重要。但是如果僅僅是當(dāng)事實(shí)凸顯出來了進(jìn)行解答、解決，并不能全方位

15、地培育自我能力，促進(jìn)自我成長。只有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭、社會(huì)及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現(xiàn)動(dòng)身自心底的關(guān)懷，對(duì)學(xué)生的啟迪也將更具震醒力。 教學(xué)方面，對(duì)學(xué)科教學(xué)有進(jìn)一步反思。經(jīng)過一年的教學(xué)，對(duì)備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進(jìn)步，但在學(xué)生成效上仍有困惑。而困惑的主要來源在于作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和完成效果上，自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，操作效果不明顯。經(jīng)過李玉國老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深入剖析，對(duì)教學(xué)常規(guī)特殊是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的熟悉，期望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取得成效。 從教學(xué)管理方面，從原來的客觀關(guān)注到現(xiàn)在的有能力并且敢于積極參與。剛進(jìn)入

16、崗位時(shí)，更多地關(guān)注自我生存能力，將備課、上課、學(xué)生的聽懂與否作為自我的生命點(diǎn)。但是隨著教學(xué)工作的開展，意識(shí)到教學(xué)管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了，學(xué)問才有傳播的空間和價(jià)值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會(huì)在問題出現(xiàn)時(shí)積極嘗試，但究竟經(jīng)驗(yàn)不足，有事仍會(huì)在處理問題之后，自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。本次講座中段校長、講到了相關(guān)的內(nèi)容，特殊是在楚校長的做專家型教師專題講座中，熟悉到了管理的敏捷性和藝術(shù)性，受益匪淺。特殊是在楚校長講到不同的學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題時(shí)，他對(duì)不同學(xué)生的類型分析之精確之到位，聽了

17、之后讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的沖動(dòng)，期望在以后的教學(xué)中能充分利用。 從教學(xué)信念上，自己在教學(xué)信念上更加堅(jiān)決執(zhí)著。一直以來就特殊佩服段校長的魄力和精神，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵(lì)塔，也可以說是一個(gè)榜樣，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。在13號(hào)下午的培訓(xùn)會(huì)上，段校長再次講了學(xué)校的各種狀況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風(fēng)格教師說到，應(yīng)先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結(jié)合班狀況后，選擇一個(gè)最終實(shí)踐并實(shí)現(xiàn)自我特色。我覺得不單單是對(duì)于我們的事業(yè)是這樣，對(duì)于我們的人生也是這樣。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅(jiān)決選擇、信念結(jié)合自己的能力，加之堅(jiān)

18、持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗(yàn)外力，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。 在班主任管理方面，進(jìn)一步熟悉到了其職能、使命和責(zé)任。班主任是一個(gè)班級(jí)文化的塑造者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的成長中扮演著猶如向?qū)А⑴笥鸦蜷L者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個(gè)平凡教師不近所不能知的。經(jīng)過大半年的副班主任工作，在崔老師的指導(dǎo)幫助下自己對(duì)事務(wù)處理有了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但在一些事件上仍舊會(huì)沒有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實(shí)例的敘述和寓言故事的揭示更讓我對(duì)班主任工作有了深一層的理解和熟悉，并對(duì)以后的管理工作有了更強(qiáng)的信念。期望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實(shí)踐，從中也能悟出、摸索出更多的

19、班級(jí)管理方法。 最終，感謝這次班主任培訓(xùn)給了我如此之多、之全方位的指導(dǎo)，我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分實(shí)踐，相信定能在努力協(xié)作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長。 幼兒園班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告第4篇 學(xué)期我園依據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以綱要和指南精神為指導(dǎo)，依據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、主要工作進(jìn)展與成效 (一)、以師德學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè) 師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展

20、的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要與x省學(xué)前教育管理指南精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時(shí)開展了“做家長滿足的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師專心學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并專心的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想

21、匯報(bào)、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長的尊敬和信任。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對(duì)詳細(xì)案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的熟悉理解。 (二)、積極響應(yīng)教師素養(yǎng)年實(shí)施方案，不斷探索開拓新路，全面培育注意實(shí)效 1、讀書活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。 2、博客開設(shè)。我園教研組領(lǐng)先開設(shè)了博

22、客，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時(shí)也達(dá)到了上級(jí)要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。 3、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課?，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué)，而且必需是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平常的日常教學(xué)，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門聽課活動(dòng);還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。 4、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng)。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)支配為現(xiàn)場設(shè)計(jì)教案活動(dòng)，我們供應(yīng)題目、領(lǐng)域

23、，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。 5、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力氣，是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒教師，對(duì)她們的培育應(yīng)當(dāng)是全方位的培育。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了牢靠的保證。 以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動(dòng)，注意抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采用平凡話二甲的特地教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。連續(xù)進(jìn)行湖嶺家鄉(xiāng)美農(nóng)村園本課程開發(fā)市級(jí)課題研究，讓幼兒在竹

24、子、牛排、湖嶺工藝品、春種秋收>>等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;支配的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì);每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動(dòng)，通過聽課、評(píng)課，兩個(gè)學(xué)期的說課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評(píng)、互評(píng)，通過積極組織支配園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)教師專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能熬煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早*賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。

25、 二、采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)： 4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行如何有效實(shí)施早期閱讀的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告;6月份分批參與了y市幼兒園早期閱讀優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨聽課活動(dòng);暑期陳美珍教師參與國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體教師參與陳美珍主持的培訓(xùn);9月份邀請溫州名校長周維平老師做研究幼兒課題學(xué)問專題講座;10月份吳林芬教師參與第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參與各類學(xué)習(xí);十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參與崗位培訓(xùn);12月分朱菲菲教師赴南京參與高級(jí)研修班學(xué)習(xí);十月份三年內(nèi)新教師參與瑞安的與指南同行的研討會(huì)學(xué)習(xí);全體教師參與進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野、增長了見識(shí)，老教師們在組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式，并開頭嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)、研究和解決問題的能力。 教師獲得主要成果：廢舊物制作的“智能骰子棋與磨粉機(jī)”參與y市廢舊物制作大賽，其中智能骰子棋被推薦參與x省里的比賽;朱菲