教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月06日-6816)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月06日-6816)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月06日-6816)1：根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）單項(xiàng)選擇題a、順向遷移b、逆向遷移c、正遷移d、垂直遷移 2：教科書中的練習(xí)題多屬于有結(jié)構(gòu)的問題。（）判斷題對錯 3：短時記憶中的容量單位是（）。單項(xiàng)選擇題a、比特b、字節(jié)c、組塊d、詞 4：學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題?（）單項(xiàng)選擇題a、動作幅度b、動作結(jié)構(gòu)c、動作力量d、動作速度 5：我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為

2、（）。多項(xiàng)選擇題a、動作學(xué)習(xí)b、知識學(xué)習(xí)c、技能學(xué)習(xí)d、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)e、行為規(guī)范學(xué)習(xí) 6：教育心理學(xué)作用涉及（）單項(xiàng)選擇題a、三大方面b、四大方面c、五大方面d、六大方面 7：研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時，記憶效果最好。（）判斷題對錯 8：問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。單項(xiàng)選擇題a、思維程序b、調(diào)查研究c、檢驗(yàn)假設(shè)d、論證假設(shè) 9：( )是訓(xùn)練新教師，提高教學(xué)水平的一條重要途徑，其效果在四個月后仍很明顯。單項(xiàng)選擇題a、觀摩教學(xué)b、分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動c、開展微格教學(xué)d、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 10：有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是

3、（）。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、苛勒c、奧蘇伯爾d、加涅 11：學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識這種學(xué)習(xí)屬于（）單項(xiàng)選擇題a、授受學(xué)習(xí)b、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)c、機(jī)械學(xué)習(xí)d、動作技能學(xué)習(xí) 12：為當(dāng)三好學(xué)生而努力學(xué)習(xí)是一種內(nèi)部動機(jī)。 （ ）判斷題對錯 13：在學(xué)習(xí)中由幾個能力不同的學(xué)生組成小組共同學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)小組之間的互動。這是（）。單項(xiàng)選擇題a、意義學(xué)習(xí)b、機(jī)械學(xué)習(xí)c、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)d、合作學(xué)習(xí) 14：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、嘗試錯誤說b、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論c、聯(lián)結(jié)認(rèn)知理論d、有意義接受學(xué)習(xí)論 15：學(xué)習(xí)期待就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。（）判斷題對錯 16

4、：唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的動機(jī)劃分方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的社會意義b、學(xué)習(xí)動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系c、學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源d、學(xué)習(xí)動機(jī)的理論 17：整合所學(xué)知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略屬于（）單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、復(fù)述策略d、元認(rèn)知策略 18：把學(xué)習(xí)成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力b、自我提高內(nèi)驅(qū)力c、附屬內(nèi)驅(qū)力d、生理性內(nèi)驅(qū)力 19：非測驗(yàn)的評價技術(shù)主要包括（）單項(xiàng)選擇題a、案卷分析、觀察、情感評價b、案卷分析、觀察、認(rèn)知評價c、實(shí)驗(yàn)、日記分析、技能評價d、實(shí)驗(yàn)、日記分析、認(rèn)知評價 20：（）認(rèn)

5、為所掌握的內(nèi)容越基本、越概括，則對新情況、新問題的適應(yīng)性就越廣，也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、桑代克c、賈德d、維納 21：（）是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。單項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)會b、應(yīng)用c、知識d、分析 22：創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為（ ）多項(xiàng)選擇題a、獨(dú)創(chuàng)性b、流暢性c、變通性d、目的性 23：學(xué)校情境中的問題解決主要是通過（）實(shí)現(xiàn)的。單項(xiàng)選擇題a、定勢b、講解c、啟發(fā)d、遷移 24：影響小學(xué)生性格發(fā)展的因素有（）、社會實(shí)踐和個人努力。多項(xiàng)選擇題a、遺傳因素b、早期經(jīng)驗(yàn)c、家庭環(huán)境d、學(xué)校環(huán)境 25：學(xué)習(xí)一種新材料時運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）單項(xiàng)選擇題a、語義聯(lián)想b

6、、視覺想象c、關(guān)鍵詞法d、諧音聯(lián)想法 26：學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、直接強(qiáng)化b、間接強(qiáng)化c、自我強(qiáng)化d、替代性強(qiáng)化 27：教學(xué)評價包括（）三個方面。多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知b、情感c、技能d、道德 28：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）單項(xiàng)選擇題a、吃了酸的食物會流唾液b、老鼠打洞c、蜘蛛織網(wǎng)d、兒童模仿電影中人物的行為 29：掌握了加、減法的學(xué)生，容易學(xué)好乘法運(yùn)算，這就是一種知識的遷移。（）判斷題對錯 30：最早研究群體動力的是心理學(xué)家（）單項(xiàng)選擇題a、謝里夫b、布魯納c、戴爾d、勒溫 查看答案1：答案c 解析 2：答案正確

7、 解析 略。 3：答案c 解析 短時記憶的容量是7±2，短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯(lián)合而成熟悉的、較大單位的信息體。 4：答案b 解析 學(xué)生學(xué)習(xí)體操的過程屬于操作模仿。由操作模仿階段的動作特點(diǎn)可知應(yīng)為動作結(jié)構(gòu)。 5：答案b,c,e 解析 略。 6：答案b 解析 7：答案正確 解析 8：答案c 解析 9：答案c 解析 10：答案b 解析 11：答案b 解析 12：答案錯誤 解析 根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的來源，可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和外部學(xué)習(xí)動機(jī)。內(nèi)部動機(jī)是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機(jī)。如求知欲、學(xué)習(xí)興趣等。外部動機(jī)是指個體由外部誘因所引起的動機(jī)。如為得到

8、老師的獎勵或避免老師的懲罰。當(dāng)三好學(xué)生是一種外部的獎勵，是一種精神上的獎勵，所以應(yīng)該是外部動機(jī)。(本解析由張恩凱提供) 13：答案d 解析 合作學(xué)習(xí)指在學(xué)習(xí)中由幾個能力不同的學(xué)生組成小組共同學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)小組之間的互動。 14：答案a 解析 桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試錯誤說。 15：答案正確 解析 16：答案c 解析 學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，是所有的動機(jī)劃分方法中，唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的，而且對教育實(shí)踐具有相當(dāng)重要的應(yīng)用價值。 17：答案a 解析 18：答案b 解析 19：答案a 解析 非測驗(yàn)的評價技術(shù)主要包括案卷分析、觀察、情感評價。(本解析由張恩凱提供) 20：答案a 解析 題干所述是布魯納提出的。 21：答案c 解析 知識指對所學(xué)材料的記憶，包括對具體事實(shí)、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。 22：答案a,b,c 解析 發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。(本解析由張恩凱提供) 23：答案d 解析 學(xué)校情境中的問題解決主要是通過遷移實(shí)現(xiàn)的。 24：答案c,d 解析 25：答案d 解析 本題描述的是諧音聯(lián)想法。 26：答案c 解析 27：答案a,b,c 解析 與